Hay diferentes tipos de aprendizaje a distancia disponible. No obstante, los instructores envían toda la información a los estudiantes a través de Internet.
¿Cómo es un curso de aprendizaje a distancia típico? En muchas instituciones de educación superior, los cursos de aprendizaje a distancia tienen la misma longitud que las cara a cara: ocho semanas o un semestre completo de largo.
- Establezca el tema para cada semana
- Proporcionar temas para la discusión
- Asignaciones de publicaciones con instrucciones detalladas.
- Grabar conferencias, videos cortos o presentaciones
- Ver conferencias, videos o presentaciones
- Investigación de temas de discusión
- Envío de publicaciones de discusión
- Envío de tareas
- Participando en videoconferencia
- Correspondiente al instructor por correo electrónico
- Y más
¿Interesado en aprender más sobre cómo involucrar a los estudiantes a través del aprendizaje a distancia? Echa un vistazo a este recurso útil.
Absolutamente. Si bien el aprendizaje a distancia alguna vez se consideró un sustituto inferior para la educación tradicional, ahora muchos lo consideran superando la instrucción tradicional en el aula.
La acreditación nacional significa que el programa cumple con los requisitos federales de acreditación.
Viene con innumerables ventajas, desde una mayor flexibilidad hasta el tiempo y el dinero ahorrados. Cuando el aprendizaje en línea es interactivo y atractivo, los estudiantes pueden sobresalir. Es por eso que muchos instructores lo están agregando a su libro de jugadas de instrucciones.
¿Cómo se aprende a distancia?
Desde Time Inmemorial, la facultad conferencias en un aula, los estudiantes escuchan, toman notas, hacen preguntas y reciben esas preguntas han sido la columna vertebral de la educación académica tradicional (6). Con los avances en tecnología de comunicación como el teléfono, la radio, la televisión y, más recientemente, Internet, han surgido nuevos métodos de aprendizaje, incluido el aprendizaje a distancia (7). A través de Internet, los estudiantes ahora pueden obtener instrucciones y aprender con facilidad en casa simplemente haciendo clic en algunos botones en la computadora para escuchar en vivo o asincrónicamente a un profesor a miles de millas de distancia, interactuar con el profesor y resolver problemas sin tener que tener que en un aula (6). Si bien una opción más costosa para la educación en términos de configuración, la educación a distancia ha progresado en concepto y práctica de un «cualquier lugar» a un método de entrega de educación «en cualquier momento» (8).
El aprendizaje a distancia, también conocido por varios nombres, como educación a distancia, aprendizaje electrónico, aprendizaje móvil o aprendizaje en línea, es una forma de educación donde hay separación física de los maestros de los estudiantes durante el proceso de instrucción y aprendizaje (9). También es una práctica de instrucción que utiliza efectivamente una amplia gama de herramientas y tecnología para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes (10) y para facilitar la comunicación de estudiantes y estudiantes-estudiantes (9). Los requisitos tecnológicos mínimos para un aprendizaje a distancia exitoso incluyen la adquisición de hardware como una computadora, dispositivo móvil (teléfonos celulares) o cámara web, algún tipo de dispositivo de lista, aplicaciones de videoconferencia como Webex o Zoom, Microsoft Windows o Apple Operating Systems, y Systems, y Una conexión a Internet estable con una velocidad de aproximadamente 56k (56,000) o más (11).
La GSU SPH es un Consejo de Educación en Salud Pública (CEPH) Escuela Acreditada, ubicada en el corazón del centro de Atlanta, un área a menudo conocida como la capital de salud pública de los Estados Unidos. Dada la proximidad cercana de la escuela a las principales instituciones de salud pública nacionales, estatales y locales, nuestra escuela atrae a muchos estudiantes interesados en la educación en salud pública. El GSU-SPH es una de las escuelas de salud pública de más rápido crecimiento en los EE. UU. Y ofrece programas de grado a nivel de licenciatura, maestría y doctorado. El programa se estableció en 2006 y ha crecido a más de 700 estudiantes matriculados en todos los programas de grado. Como una escuela de salud pública con un cuerpo estudiantil diverso, donde el 67% no son blancos y el 10% de los alumnos son académicos de Fulbright, las necesidades académicas y tecnológicas del cuerpo estudiantil durante los tiempos de esta pandemia son excepcionalmente amplias. A pesar de los desafíos de satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes, el GSU-SPH trabajó diligentemente para garantizar que el acceso y la calidad de la instrucción para todos los estudiantes fuera la más alta prioridad durante el turbulento semestre de primavera 2022.
Dado el hecho de que el cuerpo estudiantil GSU SPH, como otras escuelas y universidades en el campus, comprende estudiantes tradicionales y no tradicionales, cada semestre se ofrece una combinación de cursos de clase, totalmente en línea e híbridos. Aunque inicialmente orientado a estudiantes adultos no tradicionales de GSU SPH, como trabajadores a tiempo completo, y personas que no pudieron asistir a conferencias en el aula en persona, el aprendizaje a distancia se ha convertido en una parte establecida del plan de estudios de SPH GSU y una opción para algunos estudiantes tradicionales como bien. Lo que está en problema con el aprendizaje a distancia en el entorno Covid-19 es la falta de opciones para que los estudiantes determinen si desean tomar cursos en línea o no, la falta de acceso a hardware de tecnología gratuita, software e servicios de Internet en el campus debido a las sociales. distanciar, falta de motivación para aprender; La nueva carga de trabajo del curso, adaptándose a tecnología desconocida para los usuarios de estudiantes en línea por primera vez y la incertidumbre sobre el futuro, entre otros (12).
Hacer que el trabajo a distancia funcione para todos los estudiantes es desafiante. Las mejores herramientas pueden estar en su lugar, pero sin acceso equitativo por parte de todos los estudiantes a las herramientas, tiempo de preparación adecuado y capacitación para la facultad, y la adaptación de los planes de estudio existentes, o el desarrollo de programas de estudio nuevos, será difícil replicar. La experiencia de aprendizaje en persona, en línea. En consecuencia, algunas preguntas que han surgido con el aprendizaje a distancia son si ofrece el mismo valor que el aprendizaje en un salón de clases y si ayuda a los estudiantes a absorber el conocimiento como lo harían si estuvieran en un aula. Si bien estas preguntas son relevantes, existen problemas importantes adicionales que las instituciones de educación superior deben considerar, como cómo ayudar a los estudiantes sin acceso confiable a Internet y/o tecnología para participar en el aprendizaje digital. La disparidad en el acceso a la tecnología y el acceso a Internet es especialmente evidente entre las poblaciones minoritarias. Si bien algunas universidades han podido proporcionar equipos digitales a los estudiantes necesitados, algunas, incluida GSU SPH, no han podido proporcionar adecuadamente este servicio y les preocupa que la pandemia amplíe la división digital entre los estudiantes y, por lo tanto, afectará negativamente su educación.
¿Cómo se puede mejorar el aprendizaje a distancia?
Si estás leyendo esto y eres un educador, felicitaciones: has sobrevivido el año escolar 2019–20. Como educadores, ahora miramos a la caída con inquietud. No estamos seguros de si enseñaremos de forma remota, en persona o algún híbrido de los dos. Lamentablemente, no puedo responder esa pregunta por usted. Sin embargo, puedo proponer un enfoque o filosofía de instrucción que capacite su enseñanza en línea, y los principios también son aplicables a un entorno en el aula.
Este enfoque proviene de mis 14 años de experiencia en el aula, 11 años de instrucción virtual, tutoría en el desarrollo de maestros y entrenando a otros en el camino. Lo llamo el primer enfoque de éxito, y se centra en la premisa de que el aprendizaje y la instrucción exitosos pueden ocurrir solo cuando tanto el maestro como los estudiantes se sienten empoderados. Un entorno de empoderamiento, ya sea remoto o en persona, a menudo incluye varias de las estrategias que se analizan a continuación.
1. Sea auténtico: en pocas palabras, los maestros deben ser fieles a sí mismos y también fieles a sus alumnos. Intentar incorporar el estilo de otro maestro no siempre funcionará. Del mismo modo, negarse a incorporar las características únicas de los alumnos conducirá a una instrucción que es una lucha debido a la falta de motivación e interés. No sienta que necesite reinventar su personalidad de enseñanza para que sea efectiva. Puede usar enfoques que le brindan alegría como educador, y si puede encontrar una manera de incorporar los intereses de sus alumnos, las probabilidades de tener un entorno exitoso mejoran.
Kim, un nuevo maestro, aprendió la necesidad de ser auténtico con sus alumnos y usar sus intereses para ayudar a lograr su objetivo final. (Los nombres de los maestros se han cambiado, y algunos detalles sobre ellos han sido generalizados). Le apasionó usar el arte para promover la discusión en el aula. Después de múltiples intentos fallidos de que sus alumnos discutan las obras de arte clásicas, se dio cuenta de que toda la clase estaba obsesionada con los videojuegos. Para capturar su interés, ella los hizo comparar y contrastar las imágenes en esos juegos y lo usó como un foco de debate y discusión.
2. Sea familiar: como educadores, a veces queremos probar todos los buenos recursos que vemos. Pero esto puede ser abrumador para nosotros y nuestros estudiantes. Lo mismo ocurre con las evaluaciones y actividades. Hay muchas buenas ideas por ahí, y puede ser difícil no experimentar con todas ellas.
¿Qué acciones podrían ayudar a mejorar tu experiencia de educación a distancia?
Los estudiantes de aprendizaje a distancia deben asumir un papel mucho más activo en el aprendizaje y el acceso a la información que los estudiantes tradicionales en las aulas cara a cara. Los mensajes escritos o publicaciones del profesor y compañeros de clase reemplazan otros medios de comunicación directa, y los materiales del curso se publican en línea. En lugar de simplemente sentarse a través de una clase y notas de anticipo, debe tomar la iniciativa de descargar y leer conferencias y materiales del curso.
Como estudiante de aprendizaje a distancia, encontrará que ser proactivo y participar en su experiencia de aprendizaje personal dará sus frutos en buenos grados y profundidad de aprendizaje.
1. Lea el plan de estudios y úselo como una hoja de ruta, el plan de estudios es su guía del curso. Contiene no solo información sobre el profesor, los requisitos de calificación y los horarios de clase y asignación, sino también instrucciones sobre cómo acceder a foros y textos electrónicos en línea. Debe descargar y guardar el plan de estudios tan pronto como tenga acceso a él.
Un buen plan de estudios proporciona una especie de «hoja de ruta» al éxito. Léelo a fondo y haga preguntas si algún punto no está claro. Es posible que deba hacer preguntas por correo electrónico, una publicación de foro o incluso a través de una llamada telefónica al instructor. No descarte todos los medios de comunicación que están disponibles para usted.
Nunca descarte el programa de estudios como un documento irrelevante. Imprimirlo y sélo de arriba a abajo. Esto lo ayudará a programar su tiempo para completar las tareas, así como facilitar la planificación de su vida personal en torno a su vida académica.
¿Cómo se puede mejorar el aprendizaje de un estudiante?
Esto significa que los maestros deben asegurarse de que los estudiantes tengan, o deben proporcionar a los estudiantes el conocimiento de fondo necesario para comprender el nuevo contenido. Los estudiantes sin conocimientos de antecedentes adecuados, o que de otro modo no tienen suficiente orientación de instrucción, pueden abrumarse rápidamente en el aula.
Si bien a nadie le gustan las tareas de memoria o «perforar y matar», la práctica repetida, deliberada y significativa con el contenido puede consolidar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar que los estudiantes recuerden el contenido en el futuro, lo que les permite abordar desafíos cada vez más complejos. Para ayudar a los estudiantes a centrarse en el significado del contenido, puede ser útil asignarles tareas que requieran explicación (por ejemplo, sobre causa y efecto) o que impongan significado al contenido (por ejemplo, mediante el uso de mnemónicos).
Un plan de estudios cuidadosamente secuenciado puede desarrollar el conocimiento de los estudiantes en el transcurso de una carrera escolar, lo que permite a los estudiantes resolver problemas cada vez más complejos. Los maestros también pueden ayudar a desarrollar estas habilidades proporcionando comentarios específicos, claros y centrados en la tarea y en la mejora en lugar de en la estudiante o su desempeño.
Esto está en marcado contraste con el deseo común entre los educadores y los responsables políticos de enseñar las llamadas habilidades de pensamiento que pueden aplicarse en cualquier situación. La realidad es que puedes pensar críticamente sobre un tema solo en la medida en que conoces ese tema. Cuanto más conocimiento tenga sobre un problema específico, más fácil será para ellos reconocer los aspectos importantes de ese problema y cómo resolverlo.
Idealmente, los estudiantes estarán motivados para participar en el contenido del curso porque están fascinados por él y lo disfrutan. Pero la motivación es un fenómeno complejo y depende, entre otras cosas, de si un estudiante se identifica como el tipo de persona que pertenece en un entorno académico particular, o si cree que su habilidad en un área puede desarrollarse con esfuerzo. Afortunadamente, hay una variedad de pasos para que los maestros se aseguren de que los estudiantes sientan un sentido de pertenencia en la clase y que su esfuerzo valga la pena.
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