NOTA: Este artículo es un suplemento para la investigación de ocurrencia de seguridad y se ha extraído del Capítulo 8 de la primera edición de ICAO DOC 9859 – Manual de gestión de seguridad. Esto ha sido reemplazado por la cuarta edición, que es una reescribencia completa del documento. Sin embargo, el contenido del artículo se considera aún relevante.
La información relevante para una investigación de seguridad se puede adquirir de una variedad de fuentes, que incluyen:
a) Examen físico del equipo utilizado durante el evento de seguridad. Esto puede incluir examinar el equipo de primera línea utilizado, sus componentes y las estaciones de trabajo y el equipo utilizados por el personal de apoyo (por ejemplo, ATCO, personal de mantenimiento y servicio).
b) documentación que abarca un amplio espectro de la operación, por ejemplo:
c) grabaciones (grabadoras de vuelo, datos de radar / vuelo ATC y cintas de voz, etc.). Estos pueden proporcionar información útil para determinar la secuencia de eventos. Además de las grabaciones tradicionales de datos de vuelo, las grabadoras de mantenimiento en aviones de nueva generación son una fuente adicional de información.
d) Entrevistas realizadas con individuos directa o indirectamente involucradas en el evento de seguridad. Estos pueden proporcionar una fuente principal de información para cualquier investigación. En ausencia de datos medibles, las entrevistas pueden ser la única fuente de información. Más importante aún, las entrevistas son a menudo la única forma de responder la importante pregunta de «por qué», que a su vez facilitará el establecimiento de recomendaciones de mejora de seguridad apropiadas y efectivas.
¿Qué son las fuentes de consulta y para qué sirven?
Para volver a la parábola de Burke al comienzo de este capítulo, las fuentes de consultoría es cómo invitamos a los autores a la discusión de mini salón de nuestro ensayo donde sus ideas pueden apoyar a las nuestras o proporcionar puntos de contraste. Mirar lo que otros tienen que decir puede ayudarlo a extender y aclarar cada aspecto del análisis. Por ejemplo, los antecedentes biográficos y culturales relevantes pueden ayudarlo a formar afirmaciones más reflexivas, especialmente en los aspectos más oscuros de su tema. Sus explicaciones también se volverán más claras y exhaustivas a medida que compare y contrastará sus perspectivas con las de los demás. Finalmente, observar otras fuentes puede ayudarlo a ver nuevas dimensiones de importancia a medida que aprende más sobre los problemas relacionados con su tema, los problemas centrales en el momento en que se formuló o se realizó el tema, así como los problemas que aún luchamos con hoy.
Le recomiendo que comience su investigación con una mentalidad de detective; ser organizado y deliberado pero también abierto a lo inesperado. Y como un buen detective, prepárese para tomar muchas notas en las que considera tanto el contenido como sus reacciones iniciales, utilizando el diario de lectura/observación discutido anteriormente. Pensar en las fuentes mientras las examina le ahorrará tiempo en el futuro cuando las incorpore a su análisis. Y así como los detectives solicitan ayuda para realizar investigaciones, no dude en consultar a los expertos sobre qué fuentes podrían ser las más útiles y dónde rastrearlas. En todos los años que he estado investigando, todavía tengo que encontrar un bibliotecario que no estuviera feliz de ayudarme. Además, como un detective deja que las pistas conduzcan a nuevas pistas, por lo que debe dejar que las fuentes que examine lo lleve a nuevas fuentes. Mire las bibliografías y las notas de los ensayos que consulta para ver en qué confían, y busque especialmente aquellos que se citan en más de una pieza.
La recopilación de información se ha vuelto mucho más fácil en los últimos años; De hecho, a veces a menudo nos sentimos enterrados en él. Si deseo consultar la investigación secundaria de investigación basada en lo que otros han escrito sobre un tema. Piezas escritas por otros, puedo pasear a una biblioteca donde puedo mirar más textos de los que puedo leer en cincuenta vidas, visitar una librería local para Explore los bestsellers y revistas, o deténgase en un quiosco y hojear los periódicos de casi todas las ciudades importantes del mundo. Y gracias a Internet, ni siquiera tengo que salir de la casa, pero puedo hacer una búsqueda en Google hasta las noticias o visitar cualquier cantidad de sitios web académicos para ver lo que mis compañeros académicos han escrito sobre mi tema. Y no necesito confiar solo en lo que otros ya han escrito, pero también puedo recurrir a la investigación principal realizada directamente por el autor del ensayo, incluidas entrevistas personales, encuestas y visitas a lugares particulares. . Puedo realizar entrevistas, enviar encuestas, visitar lugares relevantes e incluso establecer estudios experimentales (siempre que se ajusten a las pautas éticas adecuadas). Teniendo tantas opciones, a veces podemos sentirnos como el burro proverbial que muere de hambre porque no puede elegir qué paquete de heno para comer primero.
¿Cuáles son las fuentes consultadas?
La cita y la bibliografía son palabras que tienen una gran importancia para todos aquellos que escriben ensayos y documentos académicos. La escritura académica requiere mencionar las fuentes que han sido consultadas o utilizadas en una u otra forma. Es por eso que vemos páginas adicionales en la lista del ensayo o revista que se llaman obras citadas y consultadas. Muchos estudiantes permanecen confundidos entre estas dos categorías de fuentes, ya que a menudo hay las mismas fuentes contenidas en ambas listas. Este artículo intenta resaltar las sutiles diferencias entre las obras citadas y las obras consultadas para eliminar toda la confusión de las mentes de los estudiantes dedicados a la escritura académica.
Las obras o fuentes que usted menciona en su ensayo o escritura se mencionan en una lista al final del ensayo que se llama obras citadas. También se llaman como referencias como las fuentes que se encuentran mencionadas en su trabajo mientras estresan un punto o para corroborar un hecho. Los profesores de sus alumnos requieren que las fuentes se hablan en el texto por el texto. La lista de obras citadas siempre está en orden alfabético y se coloca al final del trabajo de investigación o un ensayo. Esta es una lista que contiene los nombres de todas las fuentes que se han mencionado en el texto bajo paréntesis donde se menciona el apellido del autor.
Cita of Works sirve a propósito de la honestidad intelectual, ya que el autor da crédito a la fuente original al presentar un hecho y no tomar ningún crédito por sí mismo. La cita también presta credibilidad al documento o ensayo mencionando los nombres de las autoridades o personalidades conocidas.
¿Cómo se hace una fuente de consulta?
Autor: Andrew Golden, MS4, Facultad de Medicina de la Universidad de Chicago Pritzker
Editor: Matthew Tews, DO, MS, Medical College of Wisconsin
Los desgloses de comunicación son fuentes comunes de errores médicos. De hecho, hasta el 70% de los errores médicos se han atribuido a fallas en una comunicación efectiva. La comunicación ocurre en varias formas en todo el departamento de emergencias; Un tipo común es la consulta, o un proveedor que busca recomendaciones formales de otro proveedor con respecto al cuidado de un paciente. Cuarenta por ciento de todas las visitas al servicio de urgencias requieren al menos una consulta por parte de los proveedores de medicina de emergencia. En el departamento de emergencias, se han descrito cuatro tipos de consultas:
- Las «intervenciones críticas inmediatas» incluyen consultas a los médicos para la gestión de una emergencia fuera del alcance de la práctica de un médico de medicina de emergencia. Un ejemplo de esto incluye consultar a un cardiólogo intervencionista para una posible terapia de reperfusión en un paciente con un STEMI.
- Las intervenciones de procedimiento incluyen consultas para procedimientos fuera del alcance de la práctica de un médico de medicina de emergencia. Un ejemplo de esto incluye consultoría de cirujanos ortopédicos para una reducción complicada de fracturas.
- La «investigación de evaluación y gestión en persona» incluye consultas para el diagnóstico o manejo de un paciente. Un ejemplo de esto incluye consultar a un endocrinólogo para la evaluación y el manejo de un paciente con un nuevo diagnóstico de diabetes mellitus dependiente de insulina.
¿Cuántas fuentes de consulta hay?
Una fuente de referencia es una publicación a partir de la cual se puede obtener información confiable sobre un área de conocimiento.
Las fuentes de consulta, también conocidas como fuentes de información, son herramientas que hacen posible el acceso a la información solicitada y, por lo tanto, satisfacen la necesidad de conocimiento del investigador.
Los investigadores a menudo van a fuentes de consulta para obtener información autoritaria y veraz sobre el tema de la investigación. A su vez, estas fuentes pueden estar disponibles en su versión impresa o electrónica.
Contienen información original, obtenida directamente de la fuente de la información. Las revisiones históricas de eventos, como periódicos, revistas, fotografías, cartas, manifiestas, documentos estatales oficiales, ensayos o informes técnicos, se consideran fuentes principales de información.
También pertenecen a este grupo todo tipo de creaciones originales de naturaleza artística, como novelas, poemas, obras literarias en general, composiciones musicales o manuscritos.
Además, en el marco de la nueva era digital, la grabación de contenido multimedia desde el lugar de los eventos, como entrevistas o grabaciones de audio o video, también se considera una fuente principal de información.
Esta es cualquier publicación que proviene de una fuente principal de información. Por lo general, se trata de análisis, artículos de opinión, evaluaciones detalladas, entre otras.
Los resúmenes, las enciclopedias, las antologías, los libros de interpretación basados en otras obras, directorios, etc., todos los cuales son fuentes secundarias de información.
¿Qué son fuentes consultas?
Una consulta es un proceso de discusión formal que generalmente involucra a dos o más grupos separados de personas.
La consulta juega un papel importante en la salud y seguridad ocupacional en varias áreas de práctica separadas. Primero, los gobiernos y los organismos gubernamentales realizan consultas públicas sobre cambios regulatorios en las leyes de salud y seguridad ocupacional, como actualizaciones de estándares de seguridad. En segundo lugar, tanto las agencias gubernamentales como OSHA como las consultorías privadas con fines de lucro consultarán con los lugares de trabajo para mejorar la salud y la seguridad ocupacional del lugar de trabajo. Finalmente, los empleadores consultarán con sus empleados o sus representantes sobre asuntos de salud y seguridad ocupacional. En muchas jurisdicciones, los empleadores pueden enfrentar la obligación legal de consultar con los empleados.
Los empleadores tienen el deber legal de consultar con sus empleados sobre la seguridad en el lugar de trabajo en la mayoría de las jurisdicciones mundiales desarrolladas. Las consultas con los empleados generalmente requieren que los empleadores busquen comentarios sobre las políticas actuales de salud y seguridad y proporcionen respuestas a esos comentarios. Los empleados están legalmente protegidos del castigo por cualquier problema planteado durante una consulta. Los derechos específicos de consulta que poseen los empleados pueden variar según su estado laboral. Según la ley del Reino Unido, la cantidad de consulta requerida es mayor en los lugares de trabajo sindicalizados que en los lugares de trabajo no unionizados.
¿Qué son las fuentes de consulta y cómo se clasifican?
Se invita a las partes interesadas a comentar sobre las clases de peligro abiertas para consulta, que se indican en la tabla de sustancias a continuación.
Las clases de peligro indicadas fueron evaluadas y concluyadas por el showitter de expedientes en su propuesta de clasificación y etiquetado armonizado (CLH) de la sustancia.
Una clase de peligro puede estar abierta para comentar incluso si el remitente del expediente no concluyó que garantiza una clasificación. La consulta CLH dura 60 días (a menos que se especifique lo contrario).
Sustancia activa en productos de protección de plantas (PPP)/Productos biocidas (BPS): todas las clases de peligro para las cuales el Subsisedor de expedientes ha proporcionado una base de información, evaluación y conclusión apropiadas, incluidas las clases de riesgo para las cuales no se propone la clasificación.
Todas las demás sustancias: todas las clases de peligro para las cuales el remitente del expediente ha propuesto la clasificación y proporcionó una base de información apropiada, evaluación y conclusión. Esto podría incluir carcinogenicidad, mutagenicidad, toxicidad reproductiva, sensibilización respiratoria (CMR-RS) clases de peligro para las cuales la clasificación no es propuesta por el sumisor de dossier, pero que se evaluaron en el expediente.
- Clases de peligro para las cuales el remitente del expediente propone una enmienda;
- CMR-RS para los cuales no se propone la clasificación si el remitente del expediente ha proporcionado una base de información apropiada, evaluación y conclusión.
La evaluación de las clases de riesgo y la evaluación del Comité para la Evaluación de Riesgos (RAC) del Comité para la Evaluación de Riesgos (RAC) está disponible en la evaluación de las clases de peligro y la evaluación del Comité para la Evaluación de Riesgos (RAC).
¿Qué tipo de fuente es una investigación?
Los libros, artículos de investigación y artículos de noticias proporcionan diferentes tipos de información y, especialmente, diferentes cantidades de detalles. Qué fuente necesitas depende de lo que quieras hacer con ella. Es posible que esté buscando una breve descripción, un hecho rápido o un análisis en profundidad. Hasta que sepa lo que necesita, puede ser difícil decidir dónde buscar la información.
Las fuentes primarias son obras originales, cuentas en primera persona y resultados de investigación. Lo que se considera una fuente primaria difiere por disciplina y también por cómo planea usarla. Algunos ejemplos incluyen:
Considere esto: una enciclopedia generalmente se considera una fuente de información secundaria (o incluso terciaria). Sin embargo, si su investigación es sobre cómo las enciclopedias han tratado un cierto tema con el tiempo, entonces las enciclopedias que consulte se considerará fuentes principales.
Las fuentes populares a menudo son escritas por periodistas. Los periodistas son buenos escritores e investigadores, pero no son necesariamente expertos en el tema. Estas fuentes están escritas para una audiencia general.
Las fuentes académicas son escritas o compiladas por expertos para una audiencia académica o profesional. Estas son a menudo una investigación original sobre temas muy específicos. Incluyen bibliografías.
- Mentiras, malditas mentiras y polígrafos
Vs. Un artículo académico en psicología cognitiva aplicada:
- Mentiras, malditas mentiras y polígrafos
La revisión por pares es un proceso mediante el cual los expertos en un campo leen y evalúan un artículo de revista antes de que se publique para garantizar la calidad. En general, varios expertos leerán un artículo y lo comentarán. Los autores pueden revisar el artículo en función de los comentarios. Es posible que los artículos no siempre pasen el proceso de revisión. La revisión por pares no es necesaria para que algo se considere «académico», pero es un excelente indicador de un artículo «académico».
¿Qué tipo de fuente es según su tipo de información?
En sus lecciones, puede escuchar a sus maestros hablar sobre fuentes de información. Incluso pueden especificar los tipos de fuentes que necesita usar en su trabajo. Pero, ¿qué queremos decir con fuentes? La información se puede encontrar en una variedad de tipos, formatos y estilos. Puede ser una persona, mensajes de texto, videos, etc. Cualquier cosa que proporcione información o contenido para aclarar su reflexión e investigación sobre un tema puede considerarse como una fuente de información.
Hay muchas formas de clasificar las fuentes. Describiremos a continuación dos categorías a las que comúnmente nos referimos al mundo académico: fuentes primarias, fuentes secundarias y fuentes terciarias, así como fuentes aprendidas, fuentes profesionales y fuentes populares.
Cada tipo de fuente tiene un papel específico en la investigación y puede ser útil, o no, dependiendo de su contexto de investigación específico. Antes de comenzar su búsqueda, asegúrese de tener en cuenta sus necesidades de información. ¿Está buscando una descripción general del tema o la información general? ¿O necesita información detallada y detallada sobre su tema? Al tener en cuenta estas consideraciones, puede crear un plan de investigación apropiado y facilitar su proceso de investigación.
Una forma de clasificar los tipos de fuentes es considerarlas como fuentes primarias, secundarias o terciarias. Estas categorías se basan en el grado de proximidad del investigador/autor con el tema de la fuente de información.
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