- En 5 segundos, mira el artículo y escribe de qué esperas que se trate: use el título, cualquier descanso en el texto, imágenes para darte una pista.
- Luego lea los párrafos iniciales y finales. Ahora, ¿de qué esperas que sea el artículo?
- Leer el artículo. ¿Qué es diferente de lo que esperabas?
- ¿Cuáles son sus propias reacciones personales al artículo? ¿Te entusiasmaron, desafiado, aburrido?
- En una oración, exprese el punto principal del artículo.
- Agregue a esta oración el significado social de este punto: es decir, ¿qué tiene el autor que el autor tiene este punto principal?
La mayoría de los maestros buscan los siguientes elementos en un resumen. La duración de un resumen depende de cuánto desarrollo necesite: el desarrollo se refiere a citas directas, ejemplos, paráfrasis o razonamiento.
Incluya las siguientes cosas en su primer párrafo:
Nombre completo del autor
Título de la fuente (en citas si es un artículo, en cursiva si es un libro)
Fecha de publicación (ya sea entre paréntesis o en la oración)
Información de antecedentes sobre la publicación
Tu enfoque/tesis
El significado social de su tesis (el «y qué»)
Este párrafo y los otros que lo siguen forman el cuerpo del papel. Cada uno tiene que apoyar directamente su enfoque. Es un gran error volver a contar la historia o el artículo. El profesor ya ha leído esta fuente: lo que el profesor no sabe es su enfoque, su opinión al respecto. Los párrafos del cuerpo generalmente tienen esta estructura:
Versión más pequeña del foco
explicación
cita o razonamiento o ejemplo o parafraseo
explicación u opinión
¿Cómo es la conclusión de un resumen?
El resumen y la conclusión son dos términos que a menudo se usan en la escritura académica. Un resumen es una declaración concisa o una cuenta de los puntos principales de un texto. Una conclusión es el final de un capítulo o texto. La principal diferencia entre resumen y conclusión radica en su propósito. El objetivo principal de un resumen es resumir los puntos principales, mientras que el objetivo de una conclusión es concluir el texto sin problemas. Según estos diferentes propósitos, se pueden ver diferentes características en estos dos componentes.
Un resumen es una versión resumida de un texto que solo contiene los puntos principales. El objetivo principal de un resumen es condensar el texto en un texto más pequeño. Un resumen debe presentar las ideas y conceptos centrales de manera clara y concisa. Sin embargo, es posible omitir ciertos hechos que no son esenciales para el texto.
A veces, un resumen puede ser una sinopsis de un libro, película o una obra de teatro. Aquí, un resumen de la trama de la historia puede considerarse como el resumen. Además, un resumen ejecutivo, que se puede ver al comienzo de un informe, propuesta, plan de negocios, etc., resume todo el contenido, destacando los puntos clave en el documento. Un resumen ejecutivo debe contener información como temas, métodos de análisis, hallazgos y conclusiones. Esto es similar a un resumen y debe escribirse después de completar toda la investigación.
Una conclusión es una parte esencial de cualquier documento. Una buena conclusión es interesante y atractiva; Debería darle al lector una buena impresión de todo el documento. Una conclusión debe contener un resumen de los puntos principales, las deducciones hechas sobre la base de los puntos principales, soluciones a los problemas discutidos en el texto, los hallazgos y las recomendaciones. También es importante escribir si se ha logrado el propósito de la investigación.
Al mismo tiempo, debe evitar introducir nuevos hechos en la conclusión, reescribir los puntos principales en las mismas palabras, centrarse en los puntos menores del texto y usar apelaciones sentimentales emocionales en un ensayo analítico y académico de otra manera.
¿Qué es un resumen de las conclusiones?
Tanto el resumen como la conclusión son términos relacionados con la escritura académica. Cada uno de ellos se usa para terminar el papel o el discurso. Por lo tanto, es probable que esté confundido sobre cuál es la diferencia entre esos términos. Además, puede tener preguntas como «¿Por qué necesitamos un resumen si hay una conclusión para hacerse?» Descubra lo que significa cada término.
Una conclusión es la parte final del texto. A veces puede ser un capítulo, pero también podemos usarlo como el último de los párrafos. La cuestión es que no puedes perderte la conclusión si escribes un documento académico. Es una parte crítica de cualquier ensayo o trabajo de investigación porque le recuerda al lector de qué se trataba el documento. En otras palabras, debes resumir todos los puntos que discutiste.
Por ejemplo, si escribe un ensayo argumentativo, debe crear una conclusión que contenga la idea principal del texto, algunos argumentos y evidencia. Además, tenga en cuenta que una conclusión debe ser atractiva e impresionante. Tiene que proporcionar al lector toda la información necesaria en breve. Por lo tanto, una persona puede comenzar a leer un artículo desde el final para decidir si el texto es interesante para ellos.
Una conclusión es un término más completo que un resumen. De hecho, cuando escribes una conclusión, tiene que contener un resumen. Recuerde que debe recordar los puntos principales e ideas del texto. Además, debe hacer una conclusión comprensible. En conjunto, una conclusión es el final lógico del ensayo o el discurso. Creando una conclusión, busca concluir todos los puntos del texto.
¿Qué contiene la conclusión?
Este artículo fue coautor de Christopher Taylor, PhD y por la escritora de Wikihow, Danielle Blinka, MA, MPA. Christopher Taylor es profesor asistente adjunto de inglés en Austin Community College en Texas. Recibió su doctorado en literatura inglesa y estudios medievales de la Universidad de Texas en Austin en 2014.
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Escribir la introducción y el cuerpo de un artículo es un gran logro, pero aún necesita escribir su conclusión. Escribir una conclusión puede sentirse difícil, pero es más fácil si planea con anticipación. Primero, formatea su conclusión revisando su tesis, resumiendo sus argumentos y haciendo una declaración final. Luego, vuelva a leer y revise su conclusión para hacerlo efectivo.
- Supongamos que su tesis dice: «Permitir a los estudiantes visitar la biblioteca durante el almuerzo mejora la vida del campus y apoya el rendimiento académico porque alienta la lectura, permite a los estudiantes comenzar las tareas temprano y proporciona un refugio para los estudiantes que comen solos».
- Puede reafirmarlo como: «La evidencia muestra que los estudiantes que tienen acceso a la biblioteca de su escuela durante el almuerzo considera más libros y tienen más probabilidades de completar su tarea; además, los estudiantes no se ven obligados a comer solos».
- Puede escribir: «Según los datos, los estudiantes revisaron más libros cuando se les permitió visitar su biblioteca durante el almuerzo, usaron ese tiempo para investigar y pedir ayuda con la tarea, y informaron que se sentían menos solos a la hora del almuerzo. Esto muestra que Abrir la biblioteca durante el almuerzo puede mejorar la vida estudiantil y el rendimiento académico «.
- Si está escribiendo un ensayo de argumento, aborde el argumento opuesto también. Puede escribir: «Aunque los administradores se preocupan de que los estudiantes caminen por los pasillos en lugar de ir a la biblioteca, las escuelas que permiten a los estudiantes que ingresan a la biblioteca durante el almuerzo informaron menos problemas de comportamiento durante el almuerzo que las escuelas que no permiten que los estudiantes en la biblioteca muestren los datos muestran los datos. que los estudiantes pasaban ese tiempo revisando más libros y trabajando en tareas de tarea «. [3] Xtrustworthy SourcePurdue Recursos de escritura en línea de escritura en línea para escribir y citas directrices de citas a Source
- Llame a su lector a la acción. Por ejemplo, «al trabajar con los administradores escolares, Greenlawn ISD puede aumentar el rendimiento académico permitiendo que los estudiantes usen la biblioteca durante el almuerzo».
- Terminar con una advertencia. Puede escribir: «Si a los estudiantes no se les permite usar la biblioteca durante el almuerzo, se están perdiendo una valiosa oportunidad de aprendizaje, nunca regresarán».
- Evocar una imagen. Escriba: «El próximo año, los estudiantes de Greenlawn podrían reunirse alrededor de una mesa en la biblioteca leyendo o ampliando sus mentes».
- Compare su tema con algo universal para ayudar a que su lector se relacione. Puede escribir: «Todos saben lo estresante que es tener un planificador lleno de tareas, por lo que tener más tiempo para trabajar en ellos durante el almuerzo sería un gran alivio para muchos estudiantes».
- Muestre por qué el problema es significativo. Escriba: «Dar a los estudiantes más tiempo para pasar en la biblioteca los ayudará a sentirse más cómodos pasando tiempo allí, lo que también ayuda a la misión de la biblioteca».
- Predecir lo que sucedería si se implementan sus ideas. Diga: «El próximo año, los estudiantes de Greenlawn podrían aumentar sus logros académicos, pero los resultados solo ocurrirán si pueden usar la biblioteca durante el almuerzo».
- Terminar con una cita convincente. Por ejemplo, «como dijo una vez el autor Roald Dahl:» Si vas a llegar a cualquier parte de la vida, tienes que leer muchos libros «.
- También puede preguntarle a su instructor si puede ver un ejemplo de una conclusión bien escrita para darle una idea sobre lo que esperan que escriba.
- Si desea utilizar una frase introductoria, use una más fuerte como «basada en la evidencia» o «en última instancia». También puede comenzar su primera oración con una palabra como «aunque», «mientras» o «Desde». Otros durante el proceso de escritura a la fuente
- Por ejemplo, puede haber abierto su introducción con una anécdota, cita o imagen. Llévelo de nuevo en su conclusión. Del mismo modo, si abrió con una pregunta retórica, puede ofrecer una respuesta potencial en su conclusión.
- Por ejemplo, no querrá terminar su ensayo sobre permitir que los estudiantes usen la biblioteca durante el almuerzo afirmando: «Como muestra la evidencia, usar la biblioteca en el almuerzo es una excelente manera de mejorar el rendimiento de los estudiantes porque es más probable que lo hagan. Su tarea. En una encuesta, los estudiantes informaron que usaron la biblioteca para investigar, hacer preguntas de tarea y terminar sus tareas temprano «. Esto deja de lado sus puntos sobre los estudiantes que leen más y tienen un lugar para pasar su período de almuerzo si no les gusta comer en la cafetería.
- Si ha introducido algo que cree que es realmente importante para su artículo, regrese a través de los párrafos del cuerpo y busque un lugar para agregarlo. Es mejor dejarlo fuera del papel que incluirlo en la conclusión.
- Si algo no tiene sentido o su conclusión parece incompleta, revise su conclusión para que sus ideas sean claras.
- Es útil leer todo su documento en su conjunto para asegurarse de que todo se uniera.
Preguntas y respuestas comunitarias
¿Qué contiene la conclusión de un trabajo?
Las conclusiones de la tesis de grado se colocan después del último capítulo porque debe actuar específicamente con respecto a la introducción. En esta publicación intentaremos resaltar cómo escribir conclusiones y qué es bueno insertar y no insertar dentro de ellas.
El propósito de las conclusiones es reanudar las filas del discurso y mostrar cómo ha llegado a la demostración de la «tesis» de uno. Al igual que en una descripción general de la luz de las aves, en este espacio puede reanudar los puntos de los diversos capítulos que han sido fundamentales para su argumento y exponerlos uno tras otro, mostrando la lógica y la consistencia del razonamiento. Recuerde que, con toda probabilidad, esta será la sección más leída de la tesis, junto con la introducción, por aquellos que desean tener una idea en poco tiempo de la tesis, incluidos los profesores miembros de la Comisión de Grados. Precisamente por esta razón, las conclusiones también pueden ser útiles para hacer una mente local para que la organización del discurso se mantenga en la discusión de grado.
La exposición de las conclusiones no debe ser excesivamente detallada, sino clara y sintética. No hace falta decir que las conclusiones deben escribirse después de todos los capítulos, para estar en posesión de todos los elementos necesarios. Se puede resaltar un elemento de importancia la utilidad del contenido del capítulo individual con el fin de demostrar la tesis, también informando citas importantes del resto del texto o subrayando lo que se ha dicho en una determinada parte de cierto capítulo.
Al igual que con los otros capítulos y para la introducción, las conclusiones también deben entregarse al orador para ser aprobado y para recibir sugerencias o correcciones.
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