Entre los padres de los estudiantes de K-12 que reciben el mismo tipo de instrucción en la escuela, el 35% dice que están muy satisfechos con la forma en que la escuela de sus hijos ha manejado la instrucción; El 44% está algo satisfecho, mientras que el 21% no está demasiado satisfecho. Las acciones similares de los padres a través de los niveles de ingresos dicen que están al menos algo satisfechos con la forma en que la escuela de sus hijos está manejando la instrucción este otoño.
Los padres cuyos hijos reciben instrucciones en persona solo están, con mucho, los más satisfechos con la forma en que la escuela de sus hijos ha estado manejando la instrucción este otoño: el 54% de estos padres dicen que están muy satisfechos, en comparación con el 30% de los padres cuyos hijos Solo reciben instrucción en línea y el 27% de los que dicen que sus hijos están obteniendo una combinación de instrucciones en persona y en línea. Aún así, tres cuartos o más en cada uno de los tres grupos dicen que están al menos algo satisfechos con la forma en que la escuela de sus hijos ha manejado la instrucción.
En medio de las interrupciones causadas por el brote del coronavirus, la mayoría de los padres de estudiantes de K-12 (65%) expresan al menos cierta preocupación por sus hijos que se quedan atrás en la escuela, y tres en diez dicen que están muy preocupados. Los padres con ingresos más bajos (72%) tienen más probabilidades que los padres de ingresos medios (63%) y de ingresos superiores (55%) de decir que están preocupados por que sus hijos se queden atrás en la escuela como resultado de las interrupciones causadas por la pandemia.
Los padres cuyos hijos reciben una combinación de instrucciones en persona y en línea son los más propensos a preocuparse por que sus hijos se queden atrás en la escuela, y aquellos cuyos hijos reciben instrucciones en persona solo tienen la menor probabilidad de que se preocupen. Alrededor de las tres cuartas partes de los padres cuyos hijos reciben una mezcla de instrucción (74%) dicen que están muy o algo preocupados por que sus hijos se queden atrás, en comparación con el 65% de aquellos cuyos hijos reciben instrucciones en línea solamente y el 56% de aquellos cuyos Los niños solo reciben instrucción en persona.
Alrededor de dos tercios de los padres de los estudiantes de K-12 (66%) dicen que ellos u otro adulto en su hogar están proporcionando instrucciones o recursos adicionales a sus hijos más allá de lo que proporciona la escuela. Esto es similar a la acción que dijo esto en abril, cuando las escuelas K-12 en los 50 estados estaban cerradas debido a la pandemia.
¿Qué opinan los padres de familia sobre las clases virtuales?
Si no fuera por el aprendizaje en línea, muchos distritos escolares podrían estar completamente oscuros este otoño. Pero eso no significa que los padres no tengan preocupaciones sobre el aprendizaje en línea.
Según la nueva investigación publicada el lunes por el Centro de Democracia y Tecnología, una organización sin fines de lucro.
En general, los padres apoyan la educación virtual, y el 76 por ciento dice que es probable que apoyen más educación en línea en el hogar, incluso después de que haya pasado la amenaza de Covid-19. Pero tienen grandes preguntas sobre los problemas de privacidad de los datos, y el 68 por ciento dice que están preocupados por el «acceso no autorizado de actividades en línea o comunicación no autorizada» con sus hijos en línea.
Otro 64 por ciento dice que tienen reparos sobre la privacidad de los datos de los estudiantes, mientras que otro 64 por ciento dice que les preocupa no poder monitorear o limitar lo que su hijo ve en Internet. Y el 61 por ciento tiene preocupaciones sobre la seguridad de la información de los estudiantes.
Sin embargo, esas preocupaciones están eclipsadas por otros que no están relacionados con la tecnología. El setenta y seis por ciento de los padres dicen que están preocupados por la calidad de la educación que recibe su hijo, mientras que el 71 por ciento dice que el acoso escolar es un gran dolor de cabeza.
La mayoría de los estudiantes, aproximadamente 3 de 4, tienen acceso a Internet en el hogar confiable. Pero ese número es menor para los niños afroamericanos, solo el 68 por ciento de los cuales tienen tal acceso. También hay una disparidad en el acceso a las impresoras, con el 48 por ciento de las familias afroamericanas que tienen una en el hogar, en comparación con el 54 por ciento para los Estados Unidos en general.
¿Qué opinan los padres sobre la educación virtual?
- Los padres y sus hijos se inscribieron en la escuela virtual durante la pandemia Covid tienen más probabilidades de informar signos de salud física, mental y emocional negativa, según un estudio de los CDC.
- Los niños que reciben instrucción virtual y sus padres pueden necesitar recursos adicionales para hacer frente a los impactos negativos del aprendizaje pandémico.
- El presidente Biden ha hecho que las escuelas de reapertura de forma segura para el aprendizaje en persona una prioridad.
Los padres con niños atrapados en casa durante la pandemia le dirán lo estresados que están, pero ahora los CDC tienen evidencia científica de que la educación virtual está teniendo un precio físico y emocional real, lo que lleva a algunos padres a drogas y alcohol para ayudar a hacer frente.
Los hallazgos, publicados el jueves por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU., Sugieren que el aprendizaje virtual «podría presentar más riesgos que la instrucción en persona relacionada con la salud mental y emocional de los niños y los padres y algunos comportamientos de apoyo a la salud».
Las escuelas de todo el país se cerraron rápidamente la primavera pasada cuando el coronavirus se extendió rápidamente por los Estados Unidos, lo que obligó a millones de estudiantes y sus padres a lidiar inesperadamente con el aprendizaje en línea durante todo el año. Si bien algunos estados han hecho esfuerzos extensos para devolver a los niños al aula, otros han luchado por responder a las preocupaciones de seguridad de los padres y educadores.
Los CDC encuestaron a 1.290 padres o tutores legales de niños en edad escolar hasta los 12 años entre octubre y noviembre. Entre los participantes, el 45.7% dijo que sus hijos recibieron instrucción virtual, 30.9% en persona y 23.4% de los niños estaban en un programa de enseñanza híbrida.
¿Cuál es el rol de los padres de familia en la educación virtual?
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Actuando como entrenadores de aprendizaje, los padres manejan el aula de origen, motivando y monitoreando a los estudiantes a medida que completan las tareas y progresan a través del plan de estudios. El papel evoluciona a medida que los estudiantes maduran y aprenden entrenadores y nuestros maestros ajustan su participación, considerando el nivel de grado del estudiante, las necesidades individuales y el nivel de independencia. En los años de primaria, el entrenador de aprendizaje juega un papel a día sustancial que facilita la instrucción. En los años de la escuela secundaria y la escuela secundaria, el entrenador de aprendizaje se convierte en un mentor y una guía a medida que el estudiante se vuelve cada vez más responsable de sus estudios.
Si bien el papel de los entrenadores de aprendizaje es menos intensivo en el tiempo para los padres de estudiantes de la Academia en línea de Pearson a tiempo parcial, estos padres también son críticos para proporcionar una supervisión apropiada para la edad y la capacidad.
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