¿Cómo se define el acoso escolar? – La intimidación es cuando alguien usa agresivamente su «poder» para apuntar a otro individuo con palabras o acciones repetidas y no deseadas. Los objetivo están lastimados física o emocionalmente y tienen dificultades para detener lo que les está sucediendo.
Los estudiantes a menudo describen el acoso escolar como cuando «alguien te hace sentir menos acerca de quién eres como persona».
- El conflicto es un desacuerdo o argumento en el que ambas partes expresan sus puntos de vista.
- La intimidación es un comportamiento negativo dirigido por alguien que ejerce el poder y el control sobre otra persona.
La intimidación se realiza con el objetivo de lastimar, dañar o humillar. Con el acoso escolar, a menudo hay un desequilibrio de poder entre los involucrados, con el poder definido como un estatus social elevado, que es físicamente más grande o como parte de un grupo contra un individuo. Los estudiantes que intimidan perciben su objetivo como vulnerable de alguna manera y a menudo encuentran satisfacción para dañarlos.
En el conflicto normal, los niños auto-monitorios su comportamiento. Leen señales para saber si las líneas se cruzan y luego modifican su comportamiento en respuesta. Los niños guiados por la empatía generalmente se dan cuenta de que han lastimado a alguien y querrán detener su comportamiento negativo. Por otro lado, los niños que tienen la intención de causar daño y cuyo comportamiento va más allá del conflicto normal continuará su comportamiento incluso cuando saben que está lastimando a alguien.
- El conflicto es un desacuerdo o argumento en el que ambas partes expresan sus puntos de vista.
- La intimidación es un comportamiento negativo dirigido por alguien que ejerce el poder y el control sobre otra persona.
La distinción entre el acoso escolar y el acoso es que cuando el comportamiento de intimidación dirigido al objetivo también se basa en una clase protegida, ese comportamiento se define como acoso. Las clases protegidas incluyen raza, color, religión, sexo, edad, discapacidad y origen nacional.
¿Que nos hace sospechar que hay bullying?
- La intimidación física es cuando los matones lastiman sus objetivos físicamente. Esto podría estar empujando, tropezando, golpeando o golpeando. Cualquier forma de tocar que una persona no desee puede ser intimidación y posible agresión sexual.
- El acoso verbal se burla o burla de alguien.
- La intimidación psicológica está cotilleando o excluyendo a las personas para que se sientan mal por sí mismos.
- El ciberacoso es cuando los matones usan Internet y las redes sociales y dicen cosas que podrían no decir en persona. Esto puede incluir enviar mensajes de texto malos, publicar insultos sobre alguien en Twitter o hacer comentarios groseros en sus fotos de Instagram. Los ciberbullies también pueden publicar información personal, imágenes o videos diseñados para dañar o avergonzar a alguien más.
Los matones a menudo eligen a las personas una y otra vez. Esto puede hacer adolescentes:
- La intimidación física es cuando los matones lastiman sus objetivos físicamente. Esto podría estar empujando, tropezando, golpeando o golpeando. Cualquier forma de tocar que una persona no desee puede ser intimidación y posible agresión sexual.
- El acoso verbal se burla o burla de alguien.
- La intimidación psicológica está cotilleando o excluyendo a las personas para que se sientan mal por sí mismos.
- El ciberacoso es cuando los matones usan Internet y las redes sociales y dicen cosas que podrían no decir en persona. Esto puede incluir enviar mensajes de texto malos, publicar insultos sobre alguien en Twitter o hacer comentarios groseros en sus fotos de Instagram. Los ciberbullies también pueden publicar información personal, imágenes o videos diseñados para dañar o avergonzar a alguien más.
Algunos matones no entienden las emociones sociales normales como la culpa, la empatía, la compasión o el remordimiento. Estas personas necesitan ayuda de un profesional de la salud mental como un consejero, trabajador social, psiquiatra o psicólogo.
¿Que nos hace sospechar que existe el bullying?
El acoso escolar se caracteriza por 3 elementos: actos repetidos de intimidación verbal o física, coerción y agresión.1 Generalmente hay un diferencial de potencia entre el acosador y la víctima del acosador, que es más débil en términos de tamaño físico o posee menos poder psicológico o social .1–3 para ser considerado intimidación, actos de conflicto, acoso, burlas, burlas o intimidación entre los niños deben ir más allá de lo que podría esperarse en las relaciones con el juventud y repetirse tanto dentro como fuera de la escuela. La intimidación existe en muchas formas y puede ser directa o indirecta. Las formas indirectas de intimidación (también denominadas intimidación relacional) incluyen la exclusión social y la difusión de rumores. La rápida incorporación de computadoras, teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos en la vida cotidiana de los niños ha creado un nuevo medio de intimidación. El acoso cibernético o electrónico se refiere a la intimidación que ocurre a través de correo electrónico, mensajes de texto, mensajes instantáneos, redes sociales, salas de chat, etc. El ciberacoso puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar, siempre que las víctimas y los perpetradores estén conectados a Internet o tengan acceso a un teléfono celular; Los mensajes se pueden distribuir casi instantáneamente a audiencias muy grandes; Los perpetradores pueden permanecer en el anonimato o disfrazados detrás de un apodo; y los efectos de la agresión en la víctima pueden permanecer ocultos para el autor y para otros.
La intimidación puede aumentar a actos violentos que conducen a lesiones y trauma que requieren evaluación en el ED.8 Bullying Otry y ser intimidado se han implicado como una causa de comportamiento relacionado con la violencia para los niños y las niñas9 y también están asociados con comportamientos clave relacionados con la violencia. incluyendo arma de transporte y lucha contra las lesiones. Muchos jóvenes lesionados han estado en un conflicto antes de presentarse al servicio de urgencias con lesiones.4 Los departamentos de emergencias en todo el país evalúan una gran cantidad de víctimas de violencia cada año.5,6 en 1 estudio, el 3% de las visitas al servicio de urgencias se debieron a la violencia. -La lesiones relacionadas.6 Con la creciente prevalencia del acoso escolar y la creciente conciencia pública de la misma, se remite más niños desde las escuelas directamente a Eds.7,10,11
Hay una pequeña literatura que demuestra que tanto los acosadores como las víctimas de acosador están siendo llevados cada vez más a EDS para una evaluación psiquiátrica de emergencia además de lesiones físicas. Debido a que ser intimidado es una experiencia angustiante, los médicos de emergencias deben estar preparados para responder a los niños que presentan un trauma físico y emocional. Este comportamiento problemático afecta el logro académico, las habilidades sociales y el bienestar psicológico de las víctimas y los perpetradores.12 En general, ha habido un aumento en la prevalencia de las visitas al servicio de urgencias para las condiciones psiquiátricas.13-18 Lee y Korczak19 demostró que, de Los niños se refirieron a un centro de crisis pediátrica por médicos de emergencias pediátricas, el 17% experimentó una intimidación continua. Otro estudio informó que los niños involucrados en problemas de matón/víctima tenían más probabilidades de ser remitidos para evaluación psiquiátrica.20
¿Cómo se puede detectar el bullying?
Su hijo podría decirle que está siendo intimidado. Por ejemplo, su hijo podría decir que otros niños los están burlando de ellos, burlándose de ellos, dejándolos, riéndose de ellos, llamándolos, ignorándolos, lastimándolos físicamente o amenazando.
Si su hijo no dice nada, pero está preocupado, aquí hay algunas señales a tener en cuenta.
- moretones, cortes y rasguños
- ropa desgarrada
- propiedad faltante
- pobre comer o dormir
- enuresis
- Quejas sobre dolores de cabeza o dolores de barriga.
Solicitudes de dinero u otros artículos La persona que realiza el acoso escolar puede exigir dinero o cosas como las golosinas de lonchera de su hijo.
- moretones, cortes y rasguños
- ropa desgarrada
- propiedad faltante
- pobre comer o dormir
- enuresis
- Quejas sobre dolores de cabeza o dolores de barriga.
Cambios sociales que su hijo puede evitar eventos sociales que solía disfrutar, como fiestas. O puede notar que su hijo habla:
- moretones, cortes y rasguños
- ropa desgarrada
- propiedad faltante
- pobre comer o dormir
- enuresis
- Quejas sobre dolores de cabeza o dolores de barriga.
Cambios emocionales que su hijo puede parecer inusualmente ansioso, nervioso, molesto, infeliz, deprimido, lacio, enojado, retirado y reservado. Estos cambios pueden ser más obvios al final de los fines de semana o feriados, cuando su hijo tiene que volver a la escuela.
¿Qué tanto sabes sobre el bullying?
Se ha realizado una cantidad significativa de investigación sobre el acoso escolar; Sin embargo, existe una escasez de investigación sobre padres y acoso escolar. Los padres juegan un papel primordial en el desarrollo de un niño. Dado que la intimidación se ha vuelto cada vez más frecuente en la última década, es extremadamente importante que los padres estén bien preparados para ayudar a sus hijos que pueden verse afectados por el acoso escolar como matones, víctimas o testigos. El propósito de este estudio fue examinar las opiniones de los padres y el conocimiento del acoso escolar, incluido el ciberacoso y el uso de las redes sociales. Los participantes completaron cuestionarios que evaluaron sus puntos de vista y conocimiento sobre el acoso escolar y su impacto en los niños. Los resultados demuestran que la mayoría de los padres son conscientes de la intimidación es un problema frecuente en la sociedad actual. Además, los hallazgos sugieren que los padres deben ser más conscientes de las formas específicas en que el acoso escolar puede estar afectando a sus hijos. Además, los resultados demuestran que los padres que conocen la prevalencia del ciberacoso tienen más probabilidades de hablar con sus hijos sobre la seguridad de Internet y están más familiarizados con los sitios de redes sociales que usan sus hijos. Los resultados proporcionan algunos hallazgos preliminares que son útiles para comenzar a comprender más sobre los padres y cuán conocedores son sobre el acoso escolar, su prevalencia en la sociedad y su impacto en los niños.
Una persona es intimidada cuando está expuesto, repetidamente a acciones negativas por parte de una o más personas y tiene dificultades para defenderse (Olweus, 1993). El objetivo de la intimidación es ganar poder y dominar a otros individuos. Hay cuatro formas de intimidación: físico (que incluye golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de la propiedad), verbal (como burlas, burlas maliciosas, llamadas y hacer amenazas), psicológicos/relacionales (incluidos los rumores de la difusión , manipulación de relaciones sociales, exclusión de un grupo de pares, extorsión e intimidación) y acoso cibernético (usando Internet, teléfonos celulares, redes sociales u otra tecnología para difundir rumores, intimidar, amenazar o humillar) (Cohn y Canter, 2003) . Un desequilibrio de poder, ya sea real o imaginado, es un componente clave del acoso escolar. Los matones se involucran en un comportamiento hiriente contra aquellos que no pueden defenderse debido al tamaño, la fuerza, la resistencia psicológica, la limitación física o mental o el estado social (Olweus, 1993).
La intimidación es un tema de gran preocupación para los jóvenes, padres y educadores de hoy. Según el Departamento de Educación, 1 de cada 3 estudiantes es intimidado en la escuela todos los días; 160,000 estudiantes están ausentes de la escuela diariamente debido al miedo a ser intimidados. Se estima que 13 millones de niños estadounidenses son burlados, burlados y agredidos físicamente por sus compañeros, lo que hace que el acoso escolar sea la forma más común de violencia que la juventud de nuestra nación experimentó en 2012. Las escuelas ya no son el refugio seguro que solían ser.
Los padres juegan un papel clave en la prevención del matón. Para que los padres sean efectivos en esta capacidad, deben estar bien informados y bien informados sobre el acoso escolar. Si los padres no están bien informados, es posible que no identifiquen correctamente ciertos comportamientos como intimidación, pensando falsamente que lo que están presenciando es simplemente «los niños son niños». A pesar de la investigación como la realizada por Wolke, Copeland, Angold y Costello, (2013) que sugiere que los acosadores y las víctimas de la intimidación están en riesgo de problemas psiquiátricos en la infancia que persisten en la edad adulta, algunos padres aún pueden subestimar el impacto del impacto del impacto del impacto del impacto del impacto del impacto. La intimidación cree que la intimidación es solo una parte de la infancia normal o que hará a su hijo más difícil a largo plazo. Además, el informe de Tfofi y Farrington (2011) sobre el acoso escolar señala que solo entre el 20 y el 30% de los estudiantes que son intimidados notifican a los adultos sobre la intimidación, lo que hace que sea muy probable que los padres no sean conscientes de la participación de sus hijos en el acoso escolar, ya sea como testigo. , víctima o matón.
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