Los estudiantes de prek que asistan 10 horas por semana deberían recibir un ADM total de 1.
Lo más probable es que haya marcado a estos estudiantes Adminstat como 08: el estudiante está inscrito en esta escuela, pero recibiendo servicios en una organización diferente.
Cuando dos escuelas informan que los estudiantes están inscritos (Adminstat 01 o 08), proramos. Mientras ambas escuelas informen, la ciudad de residencia correctamente, el ADM debe totalizar a 1.
Pedimos que la escuela se espera que un estudiante de Pre-K asista a jardín de infantes en el informe del estudiante, pero dado que Whiting informa que estos estudiantes están inscritos con ellos, sería más fácil si cambiara su administrador para estos estudiantes a 07 o los elimine por completo. .
Una residencia de los estudiantes sigue siendo la misma hasta/a menos que la familia encuentre vivienda y establezca la residencia (de modo que ya no se definen como sin hogar) fuera del distrito. Sin embargo, si la familia y el distrito escolar están de acuerdo en que la asistencia en un distrito en particular es lo mejor para el estudiante, que el distrito puede considerar al estudiante residente de su distrito e informar el ADM.
Solo informe a los estudiantes matriculados en su escuela para DC6. Si el estudiante es matrado a la escuela privada a través de su distrito, los informará sobre DC5.
Estas colecciones de datos son las dos que atraen a los estudiantes a ser incluidos/calculados para ADM.
Si el estudiante tiene un plan de servicios de ideas, y el estudiante es ubicado en la crianza de los padres y no se encuentra en la escuela privada desde el distrito, entonces el estudiante no se informaría en el Censo de la Escuela Pública (DC6) o el Censo de Estudiantes Madrenos (DC5).
¿Dónde está el historial de Classroom?
Incluso si los estadounidenses no tuvieran más oportunidades más allá del aula para aprender la historia de su país, las generalizaciones, las impresiones y las conclusiones adquiridas en la escuela permanecerían. Afortunadamente, el graduado de secundaria o universidad continuará aprendiendo historia después de dejar la escuela, incluso si no tiene intención consciente de hacerlo. De hecho, no puede vivir en Estados Unidos sin escuchar sobre sus grandes hombres, sus episodios dramáticos, sus crisis y sus problemas. De estas fuentes informales también aprenderá una gran cantidad de la historia de los países más allá de Estados Unidos. El graduado puede olvidar su idioma extranjero, no aplicar sus matemáticas y descuidar su ciencia, pero no puede evitar más lecciones en la historia de Estados Unidos.
Estas lecciones no provendrán de escuelas u grupos educativos organizados. La educación de adultos en los Estados Unidos no está completamente desarrollada, y su trabajo más exitoso se ha realizado en el área de capacitación vocacional en lugar de en el campo de los estudios sociales. Pocas escuelas o colegios ofrecen cursos en historia estadounidense para adultos. Pero las agencias informales que enseñan historia, particularmente la historia de Estados Unidos, son numerosas e ineludibles. Constituyen una parte integral, aunque no oficial, de nuestro sistema educativo. La influencia de la película, la prensa y los radio rivales de las escuelas. Un reconocimiento de estas agencias educativas fuera de la escuela, una evaluación de su desempeño y una apreciación de sus servicios puede permitir a las escuelas trabajar de manera más efectiva. Además, ayudará a estas agencias a mejorar la calidad de sus servicios.
La relación de la historia escolar con la historia más allá del aula debe ser más generalmente reconocida. El estudio formal debe proporcionar una estructura, cierta información, una conciencia de los movimientos, las tendencias e interpretaciones, y un interés permanente en la historia. El aprendizaje de la historia más allá de la escuela se convertiría en un enriquecimiento consciente y expansión del estudio original. Solo una persona que conozca la historia puede apreciar y beneficiarse completamente de una novela histórica, una obra de teatro o un museo. Por otro lado, la persona cuya preparación en la historia ha sido inadecuada puede compensar dicha insuficiencia utilizando material disponible fuera de las escuelas.
La importancia de la historia a los ojos de los estudiantes se verá mejorada por una realización de su importancia más allá del aula. Si perciben que la historia de su país tiene un interés y valor potenciales para toda la vida, lo considerarán con más apreciación. Por lo tanto, no hay antítesis entre la escuela y la historia fuera de la escuela. El primero suministra antecedentes para el segundo, y la historia más allá del aula renueva y suplementos que se ha adquirido en el aula.
¿Dónde se guarda toda la información de Classroom?
Google Classroom tiene muchas opciones, pero, lo que es más importante, puede permitir a los maestros hacer más para ayudar a educar a los estudiantes de forma remota o en entornos híbridos. Un maestro puede establecer tareas y luego cargar documentos que explicen lo que se requiere para su finalización, y también proporciona información adicional y un lugar para que los estudiantes realmente trabajen.
Dado que los estudiantes reciben una notificación por correo electrónico cuando una tarea está esperando, es muy fácil mantener un horario sin que el maestro tenga que contactar repetidamente a los estudiantes. Dado que estas tareas se pueden designar con anticipación, y se establecen para salir cuando el maestro lo desee, es una planificación avanzada de lecciones y una gestión del tiempo más flexible.
Cuando se termina una tarea, el alumno puede entregarla para que el maestro califique. Los maestros pueden proporcionar anotaciones y comentarios para el estudiante.
Google Classroom también permite la exportación de calificaciones en un Sistema de Información de Estudiantes (SIS), lo que hace que sea mucho más fácil usar automáticamente en toda la escuela.
Google ofrece una función de informe de originalidad que permite a los maestros ejecutar un cheque contra otros envíos de estudiantes de la misma escuela. Una excelente manera de evitar el plagio.
Los maestros pueden hacer anuncios que están con toda la clase. Estos pueden aparecer en la pantalla de inicio del aula de Google donde los estudiantes lo verán la próxima vez que inicien sesión. También se puede enviar un mensaje como correo electrónico para que todos lo reciban en un momento determinado. O se puede enviar a personas a las que se aplica específicamente.
¿Dónde se guardan las tareas entregadas en Classroom?
Ocasionalmente tendremos alumnos que son disruptivos o no cooperativos. Nuestra respuesta exacta dependerá de la naturaleza de la interrupción, pero varias estrategias generales de gestión del aula pueden ser útiles en una variedad de situaciones. Comience la clase estableciendo expectativas claras, incluso para el comportamiento. Recuerde a los alumnos que sean respetuosos en todas sus interacciones y modelen ese comportamiento para ellos. En las bibliotecas públicas, los alumnos han optado por asistir a sesiones, por lo que es probable que estén motivados y comprometidos. En las bibliotecas escolares y académicas, por otro lado, los estudiantes pueden no tener la opción de asistir a una sesión y pueden resentirse con el uso de su tiempo, especialmente si no ven el valor en el material. Puede recordar a los alumnos lo que están obteniendo de la sesión en términos de nuevas habilidades y conocimientos, lo que podría alentarlos a prestar atención.
Si el grupo es demasiado animado o la conversación se está saliendo del camino, puede redirigir suavemente diciendo algo como: «Esta es una gran conversación, pero quiero aprovechar al máximo nuestro tiempo, por lo que me gustaría traernos Volver al tema de hoy «. Sin embargo, si las personas son groseras con sus compañeros o con usted como instructor, debe recordarles las expectativas de comportamiento. Mantenga su tono positivo y concéntrese en el comportamiento en lugar de la persona. Si el comportamiento continúa, como último recurso podría pedirle al individuo que salga del aula. Nuevamente, trate de mantener el enfoque en las acciones en lugar del individuo. Por ejemplo, podría decir: “Ese comportamiento distrae y sus compañeros están tratando de aprender. Si no puede detenerse, por favor vete para que podamos continuar la lección «.
Tener que responder preguntas sobre la marcha es algo que causa muchos altavoces e instructores de ansiedad. Tenga en cuenta que las preguntas de los alumnos son una señal de que están involucrados en el contenido de la sesión y confíe en usted para poder ayudar en su aprendizaje. ¡Miré de esta manera, las preguntas son un signo de instrucción exitosa!
Una de las mejores maneras de prepararse para las preguntas es estar completamente familiarizado con su tema y materiales. Las siguientes son algunas estrategias adicionales:
- Tener confianza. Recuerde que usted es un experto en información y que ha pasado mucho tiempo preparando su clase; Puede sentirse seguro de sus habilidades y conocimientos.
¿Cómo ser admin en Classroom?
A fines de noviembre de 2018, Google puso a disposición el aula de Google para todos los clientes de G Suite. Anteriormente, el aula había estado disponible como un servicio central para organizaciones que utilizan la educación, la empresa para la educación o la edición sin fines de lucro de G Suite; Ahora, las organizaciones que usan G Suite Basic, Business y Enterprise también pueden usar Google Classroom como un servicio adicional. Los términos transmiten la distinción: su Acuerdo G de la suite cubre los servicios principales, mientras que diferentes términos se aplican a servicios adicionales.
Las personas en el campo de aprendizaje y desarrollo profesional pueden encontrar útil el aula de Google, ya que el sistema crea una forma estructurada de guiar a las personas a través de la información y las actividades. Google Classroom le permite a un instructor compartir contenido, asignar y calificar proyectos, y comunicarse con los participantes de la clase. Por ejemplo, un maestro puede crear una pregunta (por ejemplo, respuesta corta o opción múltiple), determinar un valor de puntos para la respuesta y establecer una fecha de vencimiento. Después de que un estudiante presente trabajo, el maestro puede calificar la respuesta y luego devolverla. Al igual que muchas aplicaciones G Suite, los maestros y los estudiantes pueden acceder a el aula, ya sea dentro de un navegador web o en una aplicación Android o iOS. Las personas en organizaciones que brindan capacitación pública estructurada también pueden apreciar el acceso al aula de Google.
Un administrador puede ajustar la configuración G de la suite para administrar quién puede enseñar y acceder a clases. En su forma más restrictiva, la configuración puede dar lugar a una configuración de Google Classroom que solo permite a los maestros aprobados crear clases para personas dentro de su organización. O, en su forma más abierta, la configuración puede permitir que cualquier persona en la organización cree clases a las que incluso las personas fuera de la organización puedan unirse.
Si usted es un administrador de G Suite para una organización que utiliza ediciones básicas, comerciales o empresariales, aquí hay cuatro configuraciones para revisar.
Un administrador de la suite G puede revisar y aprobar quién puede enseñar y crear un salón de clases. Por defecto, todos los maestros pendientes y verificados pueden crear clases; Para ser más restrictivo, ajuste esto solo a los maestros verificados.
¿Cómo ser el administrador de Meet?
Las funciones del administrador del servicio público están disponibles de acuerdo con dos categorías de ejecutivos: los administradores del servicio civil estatal y los administradores del servicio público territorial. Todos pertenecen al cuerpo de altos funcionarios estatales. En estas dos áreas, sus misiones consisten en la concepción, concretización e implementación de orientaciones políticas en varios niveles (comunidades locales y territoriales, ministerios o empresas publiq
El administrador del servicio público estatal, o administrador civil, está en el corazón de la implementación de la política gubernamental. Sus funciones que tienen una vocación interminiisterial, el administrador civil se coloca teóricamente bajo la supervisión del Primer Ministro. Sus principales poderes son los siguientes:
• Es notablemente responsable de definir presupuestos y diseñar facturas o decretos.
• Dependiendo del marco en el que evoluciona, generalmente está a cargo de preparar los objetivos y argumentos para defender un proyecto ante las autoridades competentes.
• Dentro de un ministerio, elabora el programa y los presupuestos para permitir la acción del estado.
El administrador del Servicio Público Territorial, o Administrador Territorial, está a cargo de la gestión estratégica de los establecimientos de autoridades locales. Sus misiones son las siguientes:
• Hace ejercicio con funcionarios elegidos territoriales dentro de los ayuntamientos, consejos generales, consejos regionales o autoridades intermunicipales.
• A menudo es responsable del diseño y la aplicación operativa de las políticas públicas determinadas por los funcionarios electos.
• Puede participar y dirigir la supervisión de estas comunidades: administra la buena coordinación de los servicios, la gestión de recursos humanos o incluso los sistemas de información.
La versatilidad y la perspicacia son los principales activos del administrador del servicio público: su muy alto nivel de responsabilidad requiere que comprenda una situación de manera sintética y eficiente. A menudo solicitado en una emergencia, sabe cómo tomar las decisiones correctas rápidamente. Además, a menudo a la cabeza de un equipo, es un excelente líder y se comunica.
¿Cómo crear una cuenta de administrador en Google?
Regístrese para una prueba gratuita de 30 días del negocio G Suite y obtenga el soporte de administración gratuito de los especialistas de implementación certificados por Google.
Puede hacer otro administrador en su cuenta de espacio de trabajo para ayudarlo a realizar tareas de administración en su consola de administración de Google. De esta manera, si estás ocupado o de vacaciones, tu equipo puede confiar en otra persona.
- Desde la página de inicio de la consola de administración, vaya a los usuarios.
- En la lista de usuarios, encuentre al usuario.
- Haga clic en el nombre del usuario para abrir su página de cuenta.
- Haga clic en Roles de administración y privilegios.
- Asigne un rol preconstruido o un rol personalizado que se creó anteriormente haciendo clic en el control deslizante
para el papel. Si no ve los controles deslizantes, haga clic en cualquier lugar en roles para mostrarlos:
Consejo: puede buscar un rol ingresando los primeros caracteres de su nombre en el cuadro de nombre de búsqueda por rol.
- Desde la página de inicio de la consola de administración, vaya a los usuarios.
- En la lista de usuarios, encuentre al usuario.
- Haga clic en el nombre del usuario para abrir su página de cuenta.
- Haga clic en Roles de administración y privilegios.
- Asigne un rol preconstruido o un rol personalizado que se creó anteriormente haciendo clic en el control deslizante
. Espero que encuentres estos pasos útiles. Queríamos conocer tus pensamientos. Si hay otras características del espacio de trabajo de Google con el que necesita ayuda, háganoslo saber dejando caer sus comentarios a continuación. Nos encantaría ayudarte.
¿Quién puede acceder a Classroom?
Los padres pueden recibir correos electrónicos con información sobre el trabajo de clase de su aprendizaje. Solo puede agregar padres para que los alumnos usen el aula con una cuenta G para una cuenta educativa, no una cuenta personal. Sin embargo, la mayoría de las configuraciones escolares están utilizando la versión G Suite, por lo que esto no debería ser un problema para los maestros que desean usar esta función. Es una excelente manera de mantener a los padres al tanto para que sepan qué tareas tiene su hijo, así como si se mantienen al día con su trabajo.
Cuando los padres se unen al aula, reciben resúmenes automáticos de correo electrónico para cada uno de sus alumnos. Los padres eligen la frecuencia de los correos electrónicos (diariamente o semanalmente) y pueden darse de baja en cualquier momento. El maestro primero debe invitar al padre agregando su dirección de correo electrónico bajo el nombre de su hijo en el aula de Google. Esto se puede hacer en la pestaña «Gente». Luego, el padre recibirá un correo electrónico y debe aceptar la invitación para comenzar a recibir los resúmenes de correo electrónico de Guardian.
Los resúmenes de correo electrónico de Guardian para sus clases se desactivan de forma predeterminada. Aprenda a administrar resúmenes de correo electrónico de los padres para su clase. Es importante tener en cuenta que los padres no pueden acceder a ninguna parte de su aula de Google o ver su transmisión de clase. Por lo tanto, no tienen acceso para ver las calificaciones de sus hijos. Los educadores necesitarán encontrar otras formas de mantener una línea constante de comunicación de los padres para mantenerlos informados sobre el progreso y las calificaciones de sus hijos.
Para encender los resúmenes de Guardian, haga clic en el icono de configuración (esquina a la derecha de la página de transmisión) y desplácese hacia abajo hacia general. Donde dice «resúmenes de guardián», deslice el botón gris hacia la derecha y se volverá verde para indicar que esta característica se ha activado.
Debajo de los «Resúmenes de Guardian», dice «ver ejemplo. Haga clic en él para obtener más información.
¿Quién puede usar la plataforma Classroom?
Las plataformas de gestión del aula son herramientas que ahorran tiempos que hacen que el aprendizaje funcione sin problemas. Estas ingeniosas plataformas lo ayudan a cronometrar tareas, administrar y mejorar el comportamiento de los estudiantes y crear un entorno respetuoso y de apoyo.
También puede usar estas plataformas para comunicarse con los padres y mejorar las experiencias educativas en la escuela o en el hogar.
Google Classroom requiere el uso de una cuenta de Gmail para acceder a las aulas. Esta plataforma es fantástica para una fácil comunicación, trabajo en equipo y compartir archivos de tareas. Además, incluso puede usar el aula para hacer un sitio web de clase y almacenar recursos o información importantes para los estudiantes.
Buncee es una herramienta divertida y simple que ayuda a los estudiantes y maestros a crear materiales, presentaciones e historias del curso. La plataforma tiene más de 2,000 plantillas que permiten a los usuarios crear gráficos y creaciones de arte visual.
Buncee es una herramienta multipropósito basada en la web para aplicaciones educativas, comerciales y personales.
Como una valiosa herramienta de educación en línea, los altos estándares de Edulastic lo ayudan a administrar evaluaciones, ayudar a los estudiantes y rastrear su progreso. La sincronización de Google Classroom está disponible de forma gratuita en combinación con edulástica. Los estudiantes reciben lo mejor de ambos mundos: ¡recursos académicos efectivos que son fáciles de usar!
EDUPLANET21 recientemente comenzó a permitir a los maestros y grupos recibir una suscripción gratuita para usar su plataforma. Los desarrolladores también publicaron un módulo de software llamado «Les Less Planner», que lo ayuda a producir y alterar planes de lecciones para el aprendizaje remoto.
¿Que se requiere para poder entrar a Classroom?
Durante el año pasado, muchos estudiantes han tenido la capacidad de simplemente despertarse e iniciar sesión en una computadora como procedimiento de entrada en el aula. Con el cambio de regreso al aprendizaje en persona, es imperativo que enseñemos a los estudiantes lo que queremos ver cuando ingresan a nuestros espacios físicos.
Los estudiantes deben tener un conjunto claro de pautas con respecto al nivel de ruido en el que ingresan al aula, la ubicación en la habitación a la que deben moverse y lo que deberían estar haciendo una vez que lleguen a sus asientos. Al enseñar y practicar estos procedimientos, los maestros pueden asegurarse de que puedan comenzar la clase a tiempo y que los estudiantes se creen para el éxito en ese período de clase. Además, estas estructuras consistentes ayudan a los estudiantes a comprender lo que se espera de ellos y asegurarse de que puedan centrarse inmediatamente en el contenido en lugar de intentar descifrar cómo comportarse a medida que entran en la habitación.
Aquí hay algunas preguntas a considerar al presentar el procedimiento a los estudiantes:
- ¿Qué nivel de ruido se espera a medida que ingresan los estudiantes?
- ¿Los estudiantes habrán asignado asientos?
- ¿Habrá un «hacer ahora» en el tablero? ¿Será algo que los estudiantes hacen en silencio o con un compañero?
- ¿Qué materiales deberían tener los estudiantes en sus escritorios para el momento en que comienza la instrucción?
- ¿Qué debe hacer un estudiante si le faltan materiales, ¿dónde están los lápices adicionales, los libros, el papel, etc.?
- ¿Cuánto tiempo tienen que establecerse los estudiantes antes de que comience la instrucción?
Al igual que con la entrada, los estudiantes no necesariamente han tenido que salir físicamente de un aula en más de un año. Al crear un procedimiento para que los estudiantes salgan del aula, los maestros pueden asegurarse de que los estudiantes estén preparados para ingresar de manera efectiva, tranquila y de manera segura su próxima clase o descartar desde el edificio. Además, los maestros pueden evitar comportamientos no deseados al delinear claramente y enseñando explícitamente sus expectativas sobre cómo salen los estudiantes.
¿Qué pueden ver los profesores en el Classroom?
Google Classroom es una de las mejores plataformas para el aprendizaje en línea porque le brinda muchas opciones. Los maestros pueden usar Google Classroom para crear tareas, compartir recursos, hacer anuncios, crear pruebas en línea y publicar otros tipos de documentos. Por otro lado, los estudiantes pueden usar esta plataforma para entregar su tarea, comentar publicaciones y encontrar información útil. En general, Google Classroom es una aplicación utilizada principalmente para fines educativos, y tiene como objetivo permitirle compartir documentos y anuncios.
Dicho esto, Google Classroom no tiene una función de chat de video, ni necesita encender su cámara para usarla. Cuando usa Google Classroom simultáneamente con su maestro, ni siquiera podrán ver si está en línea. Además, los maestros que usan el aula de Google no pueden ver su pantalla.
De hecho, los maestros tienen acceso extremadamente limitado a la información de los estudiantes en el aula de Google. Solo pueden ver su nombre, foto y dirección de correo electrónico. Sin embargo, los maestros pueden monitorear la actividad del usuario del aula de Google con informes de uso. Estos informes permiten a los maestros ver el número de clases activas y las publicaciones que crearon sus estudiantes. No obstante, los informes no diferencian a los usuarios individuales. Existen simplemente para proporcionar estadísticas que los maestros los usen para mejorar sus clases.
Por supuesto, todo lo que envíe será visible para todos los miembros de su grupo de Google Classroom. Esta funcionalidad es similar a publicar contenido en plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram. Los miembros de su grupo de Google Classroom también pueden ver cualquier comentario o respuesta que haya hecho en las publicaciones del maestro u otros estudiantes. Con eso en mente, es importante tener cuidado con lo que publicas.
Técnicamente hablando, Google Classroom y Google Meet son dos aplicaciones diferentes. Sin embargo, Google Meet está integrado en el aula de Google para permitir a los estudiantes participar en un aula virtual en tiempo real. Los maestros pueden usar Google Classroom para generar un enlace para Google Meet. Esta característica es increíblemente conveniente, y permite a los maestros invitar a hasta 250 estudiantes a una sesión de Google Meet.
¿Quién puede ver mis tareas en Classroom?
¡Cualquiera! Google Classroom se incluye como un servicio gratuito para cualquier persona con una cuenta personal de Google. También es gratuito para organizaciones que utilizan el espacio de trabajo de Google para la educación o el espacio de trabajo de Google para organizaciones sin fines de lucro. En la mayoría de los casos, los maestros y los estudiantes pueden acceder a Google Classroom utilizando una cuenta de Google proporcionada por su escuela. Si bien los maestros y los estudiantes en las escuelas son los principales usuarios de Google Classroom, también hay características que pueden usar administradores, familias, clubes, programas después de la escuela y educadores en el hogar.
Debido a que es una plataforma bastante flexible, los educadores usan sus características de muchas maneras diferentes. Con Google Classroom, los maestros pueden:
- Alegar cómo administran las clases. La plataforma se integra con las otras herramientas de Google, como documentos, impulso, formularios, reuniones y calendario, por lo que hay muchos «accesos directos» incorporados para tareas de gestión del aula. Por ejemplo, si publica una tarea con una fecha de vencimiento, se agrega automáticamente al calendario de clase de sus alumnos para que lo vean.
- Organizar, distribuir y recopilar digitalmente tareas, materiales del curso (piense: videos, sitios web, PDF y más) y trabajo de estudiantes. Los maestros también pueden publicar una tarea a múltiples clases o modificar y reutilizar las tareas de año en año. Si sus alumnos tienen acceso regular a los dispositivos, Google Classroom puede ayudarlo a evitar algunos viajes al fotocopiador y reducir algunos de los artículos que vienen con la enseñanza y el aprendizaje.
- Comunicarse con los estudiantes sobre su trabajo de clase. Puede usar la plataforma para publicar anuncios y recordatorios sobre tareas, y es fácil ver quién ha completado o no haber completado su trabajo. También puede consultar con estudiantes individuales en privado, responder sus preguntas y ofrecer apoyo.
- Dé a los estudiantes comentarios oportunos sobre sus tareas y evaluaciones. Dentro de Google Classroom, es posible usar los formularios de Google para crear y compartir cuestionarios que se clasifican automáticamente a medida que los estudiantes los entregan. No solo pasará menos tiempo calificando, sino que también sus estudiantes recibirán comentarios instantáneos sobre su trabajo. Los maestros pueden ver datos individuales y de clase dentro de los formularios o una hoja de Google generada automáticamente.
Sí. Google Classroom puede ayudar a los maestros a racionalizar las evaluaciones sumativas y formativas. Por ejemplo, puede usar la plataforma para crear, distribuir y recopilar rápidamente boletos de salida digitales o evaluaciones de grado automático. Los maestros también pueden plantear preguntas de discusión para obtener información rápida sobre lo que los estudiantes están pensando.
Con estas mismas herramientas, los maestros también pueden crear evaluaciones sumativas, como pruebas unitarias. Estas pruebas pueden incluir tipos de preguntas tradicionales como opción múltiple, respuesta corta o párrafo, casilla de verificación y más. También hay opciones para que los estudiantes carguen archivos (como películas o fotos) al responder a una pregunta o un aviso, lo que permite a los estudiantes compartir sus conocimientos de varias maneras. Por supuesto, existen muchas otras herramientas de evaluación formativa y sumativa, muchas de las cuales ahora ofrecen integración de Google Classroom.
¿Qué pueden hacer los profesores con Classroom?
Para los educadores que trabajan en escuelas del Título I y enseñan en poblaciones que consisten principalmente en estudiantes de color, no debería ser ningún secreto que ser un educador implica más que solo enseñar un plan de estudios en su área de contenido y documentos de clasificación. Con más estudiantes que ingresan a las escuelas que se ocupan de problemas como la falta de vivienda y el hambre, así como el trauma emocional y físico, se espera que los educadores aborden esos problemas sociales y emocionales mientras realizan sus deberes principales como facilitadores académicos. Justo o injusto, esa es la realidad de ser un educador escolar urbano.
Con la reciente muerte de George Floyd, Breonna Taylor y Ahmaud Arbery, estoy aún más obligado a promover mi impacto como educador. Con cada muerte, recuerdo que podría ser fácilmente uno de mis alumnos atrapados en el fuego cruzado del racismo y el odio. Esa sensación sola es suficiente para seguir peleando incluso cuando mi tanque de gasolina está en «E» y la banda de rodadura de mis neumáticos está desapareciendo. Más que nunca, todos tenemos que hacer más para apoyar a nuestros estudiantes y familias. Cuanto más extendamos nuestro impacto fuera del aula, mayor impacto tendremos en nuestros estudiantes, familias y colegas y las comunidades a las que servimos. El grito revolucionario por la humanidad durante estos tiempos sin precedentes nos pide que nos despertemos con nuestro espíritu, incluso si viene con «la resistencia más fantástica, más brutal y más decidida», como dijo el gran James Baldwin elocuentemente.
La defensa de los estudiantes está en el corazón de nuestro trabajo como educadores. Educadores como Akbar Cook, Bettina Love y Sharif El-Mekki ejemplifican lo que significa abogar realmente por los jóvenes y la comunidad en general. Estos educadores personifican el concepto de compromiso de la comunidad auténticamente activo, que es la capacidad de los educadores de involucrar y construir relaciones positivas con los estudiantes, las familias, los colegas y la comunidad externa de una manera genuina y atenta. Como educadores, podemos lograr este nivel de compromiso en el aula, la escuela, el vecindario, el estado, los niveles nacionales e internacionales de las siguientes maneras.
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