Los tipos de educación se dividen comúnmente en educación formal, no formal e informal. La educación formal se lleva a cabo en las instituciones de educación y capacitación, generalmente está estructurada por objetivos y objetivos curriculares, y el aprendizaje generalmente es guiado por un maestro. En la mayoría de las regiones, la educación formal es obligatoria hasta cierta edad y comúnmente se divide en etapas educativas como el jardín de infantes, la escuela primaria y la escuela secundaria. La educación no formal ocurre como adición o alternativa a la educación formal. [1] Puede estructurarse de acuerdo con los arreglos educativos, pero de una manera más flexible, y generalmente se lleva a cabo en entornos basados en la comunidad, basados en el lugar de trabajo o basados en la sociedad civil. Por último, la educación informal ocurre en la vida diaria, en la familia, cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actos puede considerarse educativo, ya sea involuntario o intencional. En la práctica hay un continuo de lo altamente formalizado a lo altamente informalizado, y el aprendizaje informal puede ocurrir en los tres entornos. [2] Por ejemplo, la educación en el hogar puede clasificarse como no formal o informal, dependiendo de la estructura.
Los teóricos que pertenecen a diversos campos han sugerido numerosas definiciones de educación. [3] [4] [5] Muchos están de acuerdo en que la educación es una actividad decidida dirigida a lograr ciertos objetivos, especialmente la transmisión del conocimiento. [6] Pero a menudo incluyen otros objetivos también, como las habilidades de fomento y los rasgos de carácter. [6] [3] [7] Sin embargo, hay profundos desacuerdos sobre la naturaleza exacta de la educación además de estas características generales. Según algunas concepciones, es principalmente un proceso que ocurre durante eventos como la escolarización, la enseñanza y el aprendizaje. [8] [9] [4] Otros lo entienden no como un proceso, sino como el logro o el producto provocado por este proceso. Desde este punto de vista, la educación es lo que tienen las personas educadas, es decir, los estados mentales y las disposiciones que son características de ellas. [8] [9] [4] Sin embargo, el término también puede referirse al estudio académico de los métodos y procesos que tienen lugar durante la enseñanza y el aprendizaje, así como las instituciones sociales involucradas en estos procesos. [9] etimológicamente, la palabra «educación» se deriva de la palabra latina ēducātiō («una cría, una crianza, una cría») de ēducō («educo, entreno») que está relacionado con el homónimo («Llevo, saco; me levanto, erecto») de ē- («De, de») y dūcō («lidero, conduco»). [10]
Algunos investigadores, como R. S. Peters, han propuesto definiciones precisas al explicar las condiciones de educación necesarias y suficientes, por ejemplo: (1) se preocupa por la transmisión del conocimiento y la comprensión; (2) Esta transmisión vale la pena y (3) se realiza de manera moralmente apropiada en sintonía con los intereses del alumno. [11] [12] [3] Los intentos similares y similares a menudo tienen éxito en caracterizar las formas más paradigmáticas de educación, pero han recibido numerosas críticas, generalmente en forma de contraejemplos específicos para los cuales los criterios propuestos fallan. [12] [13] [4] Estas dificultades han llevado a varios teóricos a desarrollar concepciones menos precisas basadas en el parecido familiar. Esto significa que todas las diferentes formas de educación son similares entre sí, aunque no necesitan compartir un conjunto esencial de características características de todas ellas. [3] [14] [15] Esta visión también se puede combinar con la idea de que el significado del término «educación» depende del contexto y, por lo tanto, puede variar según la situación en la que se usa. [4] Tener una idea clara de lo que significa el término es importante para varios problemas: es necesario identificar y hablar de manera coherente, así como para determinar cómo lograrlo y medirlo. [16] [17] [18]
Hay un desacuerdo en la literatura académica sobre si la educación es un concepto evaluativo. Las llamadas definiciones gruesas afirman esto, por ejemplo, al sostener que una mejora del alumno es un requisito necesario de educación. Sin embargo, las diferentes definiciones gruesas aún pueden estar en desacuerdo entre ellos sobre lo que constituye tal mejora. Las definiciones delgadas, por otro lado, intentan dar una descripción de la educación en el valor neutral. [17] [19] Una distinción estrechamente relacionada es que entre las concepciones descriptivas y prescriptivas. Las concepciones descriptivas tienen como objetivo describir cómo el término realmente es utilizado por los oradores regulares, mientras que las concepciones prescriptivas intentan expresar qué buena educación o cómo se debe hacer. [6] [20]
¿Cuál es la importancia de la educación?
La educación juega un papel fundamental en todas nuestras vidas y allana el camino para que todos nosotros alcancemos nuestro máximo potencial. Cuando hablamos de la importancia de la educación en la vida, es extremadamente importante entender qué es la educación. En este blog, exploramos la importancia de la educación en la vida, la importancia de la educación moderna y sus muchos aspectos. ¡Sigue leyendo!
La educación es el medio que nos brinda las habilidades, técnicas, información y conocimiento para conocer, comprender y respetar los deberes que tenemos hacia nuestra sociedad, familias y la nación. Por lo tanto, la magnitud de la importancia de la educación en la vida es enorme y múltiple. La importancia de la educación en la vida es que ayuda a todos a desarrollar una buena perspectiva para mirar el mundo y nuestra sociedad. La educación nos ayuda a obtener nuevas ideas y explorar nuevas ideas.
La educación ayuda a una persona a obtener conocimiento y mejorar la confianza en la vida. Puede ayudarlo a mejorar en su carrera y su crecimiento personal. Una persona educada puede convertirse en un gran ciudadano en la sociedad. Te ayuda a tomar las decisiones correctas en la vida.
El mundo moderno, desarrollado e industrializado se ejecuta sobre las ruedas de la educación. Para poder sobrevivir en el mundo competitivo, todos necesitamos educación como una antorcha que lidera el camino. A continuación se mencionan las diversas características de la educación que describen la importancia de la educación en la vida humana:
- Seguridad contra el crimen: las posibilidades de que una persona educada se involucre en el crimen o los actos criminales son muy bajas. Una persona educada es muy consciente de su entorno y es menos susceptible a ser engañada o ser engañada.
¿Qué es lo más importante en la educación?
Escuelas. ¿Realmente vamos allí para aprender algo? ¿O asistimos a ellos para prolongar a nuestra juventud, disfrutar de la vida universitaria y retrasar el terrible día cuando comenzaremos en nuestros primeros 9 a 5, y tendremos que olvidar para siempre las largas tardes en los clubes y dormitorios, con nuestros amigos? y conocidos?
Eso es difícil de decir. Todos tienen sus propias razones, y muchas personas van a la escuela solo porque todos los demás hacen lo mismo. O porque no saben qué más hacer con su vida. De todos modos, una vez que los gerentes de contratación preguntan sobre las cosas que aprendió en la escuela, o los maestros sobre las cosas más importantes que aprendió en esta o aquella lección, debería poder decir algo.
No necesariamente tiene que ser una habilidad o sujeto en particular. Tal vez aprendiste algo sobre la gente, o sobre ti mismo mientras estudiabas en la universidad, algo que sacudió tus ideales y sueños. O finalmente encontraste tu verdadera vocación en la vida, o tuvo que estudiar un tema durante 5 años solo para entender que no fue una buena opción, y esa es la razón por la que solicita un trabajo en un campo completamente diferente ahora.
Esta pregunta de entrevista ofrece mucho espacio para la creatividad. Mientras no permanezca en silencio y diga algo sensato, los entrevistadores deben estar contentos con su respuesta. Echemos un vistazo a 7 respuestas de muestra y una guía corta que lo ayudará a causar una gran impresión en sus entrevistadores.
- Lo más importante que aprendí es que realmente quiero trabajar como enfermera. Teníamos mucha práctica directa en hogares de ancianos y más tarde en un hospital estatal, así que probé el trabajo de primera mano. Experimenté los altibajos, y vi la diferencia que puedo hacer en la vida de alguien como una buena enfermera. Para mí, esto es más importante que cualquier otra cosa que aprendí, porque no estaba completamente seguro de mi elección de carrera. Ahora estoy seguro de la dirección que quiero tomar en la vida, y todo parece mucho más fácil.
¿Cuál es la importancia de la educación en el desarrollo de un país?
La educación es un derecho humano y es fundamental para lograr muchos otros resultados de desarrollo sostenible.
Una educación básica de calidad brinda a los niños y jóvenes el conocimiento y las habilidades que necesitan para enfrentar desafíos de la vida diaria y aprovechar las oportunidades de aprendizaje económicas y de por vida. También es un impulsor clave para reducir la pobreza, fomentar el crecimiento económico, lograr la igualdad de género y el desarrollo social.
Estos beneficios son aún mayores cuando el apoyo a la educación está dirigido a las niñas. Las niñas que completan su educación primaria tienden a encontrar mejores trabajos, se casan más tarde y tienen menos hijos. Ellos son también:
- la mitad de probabilidades de tener hijos que sufren de desnutrición
- es menos probable que tengan hijos que mueran antes de los cinco años
- menos probable que recurra a la prostitución
- menos propenso a ser víctimas de violencia sexual o infectarse con el VIH
La educación es particularmente importante para las comunidades que son frágiles o reconstruidas. La educación proporciona estabilidad, estructura y esperanza para el futuro, ayudando a los niños y jóvenes a superar el trauma causado por la guerra, el desastre o el conflicto.
Tener un ambiente de aprendizaje seguro también hace que los niños y los jóvenes sean menos vulnerables a la explotación, el secuestro y el reclutamiento de grupos militantes u delitos organizados.
Sin embargo, alrededor de 59 millones de niños en países en desarrollo no tienen acceso a la educación básica. La calidad de la educación también es una preocupación clave: 250 millones de niños no pueden leer, escribir o contar, incluso después de cuatro años de escolarización.
¿Qué es el la educación?
¿Para qué es la educación? Como sucede, las personas difieren considerablemente en esta pregunta. Es lo que se conoce como un «concepto esencialmente disputado». Como «democracia» y «justicia», «educación» significa cosas diferentes para diferentes personas. Varios factores pueden contribuir a la comprensión de una persona sobre el propósito de la educación, incluidos sus antecedentes y circunstancias. También se ve afectado por cómo ven temas relacionados como el origen étnico, el género y la clase social. Aún así, no tener una definición de educación acordada no significa que no podamos discutirla o hacer nada al respecto.
Solo necesitamos ser claros en los términos. Hay algunos términos que a menudo se confunden o se usan indistintamente: «aprendizaje», «educación», «capacitación» y «escuela», pero hay importantes diferencias entre ellos. El aprendizaje es el proceso de adquirir nuevas habilidades y comprensión. La educación es un sistema organizado de aprendizaje. La capacitación es un tipo de educación que se centra en aprender habilidades específicas. Una escuela es una comunidad de alumnos: un grupo que se une para aprender entre sí. Es vital que diferenciemos estos términos: a los niños les encanta aprender, lo hacen naturalmente; Muchos tienen dificultades con la educación, y algunos tienen grandes problemas con la escuela.
Hay muchas suposiciones de educación obligatoria. Una es que los jóvenes necesitan saber, comprender y poder hacer ciertas cosas que probablemente no lo harían si los dejaran a sus propios dispositivos. Cuáles son estas cosas y la mejor manera de garantizar que los estudiantes los aprendan sean problemas complicados y a menudo controvertidos. Otra suposición es que la educación obligatoria es una preparación para lo que vendrá después, como conseguir un buen trabajo o pasar a la educación superior.
Entonces, ¿qué significa ser educado ahora? Bueno, creo que la educación debería expandir nuestra conciencia, capacidades, sensibilidades y comprensión cultural. Debería ampliar nuestra visión del mundo. Como todos vivimos en dos mundos, el mundo dentro de ti que existe solo porque tú y el mundo que te rodea, el propósito principal de la educación es permitir a los estudiantes comprender ambos mundos. En el clima actual, también existe un desafío nuevo y urgente: proporcionar formas de educación que involucren a los jóvenes con los problemas económicos globales del bienestar ambiental.
Este propósito central de la educación se puede dividir en cuatro propósitos básicos.
¿Qué es la educación?
La filosofía analítica de la educación se centra en aclarar términos clave como: «educación», «objetivos», «metas», «objetivos», «plan de estudios manifiesto», «plan de estudios encubierto», «plan de estudios nulo», «conocimiento del contenido pedagógico». La comprensión de estos y otros conceptos es fundamental para permitir que la educación contemporánea se considere un dominio verdaderamente profesional.
El mundo de la educación, como la ley, la medicina, los negocios y otras esferas, tiene su propio lenguaje único. Una discusión de este idioma es importante para los directores y maestros, padres y estudiantes para facilitar una comprensión clara de lo que es la educación. En este capítulo, analizo y aclaro algunos términos clave con el fin de promover una práctica educativa coherente y más precisa.
Hay tres tipos de definiciones de «educación» (Scheffler 1960). El primer tipo se llama descriptivo
. Es una declaración que propone denotar o explicar la naturaleza del significado de la palabra llamada «educación» mediante el uso de una variedad de palabras para explicar cuál es el fenómeno o cómo se debe entender el término. Este tipo de definición afirma describir con precisión cómo la palabra denota como «educación» se usa más prominentemente.
El segundo tipo de definición de «educación» es el programático, que se produce o prescribe una creencia de lo que la educación debe ser o debe hacer. Un programático
La definición está menos preocupada por lo que es el fenómeno o el lenguaje de la educación y más preocupado por promulgar una práctica particular de la educación que se considera deseable. A veces, las definiciones prescriptivas se expresan en oraciones cortas y recortadas como «No necesitamos educación» de Pink Floyd o el título de descripción de la educación de Jonathan Kozol como muerte a una edad temprana (Kozol 1985). Las definiciones programáticas son, en última instancia, breves lemas o una predicación profundamente sentida sobre cómo debería ser la educación.
El tercer tipo de definición es el estipulativo
y su propósito es técnico y utilitario. Básicamente es un acuerdo o pacto lingüístico que permite que una discusión proceda sin problemas sin obligar a una persona a cada tiempo de tiempo: «Esto es lo que quiero decir con el término ‘educación'». Es esencialmente un atajo lingüístico, en el que la de una persona La explicación de la palabra «educación» se llama versión 1; La explicación de una segunda persona es la versión 2, y la tercera interpretación se llama Versión 3. Esta es una especie de atajo que permite que la discusión preceda a un ritmo decente.
¿Qué es la educación y cuál es su importancia?
Lo primero que golpea en nuestras mentes cuando pensamos en la educación es ganar conocimiento. La educación es una herramienta que proporciona a las personas conocimiento, habilidad, técnica, información, les permite conocer sus derechos y deberes hacia su familia, la sociedad y la nación. Expande visión y perspectiva para ver el mundo. Desarrolla las capacidades para luchar contra la injusticia, la violencia, la corrupción y muchos otros elementos malos en la sociedad.
La educación nos da conocimiento del mundo que nos rodea. Desarrolla en nosotros una perspectiva de mirar la vida. Es el elemento más importante en la evolución de la nación. Sin educación, uno no explorará nuevas ideas. Significa que uno no puede desarrollar el mundo porque sin ideas no hay creatividad y sin creatividad, no hay desarrollo de la nación.
La educación es un aspecto importante que juega un papel importante en el mundo moderno e industrializado. La gente necesita una buena educación para poder sobrevivir en este mundo competitivo. La sociedad moderna se basa en personas que tienen altos niveles de vida y conocimiento que les permite implementar mejores soluciones a sus problemas.
La educación empodera a todos. Algunas de las áreas en las que la educación ayuda son: 1. Eliminar la pobreza La educación ayuda a eliminar la pobreza como si una persona fuera educada, puede obtener un buen trabajo y satisfacer todas las necesidades básicas y requisitos de su familia.
2. Seguridad y seguridad contra el crimen Si una persona está bien educada, no será engañado por nadie fácilmente. Una persona educada es menos propensa a involucrarse en la violencia doméstica y otros males sociales. Disfrutan de relaciones saludables en la vida. Esto significa que las personas son menos susceptibles a ser engañadas o convertirse en una víctima de violencia.
¿Qué es la educación para toda la vida?
Esta es una presentación de 5 días para aulas de secundaria, y se puede adaptar a una variedad de horarios escolares. El objetivo de esta presentación es crear discusiones en las aulas de la escuela secundaria sobre los temas de las relaciones y la actividad sexual, enfatizando evitar la actividad sexual para que los estudiantes puedan permanecer en la escuela, alcanzar una educación de calidad y comenzar a centrarse en las metas y los sueños.
Esta es una presentación para que las escuelas secundarias apoyen las conversaciones continuas sobre los temas de salud mental y suicidio. Está diseñado para impulsar a los estudiantes a identificar quién los necesita, quién los ama y dónde encuentran su valor. Creemos que cuando los estudiantes reconocen que son necesarios, valorados y amados, su riesgo de suicidio disminuirá y aumentará el resultado de salud óptimo de los estudiantes. Esta presentación fue coproducida con Mayfield Counseling Centers.
Las conversaciones de los padres ayudan a los padres a aprender por qué y cómo conversar con sus estudiantes sobre actividad sexual, relaciones, suicidio y otros comportamientos de alto riesgo. Nuestro capacitador experto compartirá con usted técnicas para crear conversaciones con sus alumnos y le proporcionará recursos sobre estos temas. Esta charla será una gran oportunidad para conectarse con otros padres y dejarlo equipado y empoderado.
“Gracias por su presentación a nuestros jóvenes eruditos. Se necesita un esfuerzo y poder increíbles para tocar un contenido tan difícil. Esto fue hermoso, atractivo y un gran recurso al que todas las personas deberían tener acceso ”—Eftal de salud local
¿Qué es la educación para la vida?
El aprendizaje es el mejor camino hacia una vida exitosa y feliz, ya que es propicio para una mejor comprensión de la vida, y todos los conocimientos adquiridos pueden usarse para cumplir con la ambición de uno. Una persona educada percibirá un problema de la manera correcta y ofrecerá una solución adecuada, utilizando el conocimiento que han adquirido.
Sin embargo, los niños a menudo cuestionan la importancia de la educación en la vida, preguntándose qué podría ser el uso de toda esa información en la vida. Lo que no comprenden es que el aprendizaje y el autoabastecimiento no se detengan en esa lección de biología. Por el contrario, es solo una pieza del gran rompecabezas de la educación, con todos sus beneficios. Una gran parte del conocimiento y las habilidades adquiridas en la escuela son esenciales para una vida exitosa y la realización de todos los objetivos personales.
Hay innumerables beneficios que se producen por la educación, principalmente con respecto a la calidad de la vida de un individuo y la facilidad de cumplimiento de las ambiciones personales. Para alcanzar ese nivel, uno necesita invertir mucho esfuerzo, lo que pagará generosamente. Echemos un vistazo a algunos de los efectos importantes que la educación aporta a todos los que deciden educarse y avanzar:
La educación adecuada mejora la comprensión de las personas del mundo que los rodea, lo que las hace menos susceptibles a la influencia de los demás. La interpretación adecuada de la información requiere educación, ya que mejora el conocimiento. Una persona educada comprende mejor su propio propósito y los demás en la sociedad y sus derechos. Esto lleva a una mejor comprensión de las personas, menos conflictos y más tolerancia a las diferencias.
¿Por qué la educación debe darse toda la vida?
La educación en los Estados Unidos ha experimentado tres transformaciones importantes. El primero ocurrió en la educación primaria. Ya a fines del siglo XIX, no menos del 80 por ciento de los estadounidenses entre las edades de 5 y 13 años se inscribieron en los grados K-8. El segundo fue el llamado movimiento de «secundaria». Entre 1910 y 1940, el porcentaje de estadounidenses entre las edades de 14 y 17 años que estaban matriculadas en la escuela secundaria aumentó de menos del 20 por ciento a cerca del 70 por ciento. Finalmente, hubo educación superior. Este último movimiento ganó impulso en la década de 1950. El porcentaje de estadounidenses entre las edades de 18 y 24 años que se inscribieron en instituciones de educación superior aumentó de menos del 20 por ciento en la década de 1950 a más del 50 por ciento de hoy.1
Para descubrir las razones detrás de esta tendencia en el logro educativo, los economistas confían en las comparaciones entre los costos y los beneficios de comprar una educación.2 En este artículo, presento una medida simple de los beneficios financieros de una educación y no discuto su costo. La medida que presento se puede llamar una «prima de educación de por vida». Esto significa dos cosas: primero, es un intento de medir la diferencia, es decir, la prima, entre las ganancias de personas con diferentes logros educativos. En segundo lugar, se trata de ganancias de por vida, no solo de ganancias a una edad particular.
Este último punto es clave. Para ver por qué, considere un ejemplo simple e intencionalmente extremo. Supongamos que algunos trabajadores tienen una educación en la escuela secundaria y que sus ganancias laborales son de $ 60,000 por año durante este año y el siguiente. Otros tienen un título universitario, y sus ganancias son de $ 100,000 este año y $ 120,000 en el próximo año. ¿Cuál es la prima de la universidad? Este año, es el 66 por ciento (100/60–1 = 0.66), es decir, un trabajador educado en la universidad recibe ganancias laborales un 66 por ciento más altas que las de un trabajador educado en la escuela secundaria. El próximo año, sin embargo, la prima de la universidad es del 100 por ciento (120/60–1 = 1), es decir, un trabajador educado en la universidad recibe el doble de ganancias de un trabajador educado en la escuela secundaria.
Entonces, la prima de la universidad cambia a lo largo de la vida de los trabajadores. ¿Por qué? En este ejemplo, como en los datos, el «culpable» es el hecho de que las ganancias de los trabajadores con educación universitaria y secundaria no crecen al mismo ritmo: crecen más rápido para los trabajadores educados en la universidad.
Considere a un hombre blanco que tenía 30 años en 1940 y que no tenía una educación en la escuela secundaria.3 Los datos de la Oficina del Censo de los EE. UU. Se pueden usar para calcular que, en promedio, las ganancias laborales de esa persona durante el año, si estaba empleado. y trabajando, fueron $ 14,982 (en dólares de 2010). Considere ahora un hombre blanco que tenía 40 años en 1950, todavía sin educación en la escuela secundaria. Sus ganancias fueron de $ 26,140. El jugador de 30 años de 1940 es el jugador de 40 años en 1950. Por lo tanto, según este procedimiento, estamos construyendo la secuencia de ganancias recibidas por una cohorte particular de individuos. Podemos identificarlos para el año de su 30 cumpleaños.4 En este caso, estamos estudiando la cohorte de 1940. Podemos seguir usando datos del censo hasta que hayamos recopilado las ganancias laborales de la cohorte de 1940 a las edades de 30, 40, 50 y 60. Luego, podemos hacer lo mismo para las cohortes de 1950, 1960, 1970 y 1980. La tabla muestra la estructura de la cohorte. Está claro que la cohorte de 1980 es la última para la que podemos construir ganancias a los 60 años utilizando datos del censo.
¿Qué es la educación reflexion?
Reflexión: un proceso en el que los estudiantes describen su aprendizaje, cómo cambió y cómo podría relacionarse con futuras experiencias de aprendizaje («aprender y liderar con hábitos mentales», 2008), es una habilidad que a menudo se subvalora en las aulas que están llenas contenido. Sin embargo, la reflexión es una práctica importante para que los estudiantes tengan sentido y crezcan a partir de una experiencia de aprendizaje, y es una práctica respaldada por la beca (ver lista de becas a continuación). Un estudio de 2014 realizado por Harvard también confirmó que reflexionar sobre el trabajo de uno mejora el desempeño laboral. Aunque a menudo se encuentra en las humanidades y las ciencias sociales, la reflexión es una práctica importante en las disciplinas académicas que incluyen enfermería, negocios, ciencias y más (ver WAC Clearinghouse para una lista de artículos de reflexión disciplinaria). Como resultado, la escritura reflexiva es un gran método para que los estudiantes reflexionen sobre sus experiencias de aprendizaje en el aula de inglés 106/108. Los estudiantes, por lo tanto, deben estar expuestos a prácticas continuas de escritura reflexiva para que se conviertan en «productores» y no en «consumidores» de conocimiento (Costa y Kallick, 2008).
En términos de estudios de escritura, la reflexión se ha aprovechado como una habilidad importante para que las habilidades de los estudiantes transfieran las habilidades de escritura. La transferencia de escritura, según cuarenta y cinco investigadores de escritura del Seminario de Investigación Elon, se define como «el fenómeno en el que se abordan las tareas de escritura nuevas y desconocidas a través de la aplicación, remezcla o integración de conocimiento, habilidades, estrategias y disposiciones previas». De hecho, dos prácticas habilitadoras dentro del seminario de Elon Research se centran específicamente en la metacognición, es decir, pensando en pensar. Además, el Marco de éxito en la escritura postsecundaria, una colaboración entre los administradores del Programa del Consejo de Escritura, el Consejo Nacional de Maestros de Inglés y el Proyecto Nacional de Escritura, respalda más el uso de la reflexión, ya que es uno de los ocho hábitos mentes necesario para el éxito de los estudiantes.
La reflexión es un término amplio que incluye muchas aplicaciones diferentes. Los instructores pueden asignar muchas actividades reflexivas diferentes, tanto guiadas como no guiadas (por ejemplo, discusión en clase, revistas, entrevistas, preguntas, etc.). Sin embargo, el objetivo de la reflexión, según Yancey (1998) en la reflexión en el aula de escritura, es el siguiente:
En el método, la reflexión es dialéctica, poniendo múltiples perspectivas en juego entre sí para producir información. Procedentalmente, la reflexión implica un ansias que podríamos alcanzar, así como un lanzamiento hacia atrás para ver dónde hemos estado. Cuando reflexionamos, así proyectamos y revisamos, a menudo poniendo las proyecciones y las revisiones en diálogo entre sí, trabajando dialécticamente para descubrir lo que sabemos, lo que hemos aprendido y lo que podríamos entender. (p. 6)
¿Qué es la educación reflexión?
Si toco una estufa caliente y me quema la mano, inmediatamente aprendo que tocar una estufa caliente da como resultado una mano quemada. Mi cerebro hace la conexión casi simultáneamente. Hay poca necesidad de reflexión porque la conexión «estufa caliente = quemar» es una que mi mente hace casi de inmediato.
Del mismo modo, suponga que estoy conduciendo con mal tiempo y voy demasiado rápido para las condiciones. Si mi auto gira y me encuentro atrapado en una zanja, aprendí una lección sobre conducir con mal tiempo. Nuevamente, la conexión es casi instantánea.
Vamos a fingir que soy un estudiante de cuarto grado, distraído por todo, desde la comida de la cafetería hasta el patio de recreo fuera de la ventana de mi salón de clases. Si fallo en una prueba de matemáticas, ¿puedo decirle de inmediato por qué? La mayoría de los niños no son lo suficientemente conscientes de sí mismo o lo suficientemente maduros como para decirle por qué fallaban en algo (o en algunos casos, por qué se metieron en problemas). Cuanto más joven sea el estudiante, más difícil es esto.
Lo más probable es que, dado que no estoy seguro de por qué fallé una prueba, la única conexión que hace mi cerebro es «Math = F». Dado que la mayoría de los niños realmente quieren tener éxito, los estudiantes también equiparan «f = falla» y «falla = malo». No entienden que el fracaso es parte del proceso de aprendizaje, en gran parte porque nosotros, como maestros, no permitimos a los estudiantes volver a hacer el trabajo y aprender de los errores. Como resultado, vienen a odiar a la materia o al maestro, sin saber realmente por qué aparte de «Chupo las matemáticas».
Esta es precisamente la razón por la cual la reflexión es tan importante. Aunque es una práctica engorrosa y que requiere mucho tiempo enseñar a los niños, sin reflexionar es casi imposible que ocurra el «aprendizaje» real. Ante las crecientes demandas de «cubrir» la mayor cantidad de material posible para prepararse para las pruebas estatales, los maestros a menudo renuncian a enseñar a los estudiantes a reflexionar sobre su trabajo, eligiendo en cambio «cubrir» el material. A menudo acusamos a los niños de haber «olvidado» material que «aprendieron» el año anterior, pero en realidad, nunca lo aprendieron en absoluto. El maestro lo «cubrió», tal vez los estudiantes lo memorizaron a corto plazo antes de perderse para siempre. La reflexión es un ingrediente clave para mover el conocimiento de la memoria a corto plazo a largo plazo.
¿Qué es para ti la educación?
Como todos sabemos, la educación es importante en nuestra vida. La educación es lo único que nos ayuda a diferenciar lo que está mal y lo que es correcto. Sin educación no podemos hacer lo que queramos o no podemos llegar a nuestro destino. La educación nos ayuda en todos y cada uno de los campos de nuestra vida.
Para mí, la educación es la puerta de entrada al éxito. El éxito se puede lograr cuando las personas tienen conocimiento, habilidades y actitud. Todas estas cosas solo se pueden obtener con la ayuda de la educación. Creo que la educación es la única forma en que nos muestra muchas formas de liderar y utilizar nuestra vida adecuadamente. No se descuida ninguna persona en el mundo con educación.
Es el tercer ojo de la persona, porque cuando ganamos educación, conocemos las cosas en el mundo sin siquiera verlas. Por ejemplo: no he visitado Estados Unidos, pero debido a la educación, sé lo que se encuentra allí, cuál es la forma y el tamaño de ellos, qué tipo de país es, etc. La educación no es otra que la material para enriquecer nuestro conocimiento y sabiduría, lo que nos ayuda a desarrollar nuestras ideas y conceptos. Cada humano tiene sentimientos, pensamientos, preguntas y diferentes ideas dentro de ellos.
Nuestros ocho hijos que están inscritos en educación superior.
La educación nos ayuda a explorar nuestros propios pensamientos e ideas y lo hace capaz de expresarlo en diferentes formas. Entonces, para mí, la educación es como un medio a través del cual puedo interactuar con diferentes personas y compartir nuestras ideas. También es la puerta de nuestro destino.
Educación importante en la vida de todos. Porque la educación es la única forma que nos ayuda de muchas maneras a liderar y utilizar nuestra vida. Beneficios de educación para lograr un título de universidad. Da forma a la vida de las personas.
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