El término método histórico se refiere a la colección de técnicas y directrices que los historiadores usan para investigar y escribir historias del pasado. Las fuentes secundarias, las fuentes primarias y la evidencia material como las derivadas de la arqueología pueden ser utilizadas, y la habilidad del historiador radica en identificar estas fuentes, evaluar su autoridad relativa y combinar su testimonio adecuadamente para construir una imagen precisa y confiable de eventos y entornos pasados.
R. J. Shafer sobre crítica externa: «A veces se dice que su función es negativa, simplemente nos salvó de usar evidencia falsa; mientras que la crítica interna tiene la función positiva de decirnos cómo usar evidencia autenticada» [2]
Al señalar que pocos documentos se aceptan como completamente confiables, Louis Gottschalk establece la regla general «, para cada documento particular de un documento, el proceso de establecer credibilidad debe realizarse por separado independientemente de la credibilidad general del autor». La confiabilidad de un autor en general puede establecer una probabilidad de fondo para la consideración de cada declaración, pero cada evidencia extraída debe sopesarse individualmente.
- Si todas las fuentes están de acuerdo en un evento, los historiadores pueden considerar el evento probado.
- Sin embargo, la mayoría no gobierna; Incluso si la mayoría de las fuentes relacionan los eventos de una manera, esa versión no prevalecerá a menos que pase la prueba del análisis textual crítico.
- La fuente cuya cuenta puede confirmarse por referencia a las autoridades externas en algunas de sus partes se puede confiar en su totalidad si es imposible confirmar todo el texto.
- Cuando dos fuentes no están de acuerdo en un punto en particular, el historiador preferirá la fuente con la mayoría de las «autoridad», esa es la fuente creada por el experto o por el testigo ocular.
- Los testigos oculares son, en general, preferir especialmente en circunstancias en las que el observador ordinario podría haber informado con precisión lo que ocurrió y, más específicamente, cuando tratan los hechos conocidos por la mayoría de los contemporáneos.
- Si dos fuentes creadas de forma independiente están de acuerdo en un asunto, la confiabilidad de cada una se mejora de manera meditable.
- Cuando dos fuentes no están de acuerdo y no hay otros medios de evaluación, los historiadores toman la fuente que parece estar de acuerdo mejor con el sentido común.
Las descripciones posteriores del método histórico, descritos a continuación, han intentado superar la credulidad incorporada en el primer paso formulado por los historiógrafos del siglo XIX al afirmar principios no solo por los cuales se pueden armonizar diferentes informes, sino por el cual se puede hacer una declaración que se encuentra en una fuente. considerado poco confiable o confiable como se encuentra por sí solo.
¿Cuáles son las técnicas utilizadas en la investigación histórica?
Si recién está comenzando en HPS, esta será la primera vez durante muchos años, tal vez nunca, que haya realizado una investigación sustancial de biblioteca o museos. El número de estudios generales puede parecer abrumador, sin embargo, cavar material específico relevante para su tema puede parecer encontrar agujas en un pajar. Antes de recurrir a las entradas específicas que componen esta guía, hay algunos puntos generales que se aplican más ampliamente.
Debido a que una buena investigación y una buena escritura van de la mano, probablemente la clave más importante para una investigación exitosa es tener un buen tema. Para eso, todo lo que necesita al principio son dos cosas: (a) un problema en el que está realmente interesado y (b) un problema específico, controversia, técnica, instrumento, persona, etc. Es probable que ofrezca una forma fructífera Reenviar para explorar su problema. En las primeras etapas, a menudo es una buena idea ser general sobre (a) y muy específico sobre (b). Por lo tanto, podría estar interesado en por qué las personas deciden convertirse en médicos, y deciden mirar la carrera temprana de un solo practicante de principios del siglo XIX, cuando la evidencia de este tipo de pregunta es inusualmente buena. Puede obtener muchos consejos de personas en el departamento sobre lugares para buscar temas, especialmente si combina esto con la lectura en áreas de interés potencial. Recuerde que es más probable que obtenga buenos consejos si puede combinar sus intereses con algo que un posible supervisor conoce. HPS es un campo tan amplio que es imposible para cualquier departamento cubrir todos los aspectos con un grado igual de experiencia. Puede ser tranquilizador saber que su tema evolucionará a medida que se desarrolle su investigación, aunque es vital que establezca algunos parámetros básicos relativamente rápido. De lo contrario, terminará investigando durante dos, tres o incluso cuatro trabajos de investigación o disertaciones, cuando todo lo que necesita es el material para uno.
Antes de comenzar el trabajo detallado, obviamente es una buena idea leer parte de la literatura secundaria que rodea a su tema. Los libros más generales se enumeran en las listas de lectura para los cursos de conferencias de la Parte II, y parte de la literatura especializada figura en estas guías de investigación. Esto no necesita involucrar una búsqueda exhaustiva, al menos no en esta etapa, pero debe dominar los fundamentos de lo que se ha hecho si va a estar en condiciones de juzgar la relevancia de cualquier cosa que encuentre. Si se ofrecen conferencias en su tema, asegúrese de asistir a ellas; Y si se ofrecen más adelante en el año, intente ver si puede obtener una bibliografía preliminar del profesor.
¿Qué tipos de fuentes de investigación se utilizan en la investigación histórica?
- Otra información compilada durante el período de tiempo que está investigando.
La investigación primaria en la historia a menudo implica navegación sistemática en archivos de cartas, páginas de lectura y páginas de un viejo diario, escaneando meses de periódicos locales para informes sobre eventos. Gran parte de este material no está indexado y no está disponible rápidamente. Recuerde presupuestar el tiempo necesario para hacer este tipo de investigación.
Otras disciplinas tienen diferentes criterios para identificar fuentes primarias. Lo que se considera una fuente principal depende del tema en el que está trabajando. Si todavía tiene dudas, pregúntele a su profesor.
Las principales fuentes de la historia son documentos escritos por aquellos que participaron o presenciaron el evento que está estudiando. Desde períodos muy tempranos puede haber solo unos pocos documentos sobrevivientes que son contemporáneos o casi contemporáneos con el evento en cuestión.
- Otra información compilada durante el período de tiempo que está investigando.
Entre los tipos de documentos que pueden considerarse fuentes principales para la historia están:
- Otra información compilada durante el período de tiempo que está investigando.
¿Que métodos y técnicas se utilizan para la investigación?
Obtener resultados satisfactorios está motivado por la elección correcta de métodos y técnicas que se utilizarán para la recopilación de datos. Para hacer esto, destacaremos los métodos y técnicas que hemos utilizado para identificar la realidad y lograr los objetivos que establecemos para nosotros mismos.
En nuestra investigación utilizamos tres técnicas de recopilación de datos, a saber: documentación, entrevista y observación. Estas técnicas ofrecen un buen rendimiento cuando se usan juntos para completar, corroborar o cuestionar la información recopilada utilizando otra técnica.
Cada compañía tiene un capital de información que reúne los documentos manipulados en sus diversas formas. El análisis de estos documentos puede constituir un activo significativo antes de abordar las entrevistas. El conocimiento previo de un tema puede ser consciente de ciertos puntos que se discutirán más adelante durante la reunión con las personas sensatas manipularon este o aquel documento. En la documentación que hemos consultado, pudimos encontrar varios recuerdos relacionados con nuestro trabajo, como el diseño de una base de datos de neuroimagería en relación con una ontología del sistema de archivo y comunicación de imágenes de dominio y hospital. También hemos consultado los documentos de la Biblioteca Chuk y los del Iniilak en relación con nuestro trabajo de investigación (documentos relacionados con los archivos del archivo, la gestión del paciente, las imágenes médicas, los tratamientos del paciente, la conservación de los archivos médicos y el historial del chuk ). Otras fuentes de documentación utilizadas son obras, informes y otros documentos (hojas, formularios, catálogos de otro software) descarga en Internet.
¿Qué es la tecnica histórica?
A través de esta elección de documentos, se alienta a los estudiantes a reflexionar sobre la variedad de enfoques utilizados por los historiadores modernos, o sobre las formas en que la historia se ha escrito en el pasado, a leer clásicos históricos escritos en una variedad de idiomas antiguos y modernos, o para Adquirir las habilidades numéricas necesarias para ciertos tipos de investigación histórica.
Este artículo presenta a los estudiantes formas de ver el pasado que probablemente serán novedosos para ellos. El curso explora tanto las fortalezas como las debilidades de ver el pasado desde la perspectiva de otras disciplinas intelectuales, con sus variadas metodologías y sus diferentes tipos de evidencia (antropología; arqueología; historia del arte; economía y sociología). El documento también ofrece la oportunidad de examinar la perspectiva particular de la historia ofrecida por una conciencia del papel de la diferencia de género y género, un enfoque que se ha desarrollado poderosamente en las últimas décadas. Las clases y tutoriales están respaldados por un curso integral de conferencias que se ejecuta en el término de Michaelmas. Se alienta a los estudiantes a asistir a conferencias sobre todas las diferentes disciplinas, ya que estos incluyen una serie de temas e intereses superpuestos; En contraste, los tutoriales normalmente se concentran en solo dos o tres de las disciplinas. El estudio de cada enfoque se organiza en torno a una serie de subtemas amplios que se describen más completamente a continuación y están respaldados por bibliografías cortas. Sin embargo, ninguna de las lecturas se prescribe y un tutor del curso podría abordar perfectamente cada tema con un conjunto diferente de ejemplos, elegidos de cualquier período.
El documento se refiere a las formas en que la escritura de la historia ha sido influenciada por otras disciplinas, métodos y técnicas. Se requerirá que los candidatos muestren conocimiento de al menos dos «enfoques» diferentes de los seis establecidos a continuación. Los subtítulos dan orientación a las áreas en las que se establecerán preguntas:
Este enfoque presenta a los estudiantes el trabajo de antropólogos culturales y sociales, y a la forma en que ha influido en el pensamiento de los historiadores en las últimas décadas. Al igual que con los otros enfoques, el objetivo es ofrecer a los estudiantes nuevas perspectivas más amplias sobre las formas en que se puede estudiar el pasado y pensar con más cuidado sobre los conceptos que usan. Los cuatro subtemas amplios y bibliografías de apoyo permiten a los estudiantes leer algunas de las obras clásicas de la antropología y, por lo tanto, apreciar la diversidad de formas en que los antropólogos han abordado el estudio de los humanos en el presente. Los estudiantes pueden considerar la medida en que el funcionalismo y los estudios de campo a nivel micro han influido en el trabajo histórico, o las posibilidades de historiadores de la antropología cultural ejemplificada por el trabajo de Clifford Geertz. También se alentará a los estudiantes a tomar nota de la medida en que existe una interacción bidireccional entre la antropología y la historia y a considerar las implicaciones de la intensa autocrítica de la antropología como agente del colonialismo.
¿Cuáles son las técnicas de la historia?
Tómese un momento, cierre los ojos y recuerde una historia que realmente lo involucró como lector, uno cuyo mundo y los personajes se volvieron completamente reales para usted. ¿Tengo uno?
Ahora, quítate tu sombrero de lector y ponte el sombrero de escritor analítico para pensar en lo que hace que esa historia sea tan cautivadora. ¿Qué técnicas de escritura usó el autor para dar vida a la historia? ¿Fue el atractivo desgarrador para sus emociones, las escenas de acción vívidas y brutales, o las altas apuestas que enfrentan un personaje? Dominar estos y otros métodos de narración es la clave para escribir su propia historia atractiva.
Así como un león es el producto de todas las cebras que ha comido, un escritor es el producto de todos los libros que ha leído. Leer las obras de escritores calificados es una forma fabulosa de perfeccionar su oficio y aprender a emplear de manera efectiva las tácticas de escritura que lo ayudan a crear su propia historia cautivadora.
Aquí hay cinco grandes ejemplos de técnicas de escritura que dan vida a la historia para los lectores, como lo demuestran cinco escritores consumados.
Con cualquier experiencia, recoges más que solo sus miras. Al describir sonidos, aromas, gustos y sensaciones, sumergirás a los lectores en el mundo de tu historia.
Su voz es más hermosa que la de cualquier mujer. Y está el poderoso olor a jazmín y clavo. Un ruiseñor me canta palabras perfumadas mientras el ojo de mi mente arde con horrores que harían que el todopoderoso se alejaría.
Si el miedo no tuviera tu lengua, te preguntarías qué soy. Los hombres han llamado a mi gente con muchos nombres: Ghoul, demonio. ¿Una palabra importa tanto? Lo que soy, aprendí uno, es la esposa de Abdel Jameela.
¿Cómo aplicar el método histórico?
Un colega historiador comentó una vez, mientras miraba a través de un volante anunciando una conferencia de pensamiento crítico, que tenía una idea de lo que era el pensamiento crítico, pero pensó que era algo que nosotros, como historiadores, ya hicimos. Es cierto, los historiadores son pensadores críticos, pero la disciplina de la historia a menudo se malinterpreta como demasiado preocupada por el contenido sobre el proceso (de la misma manera que el pensamiento crítico a veces se tergiversa como un proceso estresante sobre el conocimiento). La metodología histórica es, de hecho, la metodología de pensamiento crítico, y las dos disciplinas son mutuamente beneficiosas.
Este documento está dirigido a los historiadores de enseñanza en general, y específicamente a aquellos que han respondido el llamado a enseñar habilidades de pensamiento crítico, ya sea como resultado de los mandatos estatales recientes o las necesidades particulares de diferentes instituciones. Espero sugerir algunas pautas para enseñar habilidades de pensamiento crítico y alentar a otros historiadores a considerar enseñar una clase gratificante. La buena noticia, creo. es que los historiadores somos particularmente expertos y calificados para enseñar tales habilidades. La mala noticia es que tenemos una multitud de tareas por delante.
El primero de ellos es uno con los que la mayoría de nosotros estamos familiarizados: la necesidad de ayudar a los estudiantes a llevar a los estudiantes lo que Robert F. Berkhofer, Jr., definido en perspectivas (febrero de 1988) como su «fundamentalismo histórico», la creencia de que las lecturas y los libros de texto están divinamente inspirados y esa historia es una colección de hechos a aprender. En segundo lugar, cuando los estudiantes han aprendido que todos los historiadores no interpretan el pasado de manera uniforme, que los historiadores hacen diferentes preguntas y descubren diferentes respuestas, el maestro de pensamiento crítico tiene que alejar a los estudiantes de las trampas anticritas gemelas de relativismo (es decir, no hay Significado o nada que aprender de la historia porque todo depende de un punto de vista relativo) y el cinismo (es decir, la historia es una herramienta de los controles y, por lo tanto, no se puede aprender nada de él). En tercer lugar, los historiadores deben usar y enseñar conscientemente las habilidades de un pensador crítico (lo que diría que son inherentes a la disciplina de la historia). Finalmente, los historiadores deben contribuir o facilitar el creciente conocimiento de los estudiantes sobre la naturaleza de la historia y su lugar en ella.
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