- Realizar una revisión bibliográfica.
- Profundizar en el estudio de X.
- Comprender la importancia de algo.
- Promueva el desarrollo de cualquier comportamiento o habilidad: interés, creatividad, responsabilidad, conciencia.
Cuando escribimos los objetivos de investigación, estamos definiendo las actividades necesarias para resolver el problema. En cierto modo, son como pautas o instrucciones para seguir para completar nuestro trabajo.
Los objetivos de investigación también indican al lector del proyecto o tesis, que es la dirección que el autor pretende tomar para llevar a cabo la investigación. Ejemplos de objetivos de investigación en una propuesta de investigación
Los objetivos de la investigación serán, al final del trabajo, el punto de referencia que indicará si logramos nuestra misión.
Corina Schmelkes en Manual para la presentación de proyectos preliminares e informes de investigación expresa lo siguiente:
«El problema es el» qué «de su estudio, mientras que el objetivo constituye el» qué desea obtener «, es decir, el objetivo es el producto de su investigación. Es lo que vas a lograr cuando termines el trabajo ”.
Hemos encontrado varios trabajos de investigación cuyos objetivos merecen ser presentados y analizados.
En el trabajo de Edith Rojas Anaya «Expresión de la proteína G del virus de la rabia en las zanahorias y el maíz y su evaluación como inmunógeno oral», se establecen los siguientes objetivos:
«Evaluar la respuesta inmune humoral y protectora de los animales de laboratorio inmunizados por vía oral con maíz y zanahorias que expresan la proteína G del virus de la rabia»
¿Cómo redactar un objetivo general de una investigación ejemplo?
El término anamnesis significa «memoria» y proviene del griego. Hoy, el término en medicina se define en medicina como un procedimiento sistemático para recopilar y documentar información médicamente relevante de un paciente. El objetivo de la anamnesis es obtener información sobre el estado de salud actual y el historial médico de un paciente para poder hacer un diagnóstico claro. La anamnesis siempre se lleva a cabo con nuevos síntomas durante la primera visita a una práctica o después de una larga ausencia. Como regla general, es el primer contacto entre el paciente y el médico.
Cada paciente ya ha escuchado las siguientes palabras de un médico: «¿Qué te lleva a mí?» La pregunta es una introducción suave al historial médico y le da al paciente la oportunidad de describir sus síntomas actuales.
Luego, el médico dirige la entrevista de anamnesis en la dirección correcta con preguntas específicas. Dependiendo del campo de la medicina, se colocan otras prioridades y se solicitan problemas de diferentes sistemas de órganos. En emergencias, la primera anamnesis a menudo se acorta para no retrasar el tratamiento posiblemente de ahorro de vida. Las preguntas típicas de anamnesis incluyen:
- ¿Qué quejas existen? ¿Desde cuándo existen los síntomas? ¿En qué intensidad? ¿Con qué frecuencia apareces? Permitir o intensificar ciertas actividades?
- ¿Hay actualmente receta o medicamentos de venta gratuita? ¿Cuál y en qué dosis?
- ¿Cuáles fueron las enfermedades en el pasado? ¿Cuando exactamente? ¿Fue esto operado en contexto?
- ¿Hay alguna precarga de salud en la familia (enfermedades como diabetes, ataque cardíaco, cáncer)?
- ¿Qué pasa con el uso de alimentos de lujo (alcohol, nicotina, otras drogas)? Si se consumen alimentos de lujo, ¿qué tan comunes y en qué medida?
Además de los síntomas actuales, las respuestas del paciente también dan como resultado el historial médico y una posible prioridad familiar. El médico ya puede sacar las primeras conclusiones de esto. Además de la parte de la conversación, también hay un examen físico integral de la anamnesis.
¿Cómo se debe redactar un objetivo general?
Este artículo fue coagustado por Michael R. Lewis. Michael R. Lewis es un gerente de empresa retirado, un empresario y consultor de inversiones que vive en Texas. Tiene más de 40 años de experiencia en el sector empresarial y financiero.
Para desarrollar un programa de aprendizaje o lecciones, debe incluir información detallada y específica, basada en el tema en cuestión. Por supuesto, se necesitan todos los pasajes del proceso de aprendizaje, pero para establecer los objetivos desde el principio garantiza el éxito. Los objetivos deben ser claros y relevantes, pero sobre todo deben comunicarse a aquellos que recibirán lecciones. Escriba los objetivos e incluya en el programa del curso.
- Por ejemplo, imagine que su negocio debe enseñar contabilidad cómo registrar un nuevo tipo de cuenta corriente ofrecida a los clientes. El propósito del curso es enseñar al personal cómo registrar el nuevo elemento de manera eficiente y precisa.
- La brecha en el rendimiento contable es la falta de conocimiento sobre el nuevo servicio.
- Según el ejemplo anterior, la actividad es registrar el nuevo elemento contable.
- Siguiendo el ejemplo anterior, las condiciones son la compra de un cliente con el nuevo tipo de cuenta. Además, otra condición puede ser que la contabilidad debe saber cómo registrar la voz en el programa de contabilidad de la compañía.
- Los estándares serán objetivos de rendimiento, por ejemplo, completar la actividad en un momento determinado, llevar a cabo un cierto porcentaje de acciones de la manera correcta o completar un cierto número de tareas en un intervalo o con cierta dificultad.
- Los estándares de aprendizaje generalmente no requieren dominar una actividad perfectamente. [4] Investigación xfonte
- Según el ejemplo anterior, debe solicitar a los empleados que registren los elementos con precisión y rápidamente.
- Además, este tipo de lenguaje le permite evaluar mejor el éxito de la capacitación.
- Los objetivos de Chiari brindan a los estudiantes la oportunidad de evaluar su progreso, saber qué esperar del curso y sus resultados. [5] Investigación xfonte
- Siguiendo el ejemplo de la contabilidad citada en otras partes del artículo, un objetivo podría ser el siguiente: «El contador podrá registrar con éxito los elementos de la cuenta corriente».
- Según el ejemplo anterior, el nuevo tipo de cuenta puede haberse introducido para integrar un nuevo servicio ofrecido a los clientes, diseñado para aumentar las ventas con los consumidores habituales. La inserción correcta de estos datos debe considerarse fundamental para la prosperidad financiera de la actividad.
- Siguiendo el ejemplo anterior, los contadores pueden tener que aprender a insertar los elementos con una precisión del 100%. Para otras actividades, el porcentaje puede ser más bajo, pero la contabilidad debe ser lo más cercana posible a la perfección.
- Basado en el ejemplo anterior, piense en las bases. Es suficiente escribir que el contador debe registrar las nuevas cuentas corrientes con una precisión del 100%, utilizando el programa actualmente suministrado.
- Específico: Exprese claramente lo que el estudiante podrá hacer con objetivos específicos. Todos los objetivos deben estar bien definidos y no sujetos a debates o interpretaciones.
- Medible: observe y cuantifique el comportamiento con objetivos medibles. Los objetivos deben ser los mismos para todos los estudiantes y sujetos a una evaluación estandarizada.
- Atraíable (accesible): asegúrese de que la actividad o acción se puedan aprender con objetivos alcanzables. Imponer objetivos imposibles para los estudiantes los desmoraliza y no conduce a resultados satisfactorios.
- Relevante: Establezca que es una actividad importante y necesaria con objetivos significativos. No debe haber elementos arbitrarios u opcionales en las actividades incluidas entre los objetivos.
- Limitado por tiempo (con una fecha límite): imponga plazos al alcance de los estudiantes y programas con objetivos a plazo fijo. Los objetivos efectivos no tienen elementos sin un horizonte temporal. Ingrese y haga cumplir los plazos.
- Usando el ejemplo de la contabilidad de la parte anterior, puede aplicar el acrónimo inteligente de la siguiente manera:
- Específico: la contabilidad debe poder registrar las transacciones de las cuentas corrientes.
- Medible: la contabilidad debe registrar las transacciones correctamente en el 100% de los casos.
- ATTHENABLE (accesible): las acciones contables no son tan diferentes de las requeridas por los servicios actuales.
- Relevante: la actividad contable es fundamental para los procedimientos contables de la Compañía.
- Limitado por tiempo (expirado): el contador debe aprender a insertar los nuevos elementos antes del 1 de marzo.
- Siguiendo el ejemplo anterior, no debe escribir «La contabilidad debe saber cómo se hacen los nuevos elementos». Más bien, utiliza un lenguaje más directo, ya que «debe poder grabar nuevas voces».
- Según el ejemplo anterior, debe proporcionar contabilidad a muchos ejemplos hipotéticos de nuevas transacciones de tipo y pedirles que las registren correctamente.
- Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, puede escribir: «El contador, utilizando el programa de contabilidad existente de la compañía, debe poder registrar las nuevas cuentas con una precisión del 100% antes del 1 de marzo».
- Asegúrese de que todos puedan ver los objetivos. Si los comunica durante una reunión o una presentación, escríbalos en una cartelera o balas en una pantalla. Si los objetivos son parte de un libro o un manual, dedique una página a su descripción.
- Pregúntele a otras personas una opinión después de escribir objetivos de aprendizaje. Hable con expertos en enseñanza, para asegurarse de que los objetivos estén claramente formulados.
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