Un mapa conceptual es un modelo de conocimiento, representado como un conjunto etiquetado de nodos y arcos utilizados para resumir un cuerpo de conocimiento sobre un tema, como un contorno. Cada nodo típicamente representa un concepto, y un arco entre dos nodos representa una relación entre dos conceptos. En este artículo presentaremos el modelo de mapa conceptual y luego encuestaremos y compararemos tres herramientas de mapeo conceptuales.
Un mapa conceptual se compone de conceptos y relaciones. No hay restricciones sobre el rango, el alcance o el enfoque tópico de un mapa conceptual.
En general, el modelo de mapa conceptual no impone restricciones inherentes a lo que puede o no ser un «concepto». Un concepto es muy parecido a la «idea» platónica o el «sujeto» en la lógica de predicado: casi cualquier cosa puede considerarse un concepto. Algunas herramientas de mapeo conceptual permiten a los usuarios definir diferentes tipos de conceptos para restringir aún más el modelo, pero estas restricciones se imponen internamente.
Las relaciones indican una conexión conceptual entre dos nodos o conceptos en un mapa conceptual. Una relación puede ser dirigida o no dirigida. Una relación dirigida apunta de un nodo a otro. Como se ilustra en la Figura 1, dos nodos etiquetados con manzanas y árboles pueden tener un arco entre ellos llamado «Grow on» con el arco dirigido de manzanas a árboles, lo que indica que las manzanas crecen en los árboles.
En esta sección, comparamos tres herramientas de mapeo conceptuales, GetSmart, Smart Ideas y CMaptools. Primero introduciremos cada uno y luego los compararemos en el contexto de varias características y características.
GetMart viene en dos versiones, independientes y dependientes del servidor.
¿Cómo hacer un mapa conceptual de preguntas?
Cómo se han utilizado los mapas conceptuales en la educación de la primera infancia para ayudar a los estudiantes a comprender más sobre los árboles, sus cuerpos y otros temas familiares. Ver ejemplo>
Aquí hay un paso a paso sobre los mapas conceptuales de construcción para una variedad de temas: plantas, fútbol y el cuento de hadas de Cenicienta. Ver ejemplo>
- Los maestros pueden usar mapas conceptuales como estrategia de lectura previa al invitar a los estudiantes a compartir lo que ya saben sobre un concepto en particular. Mientras leen, los maestros deben pedir a los estudiantes que ayuden a agregar al mapa como un grupo que usa una sobrecarga o una tabla grande. Esto proporciona una ayuda visual para basarse en su conocimiento previo con la nueva información que han recopilado de la lectura.
- Es posible que los maestros deseen que los estudiantes practiquen las habilidades de escritura pidiendo a los estudiantes que escriban en su propio mapa conceptual.
- Enseñe las palabras de vocabulario explícitamente y use palabras simples.
- Asegúrese de que la parte puntiaguda de cada flecha esté clara. Diseñe los gráficos para minimizar la confusión direccional.
- Cuando sea aplicable, permita que los estudiantes dibujen imágenes o usen imágenes recortadas, así como palabras.
El gato familiar en el sombrero se usa para introducir lectores recientemente independientes en mapas de todo tipo.
Una niña mapea a su perro Penny’s World desde su habitación, hasta el vecindario, así como las herramientas que usa.
Estados Unidos es un gran lugar que tiene a muchos niños y sus familias. Los mapas y lo que muestran son presentados por una chica que comienza con un dibujo de su habitación en su casa. La casa se coloca en una calle, en una ciudad, etc. hasta que veamos a los Estados Unidos como parte del mundo. Este libro accesible puede ayudar a los niños a comprender su lugar en el mapa, y en el censo.
¿Qué es lo que lleva un mapa conceptual?
Un mapa conceptual, también conocido como diagrama conceptual, es una herramienta visual que describe las relaciones y conexiones entre ideas y, bueno… conceptos.
Los mapas conceptuales a menudo son utilizados por diseñadores de instrucción, ingenieros, escritores técnicos y maestros para simplificar los procesos de conocimiento y estructura. ¿Cómo se ve un mapa conceptual? Un mapa conceptual típico puede verse algo así:
Como puede ver, los contornos del mapa conceptual representan ideas en forma de caja (aunque puede usar cualquier forma), y cada línea define las relaciones jerárquicas entre ideas.
Además, las pequeñas palabras que ve entre los conceptos se llaman «frases de vinculación» y sirven para agregar algún contexto a cada relación. Algunas de las frases de enlace más comunes incluyen:
- Como
- Sobre
- Causas
- Contribuye a
- Y
- Después
- Mediante
En un mapa conceptual, cualquier concepto o frase clave se conecta a otro y se vincula a un tema central (o temas). Esto es especialmente útil para desarrollar habilidades de pensamiento lógico y mejorar la retención de información.
En psicología, el aprendizaje asociativo se refiere al hecho de que los humanos aprenden mejor al asociar nuevos conceptos con conocimiento previo.
Los mapas conceptuales proporcionan un entorno natural para construir estas asociaciones. A medida que comienza a conectar los conceptos con la idea principal, su cerebro construye relaciones neurológicas que lo ayudan a profundizar su conocimiento sobre un tema en particular.
¿Qué es un mapa conceptual de preguntas?
Un mapa conceptual implica tomar un tema amplio y dividirlo visualmente en temas más pequeños para encontrar conexiones entre conceptos y crear áreas de estudio manejables para preguntas de investigación. Un mapa conceptual también puede ayudarlo a organizar sus ideas y generar términos de búsqueda.
Haga una lluvia de ideas sobre su tema. Piense en las 5 W – quién, qué, cuándo, dónde y por qué. Estas preguntas son importantes porque no pueden tener una respuesta simple de «sí» o «no». Así es como puede comenzar a pensar en las palabras clave para su tema. Por ejemplo, si piensa en «cuándo», ¿se refiere al pasado, al presente o al futuro?
Al investigar la cultura de la comida vegetariana en los Estados Unidos, puede preguntar:
- ¿Quiénes son los vegetarianos en los Estados Unidos?
- ¿Qué alimentos son los vegetarianos más o menos propensos a comprar o crecer?
- ¿Cuándo se hizo popular el vegetarianismo en los Estados Unidos?
- ¿Dónde los vegetarianos tienden a comprar comestibles?
- ¿Por qué la gente en los Estados Unidos elige convertirse en vegetarianos?
Otra estrategia para abordar su tema es utilizar fuentes de referencia, como Enciclopedias. Al usar fuentes de referencia, aprenderá el lenguaje académico sobre su tema para identificar una pregunta interesante y palabras clave. Puede localizar fuentes de referencia a través de la búsqueda de la biblioteca utilizando el filtro de tipo de recurso «Entradas de referencia».
¿Qué es un mapa conceptual con preguntas?
Los siguientes dos diagramas no son mapas de concepto. Notexplícitamente muestran las relaciones entre conceptos. Tampoco muestran una jerarquía real, como:
- Vida dura, cadenas e historia australiana
- Actuando, música y drama
no debe colocarse en el mismo nivel jerárquico.
Las mentes de sus alumnos no almacenan bits de información al azar. Más bien, los almacenan de manera organizada utilizando lo que los psicólogos llaman esquema. Estos esquemas ayudan a los estudiantes a ver cómo las diferentes piezas de información encajan. Esto incluye cómo:
El mapeo conceptual le ofrece una forma concreta de hacer esto. Y tiene su propio cuerpo específico de investigación que muestra cuán poderoso puede ser.
Un metaanálisis reciente de la investigación ha demostrado que el mapeo conceptual tiene un impacto positivo en todos los niveles de escolarización. Sin embargo, la mayoría de los estudios se centraron en los estudiantes en:
- Vida dura, cadenas e historia australiana
- Actuando, música y drama
La misma investigación encontró que el mapeo conceptual es útil tanto en los sujetos STEM como en los no STEM, así como:
- Vida dura, cadenas e historia australiana
- Actuando, música y drama
Sin embargo, hubo una revisión diferente de la investigación, descubriendo que el mapeo conceptual no fue útil en las matemáticas. El estudio que muestra el apoyo a los sujetos STEM no profundizó más que clasificar a los sujetos como STEM frente a no STEM. Y, como un estudio diferente encontró que usar mapas conceptuales en matemáticas no es una buena idea, procedería con precaución en esa área.
- Vida dura, cadenas e historia australiana
- Actuando, música y drama
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