Las pruebas psicológicas son un campo caracterizado por el uso de muestras de comportamiento para evaluar las construcciones psicológicas, como el funcionamiento cognitivo y emocional, sobre un individuo dado
contener
Las pruebas psicológicas ofrecen una forma formal
Medir rasgos, sentimientos, creencias y habilidades que pueden conducir a los problemas de las personas. Algunas pruebas evalúan la presencia de ciertas afecciones, como depresión, ansiedad, control de ira o susceptibilidad al estrés
Las pruebas psicológicas se inventaron primero con el fin de medir la inteligencia. A principios del siglo XIX, había un gran interés en clasificar los tipos de discapacidades mentales. Era crítico distinguir entre discapacidades mentales y enfermedades mentales.
1862 A.D.: Wilhelm Wundt usa un calibrado
Péndulo para medir la «velocidad del pensamiento». 1869: El estudio científico de las diferencias individuales comienza con la publicación de la clasificación de hombres de Francis Galton de acuerdo con sus dones naturales. 1879: Wundt establece el primer laboratorio psicológico en Leipzig, Alemania
La historia de las pruebas psicológicas El genio británico Sir Francis Galton (1822-1911) inventó el primero
Batería de pruebas, una variedad peculiar de medidas sensoriales y motoras. 1884: Galton administra la primera batería de prueba a miles de ciudadanos en la Exposición Internacional de Salud.
Galton introdujo la primera prueba de asociación de palabras a la psicología. Usó una lista de 75 palabras de estímulo con las que leyó y notó sus respuestas. Sus respuestas a las palabras tenían una tendencia a permanecer iguales y generalmente fueron tomadas de sus experiencias de infancia. Esto provocó futuros estudios de destacado psicólogo como Freud en el área del psicoanálisis que se ocupa de la mente inconsciente y la asociación libre. (Crovitz, (1970)
¿Cuál es el origen de las pruebas psicologicas?
Diferentes eventos históricos sobre el desarrollo de las pruebas psicológicas han impactado el campo de la psicología. Cada evento ha tenido su impacto individual en el área de las pruebas psicológicas. Con estos hallazgos e impactos, ahora podemos evaluar los resultados de las pruebas utilizando la distribución normal y podemos clasificar los datos utilizando diversas escalas de medición. Los eventos clave han desarrollado el campo, como el desarrollo de las pruebas MMPI y alfa y beta. El desarrollo y la creación del laboratorio de Wundt fue uno de los eventos más importantes en las pruebas psicológicas y en el campo.
Wilhelm Wundt creó el primer laboratorio creado para el uso de la psicología. Cuando Wundt era un estudiante, quería saber y estudiar la mente humana. Muchas de sus teorías y obras fueron creadas mientras era estudiante. Este fue el comienzo de una de las mayores contribuciones. Su experiencia era en fisiología y creía que nuestra conciencia podría desglosarse sin sacrificar nada (Boring, 1929). Muchas de sus teorías y obras fueron creadas mientras era estudiante. Wundt quería separar la psicología de la fisiología y pudo énfasis en la medición y el control de la mente. Analizó la mente y sus trabajos de una manera más estructurada (McLeod, 2008).
El Instituto de Psicología Experimental se abrió en 1879 en la Universidad de Leipzig en Alemania. Wundt dedicó esto únicamente al estudio de la psicología (Cohen y Swerdlik, 2010). El laboratorio se ofreció a la filosofía y la psicología a los estudiantes alemanes y a todos los estudiantes en segundo lugar. La mayoría de los laboratorios que se crearon después de Wundt han seguido el mismo modelo. Wundt fundó la Escuela de Psicología de Voluntarismo y sus objetivos eran registrar sentidos y sentimientos y luego analizarlos (McLeod, 2008). También se centró en imágenes, sentimientos, pensamientos y funciones mentales. Uno de sus estudios se basó en los tiempos de reacción y los procesos sensoriales y la capacidad de respuesta. Se propuso a propósito crear una nueva ciencia y desde entonces se ha llamado el padre de la psicología (McLeod, 2008). Según una historia de psicología experimental, «la mente es una fuerza creativa, dinámica y volitiva que debe entenderse a través de un análisis de su actividad en la que procesa» (Boring, 1929. P7). Esto es lo que Wundt creía y lo ayudó a crear el laboratorio.
La creación del laboratorio cambió el campo para siempre porque era un laboratorio reconocido que la mente fue estudiada. Durante tantos años, muchos creían que era una ciencia popular o mitológica. Para que Wundt creara este laboratorio, significaba que la psicología iba en la dirección correcta para convertirse en una ciencia reconocida y confiable. Su investigación incluyó muchos estudios en los que se usó la introspección para ver cómo el estímulo hizo que alguien pensara o se sintiera (Blumenthal y Rieber, 1980).
El laboratorio tuvo un impacto tan significativo en el desarrollo de pruebas psicológicas porque muchos siguieron los pasos de Wundt. Muchos siguieron cómo controlaba cuidadosamente las condiciones. Finalmente, los conductistas siguieron el mismo enfoque experimental que vieron que Wundt iba a algún lado. Con Wundt creando el laboratorio, ha contribuido al estudio de la psicología experimental y los estudios de procesos perceptivos (Cohen y Swerdlik, 2010). El comienzo de la psicología científica comenzó con este laboratorio y aceleró el uso de la psicología. Algunos profesionales e investigadores creen que podemos probar los resultados utilizando la distribución normal y clasificar los datos utilizando las escalas de medición debido al laboratorio. Muchos no están seguros de si usaríamos desviación estándar, puntajes T, puntajes Z y correlaciones si no fuera por Wundt y su laboratorio (Serge & Ludovic, agosto de 1999).
¿Cuándo surge la evaluación psicológica?
Las evaluaciones psiquiátricas son evaluaciones de la salud mental de un paciente. Por lo general, son realizados por un profesional de la salud mental como un psiquiatra, médico o psicólogo. Todos tratamos con tiempos difíciles de vez en cuando, pero lo que no es normal es que estas emociones negativas se demoren sin cesar.
Cuando las cosas como la depresión, una incapacidad para concentrarse o la ansiedad social comienzan a interponerse en el camino de la vida de una persona, es hora de buscar tratamiento. La investigación indica que cuanto antes una persona comience a recibir tratamiento para un problema mental, más fácil es llevarlos a un estado saludable.
Las evaluaciones psiquiátricas son el primer paso para obtener una atención de salud mental adecuada. El paciente debe esperar responder muchas preguntas, pasar por un físico y completar muchos formularios.
Hay momentos en que un problema físico puede conducir a síntomas que imitan uno mental como un trastorno neurológico o un problema de tiroides. Un físico puede revelar tales problemas para que se pueda administrar un tratamiento adecuado. Si la fuente de los síntomas no es física, el psiquiatra pasará a otras pruebas.
El médico puede solicitar una orina, sangre o pantalla cerebral para tratar de identificar la fuente del problema de un paciente. También hablarán con el paciente sobre cualquier consumo de alcohol o drogas.
El psiquiatra hablará con el paciente sobre cualquier antecedentes personales o familiares de problemas de salud mental. El médico también repasará los síntomas del paciente y con qué frecuencia ocurren.
¿Quién creó el test psicológico?
Alfred Binet (8 de julio de 1857 – 18 de octubre de 1911) fue psicólogo y desarrollador francés de la primera prueba de inteligencia utilizable, la base
de la prueba de IQ de hoy.
Binet era un psicólogo francés que publicó la primera inteligencia moderna
Prueba, la Escala de Inteligencia Binet-Simon, en 1905. Su objetivo principal era identificar a los estudiantes que necesitaban ayuda especial para hacer frente al plan de estudios escolar. Junto con su colaborador Theodore Simon,
Binet publicó revisiones de su escala de inteligencia en 1908 y 1911, el último apareciendo justo antes de su muerte prematura. Lewis M. Terman publicó un refinamiento adicional de la escala Binet-Simon en 1916,
de la Universidad de Stanford. La prueba de Terman, a la que llamó la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, formó la base de una de las pruebas de inteligencia modernas que aún se usan comúnmente en la actualidad. Todos son coloquialmente
conocido como pruebas de IQ.
Alfred Binet nació el 11 de julio de 1857 en Niza, Francia. Era el único hijo de un padre médico y una madre artista. Sus padres se separaron cuando era muy joven y su madre lo crió con él a París cuando
Tenía 15 años, por lo que podía asistir a una famosa facultad de derecho allí. Binet recibió su licencia para practicar la ley en 1878 y luego decidió seguir la tradición familiar de la medicina. Sin embargo, su interés en la psicología se volvió más importante que terminar su
Estudios Médicos.
Leyendo libros de Charles Darwin, Alexander Bain y otros, convirtió a Binet en un psicólogo autodidacta. Introvertido y un solitario, este autoeducador lo adaptaba. Lo que no se dio cuenta fue que luego pagaría, porque
de lo que fue privado de no asistir a una universidad y estudiando formalmente psicología.
En 1883, años de estudio no acompañado terminaron cuando Binet fue presentado a Charles Fere, quien le presentó a Jean Charcot, el director de una clínica llamada La Salpetriere. Charcot se convirtió en su mentor y, a su vez, Binet aceptó una oferta de trabajo
en la clínica. Durante sus siete años allí, cualquiera de las opiniones de Charcot fue aceptada incondicionalmente por Binet. Esto, por supuesto, fue donde podría haber usado las interacciones con otros y la capacitación en el pensamiento crítico de que una educación universitaria
previsto.
¿Quién hizo la primera prueba psicológica?
Mucho antes de los cuestionarios en línea y Myers-Briggs, el «inventario psiconeurótico» de Robert Woodworth intentó evaluar la susceptibilidad de los reclutas al shock de la cáscara
Archivos Nacionales
En enero de 1915, menos de un año después de la Primera Guerra Mundial, Charles Myers, un médico del Royal Army Medical Corps, documentó la historia de un soldado conocido como Caso 3. El caso 3 era un privado de 23 años que había sobrevivido Una explosión de concha y despertado, memoria nublada, en un sótano y luego en un hospital. “Un hombre de aspecto saludable, bien alimentado, pero obviamente en una condición extremadamente nerviosa. Se queja de que el más mínimo ruido lo hace comenzar ”, escribió Myers en un despacho al Medical Journal The Lancet. El médico calificó la aflicción exhibida por este privado y otros dos soldados «shock Shock».
Shell Shock finalmente envió el 15 por ciento de los soldados británicos a casa. Sus síntomas incluyeron llanto incontrolable, amnesia, TICS, parálisis, pesadillas, insomnio, palpitaciones cardíacas, ataques de ansiedad, mutilidad, la lista marcada. Al otro lado del Atlántico, el Comité Nacional de Higiene Mental tomó nota. Su director médico, el psiquiatra Thomas Salmon, viajó al extranjero para estudiar el costo psicológico de la guerra e informar sobre qué preparativos, Estados Unidos, si ingresaba al conflicto siempre cómo denominado «Neurosis de guerra». Hoy, reconocemos su condición entonces misteriosa como trastorno de estrés postraumático (TEPT), una respuesta psicológica continua al trauma que el Departamento de Asuntos de Veteranos dice que afecta entre el 10 y el 20 por ciento de los veteranos de la Guerra de Terror de los Estados Unidos.
¿Quién creó la primera prueba psicológica?
Aunque el uso generalizado de las pruebas psicológicas es en gran medida un fenómeno del siglo XX, se ha observado que las formas rudimentarias de las pruebas se remontan a al menos 2200 a. C., cuando el emperador chino hizo examinar a sus funcionarios cada tercer año para determinar su estado físico para el cargo. (Gregory, 1992). Dichas pruebas se modificaron y refinaron a lo largo de los siglos hasta que se introdujeron los exámenes escritos en la dinastía Han. El sistema de examen chino tomó su forma final sobre 1370 cuando se enfatizó la competencia en los clásicos confucianos. Los exámenes fueron agotadores y rigurosos (por ejemplo, pasar un día y una noche en una pequeña cabina aislada que componga ensayos sobre temas asignados y escribiendo un poema). Los que aprobaron los exámenes jerárquicos se convirtieron en mandarinas o elegibles para un cargo público (Gregory, 1992). Sin embargo, las similitudes entre las antiguas tradiciones chinas y las prácticas de prueba actuales son superficiales.
Las pruebas psicológicas también deben tanto a la psiquiatría temprana como a los laboratorios de la psicología experimental. El examen de los enfermos mentales a mediados del siglo pasado resultó en el desarrollo de numerosas pruebas tempranas. Por ejemplo, en 1885, el médico alemán Hubert von Grashey desarrolló el antecedente del tambor de memoria como un medio para probar pacientes con lesiones cerebrales. En 1889, el psiquiatra alemán Conrad Rieger desarrolló una batería para evaluar los defectos resultantes de la lesión cerebral, que incluyó la evaluación de la memoria a largo plazo, el reconocimiento visual y la memoria a corto plazo (Gregory, 1992). Estas pruebas tempranas carecían de estandarización y fueron relegadas al olvido (Gregory, 1992). No obstante, fueron influyentes en la determinación del curso de las pruebas psicológicas.
La mayoría de los historiadores rastrean los inicios de las pruebas psicológicas a la investigación experimental de las diferencias individuales que florecieron en Alemania y Gran Bretaña a fines del siglo XIX. Los primeros experimentadores como Wilhelm Wundt, Francis Galton y James Cattell sentaron las bases para las pruebas en el siglo XX (Gregory, 1992). Se apartaron de los métodos totalmente subjetivos e introspectivos y comenzaron a probar las habilidades humanas en los laboratorios. Por ejemplo, Galton utilizó varios de los procedimientos psicofísicos practicados por Wundt y otros en Europa y los adaptó a una serie de medidas sensoriomotoras simples y rápidas. Para estudiar más las diferencias individuales, Galton estableció un laboratorio en Londres en la Exposición Internacional de Salud en 1884, que luego fue transferida a un Museo de Londres (Gregory, 1992). Las pruebas y medidas utilizadas involucraron los dominios físicos y de comportamiento. Galton a menudo ha sido considerado como el padre de las pruebas mentales por historiadores (Gregory, 1992). Aunque sus intentos simplistas de medir el intelecto con medidas de tiempo de reacción y discriminación sensorial resultó infructuosa, proporcionó un tremendo impulso al movimiento de pruebas al demostrar que se podrían idear pruebas objetivas y que se podrían obtener puntajes significativos a través de procedimientos estandarizados (Gregory, 1992 ).
James McKeen Cattell estudió la nueva psicología experimental con Wundt y Galton antes de establecerse en la Universidad de Columbia. Cattell continuó estudiando tiempos de reacción para medir las diferencias individuales (Gregory, 1992). Cattell también introdujo el término «prueba mental» en su famoso artículo titulado «Pruebas y mediciones mentales». Este documento describió diez pruebas mentales, que eran medidas fisiológicas y sensoriales, reflejando su herencia de Galtonian (Gregory, 1992). Clark Wissler, uno de los graduados de doctorado de Cattell, realizó un estudio para evaluar si los resultados podrían predecir el rendimiento académico. Sus resultados prácticamente no mostraron tendencia a los puntajes de las pruebas mentales a correlacionarse con el logro académico.
Con la publicación de los resultados de Wissler, los psicólogos experimentales abandonaron en gran medida el uso del tiempo de reacción y la discriminación sensorial como medidas de inteligencia. Sin embargo, el vacío creado por el abandono de la tradición de Galtonian no duró mucho. En Europa, Alfred Binet (ver a continuación para obtener información biográfica) introdujo su escala de inteligencia en 1905 y poco después, H.H. Goddard la importó a los Estados Unidos. Binet desarrolló sus pruebas a principios de 1900 para ayudar a identificar a los niños en el sistema escolar de París que era poco probable que se beneficiaran de la instrucción ordinaria. Las medidas de inteligencia de Binet se centraron en procesos psicológicos más altos en lugar de en los procesos sensoriales elementales como el tiempo de reacción. Binet desarrolló sus escalas de 1905 en colaboración con Theodore Simon. El carácter de las escalas de 1905 debía mucho a una prueba previa desarrollada por el Dr. Blin (1902) y su alumno M. Damaye, quien intentó mejorar el diagnóstico de retraso mental mediante el uso de una batería de evaluaciones (Gregory, 1992). Binet criticó las escalas por ser demasiado subjetivo y por tener artículos que reflejen la educación formal; Sin embargo, estaba muy impresionado con la idea de usar una batería de pruebas, una característica que adoptó en sus escalas de 1905 (Gregory, 1992).
¿Dónde empezaron las pruebas psicologicas?
Las pruebas psicológicas son una acción social que ha evolucionado para adaptarse a ciertos nichos sociales, proporcionando un análisis objetivo del comportamiento de una persona e identificando a las personas que son candidatos adecuados para recibir oportunidades educativas o de empleo.
Las pruebas psicológicas son una de las primeras aplicaciones exitosas de la nueva ciencia de la psicología que surgió en el último trimestre del siglo INIMENTO. Con la fundación del primer Laboratorio de Psicología Experimental en Leipzig, Alemania, en 1879, comenzó el estudio científico del comportamiento humano. Y comenzó con el objetivo de medir y establecer las capacidades sensoriales y fisiológicas del organismo humano de manera precisa. Para lograr este objetivo, se idearon instrumentos de medición y se establecieron procedimientos uniformes para controlar las condiciones bajo las cuales tuvo lugar la medición. Lo que animó las actividades de los primeros psicólogos experimentales fue la búsqueda de conocimiento en lugar de su aplicación, pero sus métodos plantaron las semillas para lo que iba a seguir.
Las aplicaciones de las pruebas psicológicas, en las escuelas, las clínicas, los militares y una variedad de otros entornos laborales, así como en la investigación, han estado en el corazón de la empresa desde su principio. Antes de recurrir a la historia y los usos de las pruebas psicológicas, es apropiado aclarar qué define las pruebas psicológicas y las características que las distinguen.
Las pruebas psicológicas se usan de muchas maneras en entornos de empleo. Los estudiantes que están a punto de embarcarse en su primera carrera, así como las personas interesadas en el cambio de carrera, pueden ser ayudados por el uso de pruebas que se han desarrollado específicamente para la orientación profesional. Estas pruebas toman muchas formas: pueden ayudar a las personas a comprender sus propias preferencias para los tipos de entornos de trabajo y tareas, o pueden ayudar a construir un perfil de las habilidades y habilidades de una persona. Una de esas pruebas que se realiza cada año a gran escala es la batería de aptitud vocacional de servicios armados (ASVAB), que es tomada por todos los nuevos alistados militares, así como por aproximadamente un millón de estudiantes de secundaria en los Estados Unidos cada año. Como hacen muchas de estas pruebas de orientación profesional, combina un componente de aptitud con un inventario de interés, con el objetivo de guiar al examinado en una pista de carrera que será interesante y adecuada para las habilidades de la persona.
¿Quién es el padre de las pruebas psicológicas?
En 1899, se le pidió a Binet que fuera miembro de la Sociedad Libre para el Estudio Psicológico del Niño. La educación en francés cambió mucho durante finales del siglo XIX, debido a una ley que se aprobó que hizo obligatoria que los niños de seis a catorce años asistan a la escuela. Este grupo al que Binet se convirtió en miembro esperaba comenzar a estudiar a los niños de manera científica. Binet y muchos otros miembros de la Sociedad fueron nombrados para la Comisión para el retrasado. La pregunta se convirtió en «¿Cuál debería ser la prueba dada a los niños que se cree que posiblemente tienen discapacidades de aprendizaje, que podrían colocarlos en un aula especial?» Binet hizo su problema establecer las diferencias que separan al niño normal de lo anormal y medir tales diferencias. L’Etude Experimentale de l’Estelligence (Estudios Experimentales de Inteligencia) fue el libro que utilizó para describir sus métodos y fue publicado en 1903.
El desarrollo de más pruebas e investigaciones comenzó poco después del libro, con la ayuda de un joven estudiante de medicina llamado Theodore Simon. Simon se había nominado unos años antes como asistente de investigación de Binet y trabajó con él en las pruebas de inteligencia por las que Binet es conocido, que también comparten el nombre de Simon. En 1905, se introdujo una nueva prueba para medir la inteligencia y simplemente se llamó escala binet -simon. En 1908, revisaron la escala, caen, modifican y agregaron pruebas y también organizándolas de acuerdo con los niveles de edad de tres a trece.
En 1904, un grupo profesional francés para psicología infantil, la société Libre Pour L’Etude Psychologique de L’Enfant, fue llamado por el gobierno francés que nombrara una comisión sobre la educación de los niños retrasados. Se le pidió a la comisión que creara un mecanismo para identificar a los estudiantes que necesitan educación alternativa. Binet, como miembro activo de este grupo, encontró el ímpetu para el desarrollo de su escala mental.
¿Quién creó la primera prueba psicométrica?
Podemos acreditar la invención de la psicometría a Sir Francis Galton: el medio cicatrán de Charles Darwin y un tipo igualmente inteligente.
Galton, un polímato del siglo XIX (que también inventó la meteorología científica), quería comprender mejor la mente y el concepto de «personalidad». Eso es lo que lo llevó a crear la primera prueba de personalidad: un cuestionario que le pide a sus compañeros Smarties en la Royal Society of London sobre ellos mismos.
Un poco más tarde, a mediados de la década de 1880, el académico James Cattell acuñó el término «prueba mental» para describir una serie de evaluaciones que sintió medir los «procesos mentales simples» vinculados a la inteligencia. Donde Galton trató de medir la personalidad, Cattell era uno de los primeros pioneros de lo que ahora llamamos pruebas de aptitud.
Dicho esto, fue uno de los estudiantes de Cattell, Alfred Wissler, quien demostró que no había una relación estadística entre el rendimiento en las pruebas de Cattell y el futuro desempeño académico. De hecho, no fue hasta que el psicólogo Alfred Binet inventó la «Prueba de inteligencia» en 1901 que había una forma verdaderamente válida de medir las diferencias individuales vinculadas a la inteligencia. Binet usó su prueba, ahora conocida como una prueba de coeficiente intelectual temprana, para descubrir dificultades de aprendizaje en los niños.
Otro ejemplo famoso de cómo progresó la psicometría fue su uso en la Primera y Segunda Guerra Mundial. Tanto Estados Unidos como Gran Bretaña utilizaron pruebas de personalidad para verificar si hay neurosis que harían que los soldados tengan más probabilidades de sufrir «shock de conchas». En 1915, la condición (ahora lo que llamaríamos TEPT) enviaba alrededor del 15% de todos los soldados británicos a casa.
¿Quién fue el primero en hacer mención del término evaluación psicológica?
- 10 nombrado por primera vez en 1892 Director Adjunto del Laboratorio de Psicología Fisiológica de Sorbona (…)
- 11 H. Piéron: “Los orígenes, en Francia, del método de prueba y el significado educativo de L (…)
7 De la década de 1880, la psicología experimental se constituyó en la ciencia, desarrollando un proyecto científico cuyo objeto es el estudio de «la adaptación del individuo a su entorno» 9, es decir del individuo en sus actividades. Heredero de la fisiología, ella emancipó gradualmente con la creación de laboratorios, el primero de los cuales fue el de Alfred Binet10. Sin embargo, la psicología y la fisiología han permanecido durante mucho tiempo de las disciplinas vecinas. La psicología tiene la intención de comprender el funcionamiento de las facultades psicológicas que son movilizadas por individuos en diferentes actividades humanas, pero también las diferencias de eficiencia y éxito observables de un individuo a otro. Desde sus comienzos, la psicología está interesada en Alfred Binet en «diferencias individuales» y «la búsqueda de métodos específicos que permitan caracterizar a las personas y enfrentar las diferencias al encriptarlos». La preocupación «para hacer más objetivo y más científico el examen psicológico» 11 es común a Alfred Binet y Édouard Toulouse.
8 La psicología experimental tiene un concepto central, el de las habilidades y su propio método, el de las pruebas. Édouard Claparède define la aptitud como «lo que diferencia, en términos de rendimiento, la psique de los individuos» 12. En cuanto a las pruebas, estas son pruebas estandarizadas que se pueden realizar en el laboratorio, pero también por cuestionarios simples que completan los sujetos. Constituyen un método que permita «caracterizar a un individuo desde un punto de vista determinado» y «clasificarlo en un grupo compuesto por individuos que son comparables con él» 13. Las diferencias medidas por las pruebas e informadas a un grupo de referencia permiten en particular definir habilidades. Por lo tanto, cada individuo se clasifica en una escala de rendimiento construida para cada tipo de aptitud. Por lo tanto, las pruebas y habilidades son inseparables, la primera proporciona el instrumento para medir y construir segundos. Tres tipos principales de pruebas se han desarrollado gradualmente: la prueba de desarrollo, cuyo modelo es la prueba Binet-Simon que «mide la evolución mental»; la prueba de habilidades propiamente dicha, que «revela ciertas disposiciones naturales»; Finalmente, la prueba de conocimiento, que «hace posible explorar la escuela adquirida de un estudiante, ya sea en general o en una materia en particular» 14. Con las pruebas de desarrollo que deben facilitar la identificación del retraso escolar, las habilidades han sido las más desarrolladas, en particular porque están destinadas al uso práctico en el contexto de la orientación y selección profesional. La capacidad que se define como una «mayor calidad de éxito» 15 de un individuo en una actividad, las pruebas no priorizan: clasifican a las personas en una escala construida de rendimientos para diferentes habilidades.
9 La determinación de las habilidades permite resaltar dos principios fundamentales. Por un lado, los psicólogos observan un principio de homogeneidad según el cual «de los diferentes personajes psicofisiológicos estudiados, la mayoría se distribuyen en una población homogénea de individuos de acuerdo con la ley normal de Gauss en Bell». Este principio permite construir grupos de habilidades que definan los oficios. De hecho, «al medir en el mismo individuo un gran número de caracteres, los vemos distribuidos nuevamente de acuerdo con una ley cercana a la normalidad con solo una dispersión ligeramente más baja como lo que se encuentra cuando medimos el mismo carácter en una población de diferentes individuos . Uno puede pensar que una persona capaz de un comercio no es necesariamente para todos los demás, que, sin embargo, será, por regla general, capaz de un grupo completo de profesiones, y no solo para una «16. Cabe señalar a este respecto que los psicólogos y fisiólogos usan instrumentos estadísticos muy temprano. Un segundo principio, fundamental para la docimología, es el de «educabilidad o perfectibilidad de las habilidades», es decir, «la propiedad de las funciones mentales, las operaciones, las aptitudes, para desarrollar el ejercicio» 18. Entonces, la determinación de las habilidades aparece inmediatamente como la base científica de un método educativo.
Décimo, para comprender la génesis de la docimología, es aconsejable discutir el papel de dos fundadores de la psicología francesa, Alfred Binet y Édouard Toulouse.
11 La crítica de los exámenes y las prácticas de enseñanza se remonta más allá de las primeras obras de docimología. A finales de la década de 1880, a la iniciativa de los médicos higienistas, ya se hizo la cuestión del «trabajo excesivo» de la escuela. Los programas enciclopédicos y la duración de los días escolares se denuncian como un factor de patologías como la fatiga cerebral. Es a través de esto que Binet se lleva a estar interesado en el entorno escolar. Entre 1898, la fecha que publicó con Victor Henri Intellectual Fatiga y 1906, administró o publicó varios trabajos sobre el tema de la fatiga escolar. Sin embargo, es su trabajo sobre inteligencia y medida lo que lo lleva a cuestionar las formas de evaluación practicadas por los maestros. La denuncia del «exceso de trabajo» se combina con la denuncia del examen en sí. Binet es, por lo tanto, uno de los primeros en participar en una crítica psicológica de los métodos de enseñanza tradicionales.
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