La Conferencia General adoptó una recomendación revisada en su 39ª sesión, reemplazando el texto de 1974. Su nombre también se revisa para convertirse en la recomendación sobre investigadores científicos e científicos.
La recomendación de la UNESCO sobre investigadores científicos e científicos es un instrumento importante de establecimiento de estándares que no solo codifica los objetivos y los sistemas de valores por los cuales opera la ciencia, sino que también enfatiza que estos deben ser apoyados y protegidos si la ciencia va a florecer.
La recomendación fue adoptada el 13 de noviembre de 2017. Reemplaza la recomendación sobre el estado de los investigadores científicos (1974). La 39ª Conferencia General por su Resolución 85 amplió significativamente el alcance y el alcance de la recomendación anterior, y agregó un procedimiento de monitoreo de cuatro años, invitando a los Estados miembros a centrar su implementación en ’10 áreas clave ‘cuando informan sobre la implementación en el segundo Quarter de 2022.
Esta recomendación tiene un valor particular hoy, incluso para los países en desarrollo en la construcción de sus habilidades e instituciones científicas. Para estos, proporciona una lista de verificación útil de los requisitos políticos e institucionales.
La recomendación promueve un estado justo y apropiado de los investigadores científicos e informa políticas adecuadas de ciencia, tecnología e innovación nacionales, y políticas para garantizar que las sociedades usen el conocimiento de todos los campos científicos de manera responsable.
La recomendación también indica cómo, en principio, esto se puede lograr. Por ejemplo, enfatiza la importancia de dos temas:
- la necesidad de garantizar la libre circulación de datos científicos, y
¿Qué es la ciencia y la investigación científica?
El curso proporciona una visión amplia de cómo convertirse y progresar como investigador. Se extiende sobre una amplia gama de temas, desde el desarrollo histórico del pensamiento científico hasta la metodología de investigación, hasta la pragmática de la publicación, la financiación de la investigación, la evaluación y la promoción en la carrera de un investigador. También enfatiza los aspectos éticos de la investigación. Aunque el curso habla sobre la investigación científica en general, se centra especialmente en el campo sobre la información y la comunicación en ciencias y tecnología.
El curso se dirige principalmente a los estudiantes que participan en investigadores de investigación y principiantes. También puede ser de interés para los investigadores senior en su papel de supervisores o mentores, y para todos aquellos que estén interesados en cómo funciona la investigación científica. Los principales temas abordados en el curso son:
– Investigación, su desarrollo histórico y su papel en la sociedad;
– Metodología de investigación;
– Los productos de la investigación: publicaciones y artefactos;
– El investigador profesional: roles y progreso profesional;
– Evaluación de investigación, desde la revisión por pares hasta la bibliometría;
– Ética de investigación.
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¿Cómo se relaciona la ciencia y la investigación?
En general, el público estadounidense tiende a ver los efectos de la ciencia en la sociedad en una luz positiva. El 79% de los ciudadanos dice que la ciencia ha hecho la vida más fácil para la mayoría de las personas, mientras que solo el 15% dice que ha hecho la vida más difícil. Sin embargo, el equilibrio de opinión es un poco menos positivo hoy que en 2009 cuando las opiniones positivas superaron las negativas por un margen de 83% a 10%.
Del mismo modo, la mayoría de los adultos dice que el efecto de la ciencia en la calidad de la atención médica, los alimentos y el medio ambiente de los EE. UU. Es principalmente positivo, como también fue el caso en 2009. La parte que dice que la ciencia ha tenido un efecto negativo en cada área ha aumentado ligeramente . Por ejemplo, el 79% de los adultos dice que la ciencia ha tenido un efecto positivo en la calidad de la atención médica, por debajo del 85% en 2009, mientras que las opiniones negativas han aumentado del 10% en 2009 al 18% en la actualidad.
Un informe de investigación de Pew 2013 encontró a los militares en la parte superior de la lista de 10 grupos ocupacionales considerados como contribuyentes «mucho» a la sociedad (78%), seguido por maestros (72%), médicos (66%), científicos (65 %) e ingenieros (63%). El orden de las calificaciones para cada uno de los 10 grupos fue aproximadamente el mismo en 2013 que en 2009, aunque hubo modestos disminuciones en la apreciación pública por varias ocupaciones.
La apreciación pública de la contribución de los científicos cayó 5 puntos del 70% en 2009 al 65% en 2013 con un aumento correspondiente al 8% en aquellos que dicen que los científicos contribuyen «no mucho» o «nada» en comparación con el 5% en 2009. Vistas La contribución de los médicos cayó 3 puntos del 69% en 2009 al 66% en 2013. Los de los ingenieros se mantuvieron iguales (64% en 2009 y 63% en 2013).
¿Que entiende por ciencia e investigación?
En el campo de la ciencia, es importante alejarse del significado más flexible y usarlo solo en su contexto adecuado. La investigación científica se adhiere a un conjunto de protocolos estrictos y estructuras establecidas desde hace mucho tiempo.
A menudo, hablaremos sobre la realización de investigaciones en Internet o diremos que estamos investigando en la biblioteca. En el lenguaje cotidiano, es perfectamente correcto gramaticalmente, pero en la ciencia, da una impresión engañosa. El término correcto y más común utilizado en la ciencia es que estamos realizando una revisión de la literatura.
¿Qué es la investigación? Para una carrera exitosa en ciencia, debe comprender la metodología detrás de cualquier investigación y tener en cuenta los protocolos correctos.
La ciencia ha desarrollado estas pautas durante muchos años como el punto de referencia para medir la validez de los resultados obtenidos.
El incumplimiento de las pautas evitará que sus hallazgos sean aceptados y tomados en serio. Estos protocolos pueden variar ligeramente entre las disciplinas científicas, pero todos siguen la misma estructura básica.
La investigación en todas las disciplinas y temas, no solo la ciencia, debe comenzar con un objetivo claramente definido. Esto generalmente, pero no siempre, toma la forma de una hipótesis.
Por ejemplo, un estudio antropológico puede no tener una hipótesis o principio específico, pero tiene un objetivo específico, al estudiar la cultura de cierta gente e tratar de comprender e interpretar su comportamiento.
Todo el estudio está diseñado en torno a este objetivo claramente definido, y debe abordar un tema único, basarse en investigaciones anteriores y fundamentos científicamente aceptados. Si bien nada en la ciencia puede considerarse como la verdad, se hacen suposiciones básicas en todas las etapas de la investigación, basándose en un conocimiento ampliamente aceptado.
¿Cómo se relaciona la investigación ciencia y tecnología?
La ciencia es el estudio del mundo natural mediante el método científico, es decir, la recopilación de datos a través de un proceso sistemático. Y la tecnología es donde aplicamos la ciencia para crear dispositivos que puedan resolver problemas y realizar diferentes tareas. La tecnología es literalmente la aplicación de la ciencia. Entonces, es realmente imposible separar los dos.
La ciencia, la innovación y la tecnología representan una categoría sucesivamente más grande de actividades que son altamente interdependientes entre sí pero distintas. La ciencia contribuye a la tecnología generalmente de seis maneras:
Nuevo conocimiento que sirve como fuente directa de ideas para nuevas innovaciones tecnológicas.
Fuente de herramientas y técnicas para diseños de ingeniería más eficientes y una base de conocimiento para evaluar la viabilidad de diferentes diseños nuevos.
Instrumentación de investigación y técnicas de laboratorio utilizadas en la investigación eventualmente encuentran su camino en el diseño o las prácticas industriales, a través de diferentes métodos en diferentes áreas.
La práctica de la investigación como fuente del desarrollo y asimilación de nuevas habilidades y capacidades humanas útiles para diferentes tecnologías innovadoras.
Creación de un conocimiento que se vuelve cada vez más importante en la evaluación de la tecnología en términos de sus impactos sociales y ambientales más amplios.
Desarrolla conocimiento que permite estrategias más eficientes de investigación aplicada, desarrollo y refinamiento de nuevas tecnologías.
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