¿Cómo surgen las disparidades sociales y económicas entre y dentro de los países?
El Grupo de Investigación de Historia Económica y Social se centra en los desarrollos a largo plazo en la economía y las sociedades mundiales, desde la Edad Media hasta la actualidad. Nuestras preguntas de investigación central son: ¿Cómo surgen las disparidades sociales y económicas entre y dentro de los países? ¿Cómo se han desarrollado y cómo se pueden explicar?
Para responder a estas preguntas, registramos el desarrollo a largo plazo de varias regiones del mundo. Hacemos esto observando múltiples indicadores de desarrollo económico y de bienestar, como instituciones, el grado de interacción con el mercado global, aspectos geográficos, cultura y religión.
Nuestro método de investigación se caracteriza por la perspectiva comparativa en la que se establecen similitudes y diferencias entre las áreas geográficas y/o los períodos de tiempo. Si bien nuestra experiencia cubre (regiones en) África, Asia y Europa, muchos de nuestros investigadores también se involucran con el caso holandés. Los Países Bajos, o con mayor precisión ‘los países bajos’, son un caso especial en la historia mundial. Ya en la Edad Media Tarde y el período moderno temprano, los Países Bajos ya eliminaron una sociedad civil fuerte, derechos de propiedad bien protegidos y períodos de rápido crecimiento económico. Al analizar el desarrollo de la economía holandesa y la sociedad, intentamos comprender estos patrones de desarrollo, que luego podemos comparar con otras áreas del mundo.
¿Qué es investigación histórica social?
La historia social, a menudo llamada la nueva historia social, es un campo de la historia que analiza la experiencia vivida del pasado. En su «edad de oro» fue un campo de crecimiento importante en los años sesenta y setenta entre los académicos, y todavía está bien representado en los departamentos de historia en Gran Bretaña, Canadá, Francia, Alemania y Estados Unidos. En las dos décadas de 1975 a 1995, la proporción de profesores de la historia en las universidades estadounidenses que se identifican con la historia social aumentó del 31% al 41%, mientras que la proporción de historiadores políticos cayó del 40% al 30%. [1] En los departamentos de historia de las universidades británicas e irlandesas en 2014, de los 3410 miembros de la facultad que informan, 878 (26%) se identificaron con la historia social, mientras que la historia política llegó a continuación con 841 (25%). [2]
Charles Tilly, uno de los historiadores sociales más conocidos, identifica las tareas de la historia social como: 1) “Documentar grandes cambios estructurales; 2) reconstruir las experiencias de la gente común en el curso de esos cambios; y (3) conectar los dos ”(1985: P22).
La historia social más antigua (antes de 1960) incluía numerosos temas que no eran parte de la historiografía general de la historia política, militar, diplomática y constitucional. Era un Hodgepodge sin un tema central, y a menudo incluía movimientos políticos, como el populismo, que eran «sociales» en el sentido de estar fuera del sistema de élite. La historia social se contrastaba con la historia política, la historia intelectual y la historia de los grandes hombres. El historiador inglés G. M. Trevelyan lo vio como el punto de puente entre la historia económica y política, lo que refleja que, «Sin la historia social, la historia económica es estéril y la historia política ininteligible». [3] Si bien el campo a menudo se ha visto negativamente como historia con la política Izquierda, también se ha defendido como «Historia con la gente que vuelve a colocar». [4]
El movimiento de la «nueva historia social» explotó en la escena en la década de 1960, surgió en el Reino Unido y rápidamente se convirtió en uno de los estilos dominantes de la historiografía allí también en los Estados Unidos y Canadá. Se basó en desarrollos dentro de la Escuela Annales francesa, estaba muy bien organizado, dominó la historiografía francesa e influyó en gran parte de Europa y América Latina. Jürgen Kocka encuentra dos significados para la «historia social». En el nivel más simple, fue la subdivisión de la historiografía la que se centró en las estructuras y procesos sociales. En ese sentido, contrasta con la historia política o económica. El segundo significado fue más amplio, y los alemanes lo llamaron Gesellschaftsgeschichte. Es la historia de toda una sociedad desde un punto de vista social-histórico. [5]
¿Quién realiza la investigación histórica?
El historiador estudia y analiza los hechos sociales, políticos y económicos de las comunidades y la sociedad a lo largo del tiempo. La atención de los historiadores no se dirige exclusivamente a grandes eventos, sino que también puede preocuparse por la reconstrucción y el análisis de la vida diaria de las personas, las comunidades e instituciones. Los historiadores desarrollan conocimientos y habilidades metodológicas necesarias para saber cómo evaluar e intercambiar correctamente las fuentes (por ejemplo, archivos, libros, carteles, videos, entrevistas, artefactos…) y realizar análisis comparativos destinados a comprender la dinámica de los cambios de Fenómenos sociales y políticos. También gracias a estas habilidades de análisis comparativo, que se desarrollan en la capacitación y el camino profesional, los casos en los que los historiadores se dedican a comprender los eventos contemporáneos no son raras.
No hay reglas específicas que regulen la profesión. No hay libros específicos y/o títulos específicos para acceder a la profesión.
VI Nivel de las calificaciones europeas, correspondiente al primer ciclo de calificaciones académicas
Dentro de las universidades e institutos de investigación, el historiador trabaja como investigador y profesor, que generalmente lleva a cabo un diseño y realización de proyectos de investigación para responder preguntas de conocimiento específicas.
También enseña a los estudiantes el asunto histórico de su competencia (generalmente es la historia de una era o ramas sectoriales específicas de la historia), proporcionándoles una preparación universitaria y garantizar la adquisición de un conocimiento profundo de los conceptos, métodos y problemas de históricos ciencias.
¿Cuáles son las técnicas de investigación histórica?
La importancia del análisis de la ciudad de Pietra, es decir, de los fenómenos de planificación urbana en su consistencia real en el área, se ha subrayado repetidamente antes de que opere cualquier investigación histórica o crítica histórica sobre fuentes escritas. En este sentido, ponemos primero en investigación histórica en una ciudad:
1. Fuentes básicas, o toda la documentación de la consistencia real de ese centro.
- Queremos afirmar la importancia de la lectura analítica del documento principal en la historia urbana: la ciudad misma, ya que realmente se ha construido.
- A las fuentes planimétricas e importantes que hemos llamado lo básico para el estudio histórico-urbano (ver Lección 5) se agregan los tradicionales.
- Existen fuentes históricas para llegar a la lectura del contexto histórico arquitectónico-urbano en su concreto.
Por fuentes históricas escritas, todas esas fuentes y manuscritos y documentos impresos como literario, conductor, archivador, legislativo y descripciones legislativas deben entenderse. La búsqueda de este material bibliográfico y de archivo es parte de la investigación histórica sobre la ciudad.
Las fuentes históricas escritas: descriptivas, literarias, legislativas, conductores, archivo (institucional, perital, notarial, catastral, etc.).
Durante siglos, la historia siempre se ha realizado en los documentos escritos, y fue el deber y la tarea del examen histórico de los testimonios escritos para identificar el proceso de llevar a cabo hechos históricos. (E. Carr, seis lecciones de historia)
¿Qué son las tecnicas de investigación histórica?
La historia es más compleja de lo que muchas personas se dan cuenta. No de verdad. Es mucho más que memorizar nombres, fechas y lugares. La historia es muy ‘científica’. Implica un pensamiento crítico. Implica formular hipótesis basadas en evidencia y probarlas. De eso se trata esta lección.
La metodología histórica es el proceso por el cual los historiadores reúnen evidencia y formulan ideas sobre el pasado. Es el marco a través del cual se construye un relato del pasado.
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¿Qué es la evidencia histórica? La evidencia histórica es cualquier cosa directamente relacionada con algún evento, persona o período del pasado. Revela información que podría ayudarnos a comprender mejor lo que sucedió antes de nuestro examen. Lo primero que hace un historiador es buscar y recopilar una variedad de evidencia sobre la historia específica que están estudiando. Cuando lo hacen, deben considerar qué evidencia proviene de fuentes primarias y cuál proviene de fuentes secundarias. Las fuentes primarias fueron «testigos oculares» para el evento, lo que significa que eran parte de la historia real. Las fuentes secundarias nos han llegado a través de algún tipo de intermediario. No están directamente asociados con la historia que estamos estudiando, por lo que no fueron un «testigo ocular» a la historia.
¿Qué tipo de técnicas se utiliza en una investigación histórica?
Como disciplina autónoma y como definición, la p. El griego nació en 1709 con la paleografía Graeca de la Benedictina francesa B. de Montfaucon. Sin embargo, el confrere J. Mabillon lo había precedido, con la composición, en 1681, del primer tratado en la pág. Latina medieval, de rey diplomático. La disciplina paleográfica encontró una sistematización erudita en el Nouveau Traité de Graduate de R.-P. Tassin y C.-F. Toustain (1750-65), mientras que en Italia el Veronese S. maffei (1727) avanzó la hipótesis de que el particularismo gráfico de alta medieval fragmentado descendió orgánicamente de la unidad de escritura romana. Entre el final del siglo XIX y principios del XX, L.-V. Delisle en París y L. Traube en Munich sentó los fundamentos de los estudios paleográficos modernos, estableciendo los problemas no solo de la clasificación de las Escrituras, sino también de las citas y la ubicación de los libros de manuscritos y, por lo tanto, de la existencia de los primeros escritores medievales: el P Se separó de la diplomática y se convirtió en ciencia auxiliar de filología; Un desarrollo similar tuvo en el mismo período el p. Griego.
En Italia, un intérprete de las nuevas directrices era L. Schiaparelli, mientras que un alumno de L. Traubo, E.A. Lowe, asistido por B. Bischoff, reunido en un repertorio la noticia de los libros más antiguos en la escritura latina hasta el año 800 (Coices Latini Antiquores, 12 vol., 1934-72). Se abrieron nuevas perspectivas entre 1939 y principios de la década de 1950 con la investigación del J. Mallon francés, R. Marichal y C. Perrat, quienes dirigieron la atención sobre las técnicas ejecutivas y sobre la reconstrucción de la eclosión de formas gráficas. Al mismo tiempo, en Italia, G. Cencetti proporcionó por primera vez una visión totalmente histórica de la historia de la escritura latina, a la que A. Pratesi, E. Casamassima, J.O. Tjäder, A. Petrucci, G. Cavallo. En Prato y a caballo debe haber impulsos decisivos para la renovación de los estudios de p. El griego, demasiado tiempo, permaneció vinculado a una metodología descriptiva y de clasificación, pero ahora en pleno movimiento también gracias a las escuelas austriacas, alemanas y del Vaticano. En Francia e Italia, las nuevas metodologías de investigación codicológica y paleográfica se han basado en investigaciones materiales y cuantitativas.
La p. El hebreo tuvo importantes desarrollos en Italia en la primera mitad del siglo XX. Gracias a C. Bernheimer y U. Cassuto; En las últimas décadas del siglo XX, las contribuciones de S.A. Birnbaum, C. Sirat y M. Beit-Arié.
¿Qué tipo de investigación es la histórica?
Para reconstruir el pasado, el historiador debe buscar documentos escritos, objetos, fotos, pinturas, películas, etc. ¿Quién puede dar información sobre la vida de los hombres que vivieron hace mucho tiempo? El historiador busca lo que queda del pasado, es decir, encuentra (o fuentes históricas), y los testigos vivos que pueden, con su historia, contar lo que sucedió.
- Recopila, lee y compara los documentos (fuentes escritas: libros, pergaminos, periódicos, diarios, tabletas grabadas…) en los archivos y bibliotecas,
- Cuando sea posible, escuche los testimonios de quienes asistieron a los hechos o han sido el protagonista (fuentes orales),
- reordenó la información recopilada, colocando los eventos en la línea de tiempo;
- da una interpretación de lo que sucedió;
- Escribe libros y artículos en revistas especializadas para comunicar los resultados del trabajo realizado.
La investigación y el estudio de las fuentes es una actividad muy compleja, por lo tanto, el historiador trabaja junto con otros académicos que lo ayudan a buscar los hallazgos, a dar una cita precisa y comprender lo que sucedió.
Trabajando en colaboración con sus ayudantes, el historiador puede dar una explicación de los eventos históricos y colocarlos con el tiempo.
El geólogo: analiza las diferentes capas de la corteza terrestre para establecer la edad de las rocas y las transformaciones que ocurrieron durante los milenios. Al establecer la edad de las rocas, puede dar una primera cita de los hallazgos que se encuentran en esa capa de tierra.
¿Qué es una investigación histórica de tipo cualitativa?
Los padres de Stan sobrevivieron al Holocausto y emigraron a los Estados Unidos, donde nació y creció. Creció escuchando historias sobre los campos de concentración y las cosas horribles hechas a las personas que no fueron aceptadas por el partido nazi. Más de una vez, al contar historias sobre los campamentos, la madre de Stan se rompió y preguntaba: ‘¿Por qué? ¿Por qué hicieron eso?’
Es una pregunta que ha perseguido a Stan la mayor parte de su vida. ¿Por qué los nazis sacaron a millones de personas de sus hogares, las torturaron y luego las mataron? Stan se pregunta si la respuesta a esa pregunta podría ayudar a prevenir el genocidio en el futuro. Le apasiona encontrar la respuesta.
Stan es psicólogo, y siempre ha realizado investigaciones que involucran números. Analiza promedios y porcentajes e intenta descubrir cómo actúan las personas en un laboratorio. Pero está empezando a preguntarse si esa es la mejor manera de atacar la pregunta de su madre. En cambio, piensa que tal vez debería centrarse en la investigación cualitativa, lo que implica examinar datos no numéricos. Hay muchas formas de recopilar datos cualitativos. Veamos un tipo de investigación cualitativa más cercana, la del diseño histórico y sus fortalezas y limitaciones.
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Entonces, Stan decide que quiere descubrir por qué los nazis actuaron como lo hicieron. Quiere hacer una investigación histórica, que implica interpretar eventos pasados para predecir los futuros. En el caso de Stan, está interesado en examinar las razones detrás del Holocausto para tratar de evitar que vuelva a suceder.
¿Qué es la investigación histórica y descriptiva?
La investigación descriptiva se utiliza para describir las características de una población o fenómeno que se está estudiando. No responde preguntas sobre cómo/cuándo/por qué ocurrieron las características. Más bien aborda la pregunta de «qué» (¿cuáles son las características de la población o situación que se está estudiando?). Las características utilizadas para describir la situación o la población suelen ser algún tipo de esquema categórico también conocido como categorías descriptivas. Por ejemplo, la tabla periódica clasifica los elementos. Los científicos usan conocimiento sobre la naturaleza de los electrones, protones y neutrones para diseñar este esquema categórico. Ahora damos por sentado la tabla periódica, pero se necesitó una investigación descriptiva para diseñarla. La investigación descriptiva generalmente precede a la investigación explicativa. Por ejemplo, con el tiempo, la descripción de la tabla periódica de los elementos permitió a los científicos explicar la reacción química y hacer una predicción sólida cuando se combinaron elementos.
Por lo tanto, la investigación descriptiva no puede describir qué causó una situación. Por lo tanto, la investigación descriptiva no puede usarse como base de una relación causal, donde una variable afecta a otra. En otras palabras, se puede decir que la investigación descriptiva tiene un bajo requisito de validez interna.
La descripción se utiliza para frecuencias, promedios y otros cálculos estadísticos. A menudo, el mejor enfoque, antes de escribir una investigación descriptiva, es realizar una investigación de encuestas. La investigación cualitativa a menudo tiene el objetivo de la descripción y los investigadores pueden hacer un seguimiento con los exámenes de por qué existen las observaciones y cuáles son las implicaciones de los hallazgos.
La investigación descriptiva se clasifica en diferentes tipos de acuerdo con el tipo de enfoque que se utiliza en la realización de investigaciones descriptivas. Los diferentes tipos de investigación descriptiva se destacan a continuación:
- Estrella descriptiva
La investigación de la encuesta descriptiva utiliza encuestas para recopilar datos sobre diferentes sujetos. Estos datos tienen como objetivo saber en qué medida se pueden obtener diferentes condiciones entre estos sujetos.
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