Desde la escuela primaria, todos hemos estado familiarizados con las hipótesis. La hipótesis es un paso esencial del método científico. Pero, ¿qué hace que una hipótesis de investigación efectiva, cómo se crea una y qué tipos de hipótesis hay? Respondemos estas preguntas y más.
Desde la escuela primaria, todos hemos estado familiarizados con el término «hipótesis». Una hipótesis es una suposición o predicción basada en hechos que no se ha probado. Es un paso esencial del método científico. La hipótesis de un estudio es un impulso para la experimentación para probar la hipótesis o disputarla.
Una hipótesis de investigación es más específica que una hipótesis general. Es una predicción educada y esperada del resultado de un estudio que es comprobable.
Una buena hipótesis de investigación es una declaración clara de la relación entre una variable dependiente (s) y variables independientes relevantes para el estudio que puede ser refutado.
Una vez que haya escrito una posible hipótesis, asegúrese de que verifique las siguientes casillas:
- Debe ser comprobable: necesita un medio para probar su hipótesis. Si no puede probarlo, no es una hipótesis.
- Debe incluir una variable dependiente e independiente: se debe incluir al menos una variable independiente (causa) y una variable dependiente (efecto).
- El lenguaje debe ser fácil de entender: sea lo más claro y conciso posible. No se debe dejar nada a la interpretación.
- Debe ser relevante para su tema de investigación: probablemente no debería hablar de gatos y perros si su tema de investigación es el espacio exterior. Manténgase relevante para su tema.
¿Qué es una hipótesis Cómo se elabora?
Asunción de hechos (o situaciones, desarrollos de una acción, etc.) aún no realizado pero que se esperan como se esperan o admite como cualquiera, o explicación, basadas en pistas e intuiciones, que en el proceso de intento se da de un hecho o de un serie de hechos, conocidos o en cualquier caso que se consideren comprobables. En un sentido científico y epistemológico, i. Es una primera formulación de una ley, aún no experimentada o experimentada en sí misma, destinada a proporcionar, junto con una descripción de eventos particulares y reglas de deducción, una explicación o una predicción de ciertos fenómenos; Esta formulación provisional sirve para determinar más investigaciones a partir de la cual el i. en sí mismo puede tener confirmación o no; Si el i. Se refiere a un complejo orgánico de leyes y si sucede que, después de la confirmación experimental y la reelaboración técnica, el i. Toma una forma completa y completa, tomará el nombre de la teoría.
La filosofía antigua consideró que enunciada en i. una forma más baja de conocimiento. Al concebir la investigación científica como un momento de la adquisición de propuestas ciertas y, por lo tanto, irritables, una I. No era que un presunto activo se supone que deduce, junto con otras afirmaciones gnoseológicamente no problemáticas (los axiomas), ciertas consecuencias. Esta degradación gnoseológica de la i. Tuvo que persistir en la filosofía escolar, que tendió a considerarlos cómo afirmarse sobre las causas de los fenómenos, una idea hecha suya más tarde por J. Locke y G.W. Leibniz, y opuesto por I. Newton (en sus famosas hipótesis de lema que no pretendo), cuando el i. Terminó asumiendo un personaje altamente conjetural y liberado de cualquier posible experiencia. Newton, de hecho, concibió el i. En el sentido codificado por Galileo, es decir, como una afirmación cuya validez depende estrechamente de los fenómenos observables. Este es el sentido respaldado por los filósofos de la ciencia del siglo XX, que – abandonó la creencia de que se puede alcanzar un sistema de teorías determinado y necesaria que se puede alcanzar y adoptar una perspectiva fundamentalmente en quiebra, han apoyado la naturaleza intrínsecamente hipotética de cada teoría, destacando esto en sí mismo. El papel fundamental de la i. A los fines del progreso del conocimiento.
En gramática, el período hipotético es el compuesto por dos proposiciones en estrecha correlación entre ellas (también para el uso de las formas y tiempos del verbo), de las cuales una (protasis) expresa la condición necesaria para el cumplimiento del hecho expresado por el otro (apodosis). El protasis, que está subordinado a la apodosis, se introduce por la conjunción si. En la sintaxis italiana, se distinguen 3 ‘tipos’ de período hipotético: de la realidad, cuando el i. Es un hecho real y la consecuencia se afirma como segura: por ejemplo, si me molesta (protasis), no puedo trabajar (apodosis); de la posibilidad, cuando puede ocurrir un posible hecho que puede ocurrir: por ejemplo, si continuaba lloviendo, debemos posponer el viaje; de irrealidad, al admitir, para su suposición pura, un hecho irreal: por ejemplo, si volviera a haber nacido, haría otro trabajo.
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