Exámenes para evaluar la salud de las relaciones familiares

La prueba de relaciones familiares computarizadas (CFRT) para niños es una medida innovadora que tiene como objetivo evaluar la calidad de las relaciones familiares desde la perspectiva del niño. Sin embargo, el CFRT tiene su origen en la Prueba de Relaciones Familiares Nijmegen holandesas (NFRT; Oud y Welzen, 1989) que se ha aplicado en varios estudios (por ejemplo, Mathijssen et al., 1998; Delsing et al., 2003, 2005a, B, B, B, B, B, B, B, B, B. ).

Durante el desarrollo de la NFRT, Oud y Welzen (1989) intentaron operacionalizar las teorías familiares en la investigación psicológica, lo que resultó en el desarrollo de un modelo de relaciones familiares basado en las siguientes seis dimensiones: restricción, afecto, vulnerabilidad, justicia, reconocimiento y confianza . El modelo se basa en el marco teórico de dos terapeutas familiares sistémicos, la teoría vinculante de Helm Stierlin (1978) y la teoría de la lacitis de Ivan Boszormenyi-Nagy (Boszormeni-Nagy y Spark, 1984) teoría de la lacitis, diversas experiencias de psicoterapeutas familiares e infantiles, e información reunida directamente de niños. Dos dimensiones, restricción y afecto, se originan en la teoría vinculante de Stierlin (1978) orientada a psicoanalíticamente, que se refiere a diferentes tipos de transacciones entre el padre y el niño en los niveles de identificación, ego y superyó. Las cuatro dimensiones restantes (justicia, vulnerabilidad, reconocimiento y elementos clave de confianza de la teoría de lealtad de Boszormenyi-Nagy (Boszormenyi-Nagy y Spark, 1984), que supone que las percepciones interpersonales de la lealtad dentro de la familia son el producto de los estrechamente Dimensiones entrelazadas pero distintivas de la justicia y la confianza. Por un lado, los niños perciben a sus padres como si sienten que están siendo tratados de manera justa en el contexto de las obligaciones familiares. Por otro lado, los niños perciben a sus padres como confiables si se sienten valiosos y amados.

Basado en este modelo, Fitriana (2011) desarrolló una versión indonesia del NFRT llamada Bandung Family Relations Test (BFRT). El análisis factorial confirmatorio mostró que las seis dimensiones de las relaciones familiares podrían dividirse en dos factores de segundo orden, que describen el control (restricción y justicia) y apoyo (afecto, vulnerabilidad, reconocimiento y confianza). La división del control versus el apoyo es una categorización común en la investigación sobre las relaciones entre padres e hijos (Tynkkynen et al., 2012; Hooghe et al., 2013).

El CFRT consta de 67 ítems, lo mismo que el NFRT original, formando seis escalas: restricción (12 ítems, por ejemplo, «esta persona a menudo me guarda»), afecto (10 ítems, por ejemplo, «Si me voy, esta persona realmente lo hará realmente Miss Me «), Vulnerabilidad (7 elementos, por ejemplo,» Me gusta saber qué piensa o siente esta persona «), Justice (12 elementos, por ejemplo,» Si le prometo algo a esta persona, entonces también lo hago «), Reconocimiento (13 Los elementos, por ejemplo, «esta persona a menudo me dice que hago algo bien») y confío (13 elementos, por ejemplo, «esta persona me protege»). El cambio principal está en la administración del CFRT de un cuestionario tradicional de pluma y papel a una versión computarizada. Mientras desarrollamos el CFRT, traducimos los ítems de acuerdo con las pautas de la Comisión de Pruebas Internacionales (ITC) para traducir y adaptar pruebas en investigación intercultural (Brislin, 1986; Hambleton, 2005). El procedimiento incluyó los siguientes pasos: (1) Transulación hacia adelante de todos los elementos de la versión en inglés existente de la NFRT a la polla, (2) consulta sobre los resultados con dos expertos en psicología infantil y investigación intercultural con respecto al desarrollo lingüístico, desarrollo del desarrollo y la idoneidad cultural de la prueba, (3) traslación posterior de todos los elementos del polaco al inglés, (4) recibiendo los comentarios y sugerencias de los autores, (5) preparación de la versión final de CFRT antes de la introducción de todas las modificaciones recomendadas.

¿Que se evalua en la dinamica familiar?

Las familias se evalúan para su dinámica familiar, la estructura de la familia, que se discutió y detalló anteriormente, patrones de comunicación, límites que separan la unidad familiar de otros grupos, patrones de crianza, roles, métodos de afrontamiento y vinculación y archivos adjuntos.

La comunicación, como se detalla con la sección titulada «Proceso integrado: comunicación», consiste en comunicación verbal y no verbal y lenguaje corporal. Los patrones de comunicación entre los miembros de la familia y los patrones de comunicación entre la unidad familiar y otros sistemas vivos fuera de la familia pueden variar mucho. Algunos patrones de comunicación son saludables y adaptativos y otros no. La comunicación verbal deteriorada, según lo definido por la Asociación de Diagnóstico de Enfermería de América del Norte (NANDA), es la «capacidad disminuida, retrasada o ausente de recibir, procesar, transmitir y usar un sistema de símbolos».

Los patrones de comunicación, como la comunicación en las organizaciones, pueden ser formales e informales, desde la parte superior hasta la parte inferior y de abajo hacia arriba hasta la parte superior, y de lado a lado en cualquier otro patrón. Por ejemplo, algunas familias tienen una filosofía de que el líder de la familia, en lugar de los niños subordinados, es el que es el comunicador y que «pequeñas imágenes deben ser vistas y no escuchadas».

Los límites que separan la unidad familiar de otros grupos pueden ser flexibles e rígidos e inflexibles, cerrados y abiertos, excluyentes e inclusivos, anchos y muy estrechos. Por ejemplo, como lo respalda el modelo de sistemas de Neumann, los límites protectores naturales alrededor de la unidad familiar incluyen líneas de resistencia, las líneas normales de defensa y las líneas de defensa flexibles que protegen el sistema abierto de los estresores ambientales y la penetración a este sistema abierto .

Los límites alrededor de la unidad familiar pueden ser abiertos, inclusivos y amplios para acomodar los cambios dentro de la familia al intercambio de energía e información con otros, incluidos otros grupos, mientras que otras familias se caracterizan con límites estrechos y exclusivos que se cerran a las influencias de otros. Por ejemplo, la unidad familiar puede ser muy aceptante y acogida de la ayuda, el apoyo y las ideas del equipo de atención médica y otros no son abiertos y receptivos a estas cosas.

¿Como debe ser la dinámica familiar?

Las relaciones familiares cercanas ofrecen a una persona mejor salud y bienestar, así como tasas más bajas de depresión y enfermedades a lo largo de toda la vida. Pero en muchas familias, llevarse bien no es un hecho. La interacción entre varios miembros está en el centro de estas complicadas dinámicas. Podemos bromear sobre las fuentes estereotípicas de la falta de armonía (el desagradable tío y el hijo de Ne’er-Dowell, pero surgen factores como el medio ambiente y las rivalidades hermanas al considerar la viabilidad y la estabilidad de las redes familiares.

Hoy en día, la sociedad acepta y aprueba los muchos tipos y formas de familia. El hogar monoparental, por ejemplo, fue mal visto como una parodia de la sociedad civil, pero 22 millones de niños viven con un padre soltero, más de los cuales son mujeres. La única familia infantil también fue vista como una configuración triste y solitaria. Sin embargo, estos niños son aclamados como creativos y resistentes y están bien.

También hemos mezclado hogares, con una mezcla de pasajeros, en hermanos, hermanas, padres, madres y quien sea que los venga. La fusión de las relaciones no es fácil para sus miembros. Las cuestiones de disciplina, sesgo y reglas entran en juego con más angustia que la simplicidad. Además, están las familias que elegimos: un abuelo o tía pueden ser jefe de la casa. O tal vez una pareja elige no tener hijos, y también tienen derecho a llamarse a sí mismos familiares. Y no olvides que los amigos cercanos a veces están más cerca de nosotros que cualquier miembro de la familia.

¿Cómo medir la convivencia familiar?

Utilizamos datos de la primera ola del Estudio Nacional Longitudinal de la Salud de los Adolescentes para examinar la ambigüedad de los límites familiares en los informes de la estructura familiar y de la madre y la madre y descubrimos que cuanto mayor es la complejidad familiar, más probabilidades de la estructura de los adolescentes y la madre de la estructura familiar eran discrepantes. Esta ambigüedad límite en los informes fue más pronunciada para las marismas de cohabitación. Entre las madres que informaron vivir con una pareja que cohabita, solo un tercio de sus hijos adolescentes también informaron que residieron en una familia de hijastros que cohabita. Por el contrario, para aquellos adolescentes que informaron su estructura familiar como una familia de hijastros que cohabita, solo dos tercios de sus madres estuvieron de acuerdo. Los niveles de acuerdo entre adolescentes y madres sobre residir en una familia de dos biológicas de la familia, una familia soltera o una familia casada fueron considerablemente más altas. Las estimaciones de la distribución de adolescentes a través de estructuras familiares varían según si se utilizan informes adolescentes, madre o combinados. Además, la relación entre la estructura familiar y los procesos familiares difería dependiendo de quién se utilizaron los informes de estructura familiar, y la ambigüedad límite se asoció con varios procesos familiares clave. La ambigüedad del límite familiar presenta un importante desafío de medición para los académicos familiares.

La convivencia es ahora una experiencia común entre los adultos y niños estadounidenses. La mayoría de las personas de 20 y 30 años han convivido, y el camino modal de entrada al matrimonio es la cohabitación (Bobass y Lu 2000; Bumpass y Sweet 1989; Bumpass, Sweet y Cherlin 1991). La cohabitación es un estado familiar que incluye a los niños; Casi la mitad de los sindicatos de convivencia tienen hijos presentes. Bumpass y Lu (2000) estimaron que el 40% de los niños pasarán algún tiempo en una familia que cohabita antes de los 16 años. Estas cifras demuestran la importancia de obtener medidas confiables y válidas de convivencia en nuestra investigación sobre estructura familiar y acuerdos de vivienda.

Los estudios publicados recientemente han documentado varios desafíos (por ejemplo, terminología y definiciones) asociados con la medición de la cohabitación (Casper y Cohen 2000; Manning y Smock 2005; Teitler, Reichman y Koball 2006), pero ninguno ha investigado la ambigüedad de los límites familiares o la propensión de dos Los miembros de la familia difieren en sus informes de estructura familiar (Boss 1980, 2007; Carroll, Olson y Buckmiller 2007). En línea con la investigación sobre las familias casadas que demuestran que los miembros de la familia a menudo no están de acuerdo sobre quién está dentro y quién está fuera de su familia (por ejemplo, Furstenberg 1987; Pasley 1987; White 1998), anticipamos que es probable que la ambigüedad que rodea los límites de las filamilias de cohabitación Estar especialmente borrosa porque la cohabitación sigue siendo una institución incompleta en la que los roles y relaciones familiares a menudo no están claros (Cherlin 1978; Nock 1995). De hecho, investigaciones anteriores muestran que cuanto más compleja la forma familiar, más probable ambigüedad de los límites familiares (para un resumen, ver Carroll et al. 2007). La ambigüedad límite tiene consecuencias importantes. Primero, puede conducir a inconsistencias en la medición de la membresía familiar, socavando la confiabilidad y validez de las estimaciones relacionadas con la estructura familiar. En segundo lugar, la ambigüedad límite está vinculada al funcionamiento familiar más pobre (Boss 2007; Carroll et al. 2007), y por lo tanto, las inconsistencias en los informes de estructura familiar pueden sesgar las estimaciones de sus efectos en los procesos e interacciones familiares.

¿Cómo se mide la convivencia familiar?

En el análisis de probabilidad de supervivencia, la población de x años en las tablas de vida es LX, la población envejecida X + N es LX + N, y la probabilidad de supervivencia de X a X + N es NPX, entonces, entonces, por lo que, por lo tanto, entonces, por lo tanto.

En la estructura familiar 4-2-1, el nacimiento del niño hace que la estructura entre en vigencia. En adelante, usaremos la edad del niño como estándar y definiremos la edad inicial del niño como 0, y la diferencia de edad entre el niño y el padre es F, mientras que la diferencia entre el niño y la madre es M; La diferencia de edad entre el niño y el abuelo paterno, la abuela paterna, el abuelo materno y la abuela materna son, respectivamente, etiquetadas FF, FM, MF y MM. Utilizamos eventos para definir la supervivencia individual. Ver Tabla 1.

Si suponemos que la pérdida de un cónyuge o un niño no tiene influencia en la probabilidad esperada de la vida útil y la muerte, los eventos mencionados anteriormente son independientes. Inferimos de la Fórmula 1 que la probabilidad de que el Padre pueda vivir de F a F + N puede expresarse como. En aras de la conveniencia, usaremos P como la forma corta de NPX, en consecuencia, ,,,, y. Un punto que debe mencionarse es que todas las fórmulas se refieren a tablas de vida masculinas y tablas de vida femenina, respectivamente, en función del sexo asociado con los objetivos del evento. Después de que se haya calculado la probabilidad de supervivencia individual, podemos usarla como base para obtener la probabilidad de supervivencia de diferentes números de personas entre los abuelos.

¿Cuándo se considera convivencia familiar?

La educación familiar de la vida es la práctica profesional de equipar y empoderar a los miembros de la familia para desarrollar conocimientos y habilidades que mejoren el bienestar y fortalezcan las relaciones interpersonales a través de un enfoque educativo, preventivo y basado en fortalezas.

Las habilidades y el conocimiento necesarios para el funcionamiento familiar saludable son ampliamente conocidos:

  • Fuertes habilidades de comunicación
  • Conocimiento del desarrollo humano típico
  • Buenas habilidades de toma de decisiones, autoestima positiva
  • relaciones interpersonales saludables

El objetivo de la educación en la vida familiar (abreviado FLE) es enseñar estas áreas de habilidades y conocimiento a los miembros de la familia de toda la vida, y fomentar el desarrollo positivo individual y familiar para que las familias puedan funcionar de manera óptima.

Los educadores de la vida familiar tienen conocimiento basado en la disciplina de la ciencia familiar, y se emplean en una variedad de entornos y roles. Consideran los problemas sociales (economía, educación, problemas de la familia laboral, crianza, sexualidad, género y más) en el contexto de la familia. Creen que los problemas sociales como el abuso de sustancias, la violencia doméstica, el desempleo, la deuda y el abuso infantil pueden abordarse de manera más efectiva desde una perspectiva que considera a las personas y las familias como parte de sistemas más grandes.

Los educadores de la vida familiar permiten a las familias a aplicar conocimientos sobre el funcionamiento familiar saludable para prevenir o minimizar los problemas.

Obtenga más información sobre cómo la educación familiar de la vida se compara con otras dos áreas de práctica que aplican ciencias familiares: terapia familiar y manejo de casos familiares.

¿Cuál es el test de la familia?

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1. El Gobierno reconoce la importancia de las relaciones seguras, seguras y nutritivas con la calidad y el disfrute de la vida cotidiana de las personas. Las relaciones familiares saludables y fuertes también se reconocen como un componente importante del bienestar individual, comunitario y nacional.

2. La evidencia muestra que las relaciones familiares, en todas sus formas, tienen un gran impacto en las posibilidades de vida de las personas de todos los orígenes y circunstancias. Esto incluye su educación, empleo, salud y vivienda. Por lo tanto, las familias fuertes y las relaciones saludables pueden ayudar a los departamentos gubernamentales a entregar sus objetivos.

3. La prueba familiar aporta una perspectiva familiar a la formulación de políticas. Ayuda a garantizar los impactos en las relaciones familiares y el funcionamiento, tanto positivos como negativos, se reconocen en el proceso de desarrollo de políticas y ayudan a informar las decisiones políticas tomadas por los ministros.

4. Esta guía renovada se ha emitido luego de una revisión realizada por el Departamento de Trabajo y Pensiones (DWP) en 2018 a 2019, diseñada para mejorar la implementación de la prueba familiar. La prueba en sí permanece sin cambios. La guía se ha actualizado en respuesta a los comentarios de los usuarios, que se reunió a través de un extenso programa de participación con una variedad de profesiones gubernamentales involucradas en la formulación de políticas.

5. A medida que el gobierno desarrolla políticas de gran alcance para mejorar las vidas, no debemos subestimar el impacto potencial en las relaciones familiares y el funcionamiento. Si bien apoyar a las familias es un objetivo explícito de algunas políticas públicas, e implícito en otras áreas, en todo el gobierno en su conjunto, la política que respalda o impacta inadvertidamente en las fuertes relaciones familiares no siempre se anticipa o se entiende bien.

¿Que se evalúa en el test de la familia?

Algunos de los problemas que solo se mencionan aquí, pero también dicen que los que guardan en silencio, creemos que son estímulos para aquellos que están interesados ​​en el tema, entendimos que, sobre lo que solo hemos logrado parcialmente logramos que prospectemos un mayor y más amplios y más amplios. Más en el tratamiento de profundidad.

En la práctica de pruebas estandarizadas, hay principalmente dos propósitos para hacer uso de pruebas: por un lado, para la detección «inmediata» de algunas características estructurales y/o aptitudes, etc., relacionadas con el individuo o grupo; Por otro lado, la necesidad de establecer constantes para llevar a cabo un trabajo de investigación. Preferenciar un extremo u otro obviamente depende de los intereses precisos del observador.

En el trabajo y en la investigación clínica, en particular en relación con la terapia familiar, podemos afirmar la multidimensionalidad de las pruebas relacionales en la investigación épica terapéutica a priori; De hecho, contribuyen a formar un núcleo teórico operacional multinivel:

a) para la evaluación de los procesos relacionales familiares;

b) evaluar el cambio o la estabilidad en la misma familia en diferentes momentos o circunstancias;

c) como un momento de verificación con respecto a las «hipótesis» en el asiento terapéutico;

d) Detectar diferencias entre diferentes sistemas, teniendo en cuenta los elementos constitutivos que los unen.

Con referencia a los cuatro aspectos operativos y de desarrollo ahora enumerados, observamos que las pruebas permiten llevar a cabo un procedimiento sistemático de medición traducible científicamente a un orden de la información sobre los fenómenos observados.

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