Los ensayos de investigación son ensayos que buscan descubrir algunos hechos o información. Son similares a los trabajos de investigación y son increíblemente importantes en algunos campos, incluidas las ciencias. Sin embargo, los ensayos de investigación se pueden escribir sobre preguntas en cualquier disciplina que los datos empíricos se puedan usar para responder, y descubrir la respuesta no necesariamente tiene que requerir experimentos. A los maestros les gusta asignar ensayos de investigación, porque le enseñan bien fuentes y usan recursos como su biblioteca. Escribir un ensayo de investigación requiere algo de práctica, pero la tarea es más fácil una vez que aborda la escritura sistemáticamente.
Elija un tema en el que desea escribir, a menos que el tema ya haya sido asignado. Puede elegir cualquier cosa sobre que aún no sepa sobre qué puede obtener datos.
Reduzca su tema a una pregunta principal que pueda responder. Por ejemplo, si su tema son tribus africanas, podría usar «¿Cuál es la tribu africana más poblada a partir de 2010?» Como su pregunta de investigación.
Lea los textos en su biblioteca en línea, realice entrevistas o completos exámenes físicos de objetos para recopilar los datos que necesita.
Presente su tema en tres o cinco oraciones. Este breve párrafo debería darle al lector una idea del área del tema y la provocación de interés. Las estadísticas son una buena forma de comenzar. Evite usar preguntas para presentar la investigación, como «¿Sabía…?» o «¿Qué es lo más importante…?»; Su trabajo en el ensayo es informar lo que ha encontrado, no invitar a respuestas.
¿Qué es la introducción de una investigación?
Desarrollar, sostener y mejorar la competencia de investigación de incidentes de la organización es uno de los cuatro elementos en el pilar RBPS para aprender de la experiencia. Este capítulo describe las características de un programa efectivo de investigación de incidentes y cómo las organizaciones podrían comenzar a mejorar su propio proceso de investigación de incidentes. La Sección 19.2 describe los principios clave y las características esenciales de un sistema de gestión para este elemento. La Sección 19.3 enumera las actividades laborales que respaldan estas características esenciales y presenta una variedad de enfoques que podrían ser apropiados para cada actividad laboral, dependiendo del riesgo percibido, los recursos y la cultura organizacional. Las secciones 19.4 a 19.6 incluyen (1) ideas para mejorar la efectividad de los sistemas de gestión y los programas específicos que respaldan este elemento, (2) métricas que podrían usarse para monitorear este elemento y (3) problemas que pueden ser apropiados para la revisión de la gestión.
La investigación de incidentes es un proceso para informar, rastrear e investigar incidentes que incluyen (1) un proceso formal para investigar incidentes, que incluyen personal, realización, documentación y seguimiento de investigaciones de incidentes de seguridad de procesos y (2) la tendencia de la investigación de incidentes e incidentes datos para identificar incidentes recurrentes. Este proceso también gestiona la resolución y documentación de las recomendaciones generadas por las investigaciones. La Figura 19.1 muestra una visión general de las actividades de elementos de incidentes. En algunas instalaciones, el elemento de incidentes se utiliza para asignar la culpa al personal involucrado en un incidente. Este enfoque da como resultado recomendaciones ineficaces que se implementan. Un enfoque más efectivo es desarrollar recomendaciones que aborden las causas sistémicas de los incidentes. El elemento de incidentes no es un proceso para asignar la culpa, sino un proceso para desarrollar recomendaciones efectivas para abordar las causas de incidentes subyacentes y relacionadas con el sistema.
La investigación de incidentes es una forma de aprender de los incidentes que ocurren durante la vida de una instalación y comunicar las lecciones aprendidas tanto al personal interno como a otras partes interesadas. Dependiendo de la profundidad del análisis, esta retroalimentación puede aplicarse al incidente específico bajo investigación o un grupo de incidentes que comparten causas raíz similares en una o más instalaciones. Las investigaciones limitadas solo pueden proporcionar comentarios sobre el escenario de incidentes específico al centrarse solo en los factores causales (a veces denominados causas directas) de un incidente. Abordar los factores causales puede reducir la frecuencia de las causas directas del incidente y/o reducir las consecuencias de futuros incidentes similares. Las investigaciones exhaustivas pueden proporcionar comentarios sobre el rendimiento de los elementos RBPS. Al identificar y abordar las causas fundamentales de las fallas del equipo y los errores de personal, se pueden desarrollar soluciones apalancadas que reducirán la frecuencia de categorías completas de incidentes y/o reducirán las consecuencias de categorías completas de incidentes.
Las investigaciones de incidentes se realizan cuando y donde se produzcan incidentes; Porque realizar investigaciones de forma remota rara vez es efectivo. El equipo de investigación generalmente se basa cerca de la escena del incidente para permitirles recopilar datos de manera más eficiente mediante la realización de entrevistas, recopilando evidencia física, etc. El análisis de las causas fundamentales de los incidentes puede ocurrir en cualquier lugar, pero es preferible estar cerca del personal involucrado en la gestión de la instalación, ya que ayuda a fomentar las discusiones con el personal de la instalación. Las empresas deciden qué combinaciones de consecuencias y frecuencias son apropiadas para desencadenar cada tipo de proceso de retroalimentación de incidentes: (1) Investigación formal (análisis de causa raíz [RCAS]), (2) Investigación menos formal (análisis de causa aparente [ACAS]) y ((((( 3) Tendencia de datos de incidentes sin investigación inmediata. La Figura 19.2 muestra la relación de estos diferentes niveles de análisis. El término análisis de causa aparente fue definido originalmente por el Departamento de Energía. Otros términos que generalmente se aplican a estos diferentes niveles de análisis incluyen análisis de nivel 1 y nivel 2 o análisis básicos y detallados (Ref. 19.3).
El personal que tiene capacitación formal en investigación de incidentes o técnicas de RCA generalmente realiza investigaciones y dirige equipos de investigación. Un equipo multidisciplinario es apropiado para investigaciones de incidentes con mayores consecuencias y riesgos. Un equipo de investigación individual o de dos personas puede investigar incidentes con consecuencias y riesgos más bajos. El personal en toda la empresa brinda asistencia al equipo de investigación. Para incidentes que involucran lesiones o incidentes humanos significativos con un impacto regulatorio potencial, el departamento legal a menudo asumirá la gestión general de la investigación. Los equipos de investigación deben involucrar al grupo de asuntos públicos de la compañía como el punto focal para las comunicaciones a los medios de comunicación y otras organizaciones externas (ver el elemento de divulgación).
¿Cómo se hace la introducción?
En la introducción, está intentando informar al lector sobre la justificación detrás del trabajo y justificar por qué su trabajo es esencial en el campo.
La introducción no tiene un límite de palabra estricto, a diferencia del resumen, pero debe ser lo más conciso posible. Puede ser una parte complicada del documento para escribir, por lo que muchos científicos e investigadores prefieren escribirlo por último, para asegurarse de que no se hayan perdido nada importante.
La introducción ofrece una revisión general del documento, pero aborda algunos problemas ligeramente diferentes del resumen.
Funciona sobre el principio de introducir el tema del documento y establecerlo en un contexto más amplio, reduciendo gradualmente el tema a un problema de investigación, tesis e hipótesis. Una buena introducción explica cómo quiere resolver el problema de la investigación, y crea «clientes potenciales» para que el lector quiera profundizar en su trabajo.
Debe suponer que su documento está dirigido a alguien con un buen conocimiento práctico de su campo particular.
Por ejemplo, un artículo sobre adaptaciones evolutivas no necesita entrar en demasiado detalle sobre Darwin, se supone que su lector ya tiene este conocimiento…
Un documento de ciencias del comportamiento solo necesita mencionar a Pavlov y Skinner de pasada, ya que sus teorías son estándar para cualquier estudiante universitario de primer año.
Como en cualquier buena película de Hollywood, la primera tarea de la introducción es establecer la escena. Esto le da a su documento un contexto y permite a los lectores ver cómo se ajusta a investigaciones anteriores en el campo.
¿Qué es una introducción y su ejemplo?
Definir los términos del sujeto permite explicar el significado que se da a las palabras del sujeto. Proporcionar definiciones específicas le permitirá definir un ángulo de ataque particular, ya que las palabras pueden tener varias definiciones. Elegir una definición de un término del tema le permite evitar malentendidos.
Comúnmente definimos un ser «libre» como tener el poder de hacer lo que quiere, actuar o no, y ser cautivo de cualquier deber moral o legal. Por lo tanto, podemos vincular la «libertad» con la única «voluntad» del sujeto. Esta «voluntad» puede describirse como «deseo» o el de «decidir racionalmente» una cosa. Sin embargo, el «deseo» puede parecer tener un carácter coercitivo que haría que toda la libertad humana sea imposible de alcanzar.
Poner el problema es un paso esencial, porque el problema gobierna toda la disertación. El desarrollo de la disertación debe hacer posible responder al problema establecido en la introducción. Esto es para formular el problema inicial.
Por lo tanto, es necesario preguntar si el hombre es un libre ser capaz de tomar decisiones racionales o si es un esclavo de sí mismo y de sus deseos.
Anunciar el plan le da al lector una descripción general de la estructura del documento. El plan de su desarrollo se juzga por la introducción y el lector puede detectar inmediatamente el tema fuera del tema. Así que tenga cuidado de definir el plan de su disertación.
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