Esta sección proporciona orientación y herramientas para realizar una evaluación cognitiva durante una visita a la oficina de tiempo limitado. Detectar posible deterioro cognitivo es el primer paso para determinar si un paciente necesita una evaluación adicional o no.
- Individuos con preocupaciones de memoria u otras quejas cognitivas. Los desencadenantes no memoria incluyen el cambio de personalidad, la depresión, el deterioro de la enfermedad crónica sin explicación, y caídas o de equilibrio.
- Informes informantes de deterioro cognitivo, con o sin concurrencia del paciente
- Beneficiarios de Medicare, como parte de la visita anual de bienestar
- Asegurar que los pacientes reciban el mayor beneficio en el punto más temprano posible desde las opciones de tratamiento
- Una oportunidad para participar en decisiones sobre atención, transporte, opciones de vida, asuntos financieros y legales
- Es hora de desarrollar una relación con médicos y socios de atención
- Beneficiarse de los servicios de atención y apoyo, lo que les facilita a ellos y a su familia manejar la enfermedad
La visita anual de bienestar de Medicare se inició en enero de 2011 como parte de la Ley de Cuidado de Salud a Bajo Precio. El beneficio anual de Medicare incluye la creación de un plan de prevención personalizado y la detección del posible deterioro cognitivo.
La Asociación de Alzheimer convocó a un grupo de médicos expertos en ejercicio para hacer recomendaciones de consenso para un proceso efectivo, práctico y fácil para detectar deterioro cognitivo en el entorno de atención primaria.
El algoritmo resultante (PDF) incorpora el historial del paciente, las observaciones clínicas y las preocupaciones expresadas por el paciente, la familia o el cuidador. Debido a que el uso de un instrumento de evaluación cognitiva puede mejorar la detección de demencia en entornos de atención primaria1, el grupo identificó varias herramientas breves para evaluar la cognición, todas las cuales pueden ser administradas en cinco minutos o menos por un médico u otro personal capacitado.
¿Qué es un test cognitivo laboral?
Las pruebas de capacidad cognitiva son parte de un creciente cuerpo de pruebas de detección de candidatos que no solo ayudan a identificar mejores candidatos, sino que en realidad aceleran y simplifican el proceso de reclutamiento.
Es por eso que el 76% de las organizaciones con más de 100 empleados usan alguna forma de pruebas de detección al evaluar los candidatos de trabajo externos.
Las pruebas de capacidad cognitiva miden las habilidades mentales de un candidato en varias categorías diferentes.
Estas pruebas no miden lo que sabes, miden cómo piensas.
En un sentido estrictamente literal, las pruebas de habilidad cognitiva están diseñadas para medir habilidades mentales como:
- Atención al detalle: ¿Qué tan estrechamente un candidato presta atención a los detalles al procesar nueva información?
- Resolución de problemas: ¿Qué tan bien un candidato utiliza la información para tomar las decisiones correctas?
- Pensamiento crítico: ¿Qué tan bien un candidato resuelve problemas lógicos y piensa analíticamente?
- Razonamiento numérico: ¿Qué tan bien trabaja e interpreta un candidato?
- Comprensión de lectura: ¿Qué tan bien entiende un candidato los mensajes clave en un texto?
- Razonamiento espacial: ¿Qué tan bien puede un candidato comprender, recordar y razonar sobre las relaciones espaciales entre objetos o espacio?
En un contexto de reclutamiento, las pruebas de capacidad cognitiva miden la probabilidad de un candidato de tener éxito en su trabajo:
- Atención al detalle: ¿Qué tan estrechamente un candidato presta atención a los detalles al procesar nueva información?
- Resolución de problemas: ¿Qué tan bien un candidato utiliza la información para tomar las decisiones correctas?
- Pensamiento crítico: ¿Qué tan bien un candidato resuelve problemas lógicos y piensa analíticamente?
- Razonamiento numérico: ¿Qué tan bien trabaja e interpreta un candidato?
- Comprensión de lectura: ¿Qué tan bien entiende un candidato los mensajes clave en un texto?
- Razonamiento espacial: ¿Qué tan bien puede un candidato comprender, recordar y razonar sobre las relaciones espaciales entre objetos o espacio?
¿Qué es un examen de perfil cognitivo?
Así como cada persona nace con una voz, huella digital y un patrón de retina únicos, todos también poseemos una combinación única de los rasgos cognitivos centrales que determinan nuestros intereses, ocupaciones y, en gran medida, el éxito en lo que nos propusimos hacer . Sin embargo, nuestro perfil cognitivo único no es tan evidente como nuestros otros rasgos y solo se puede determinar mediante pruebas psicométricas meticulosas. Cada persona tiene ciertas fortalezas que podrían, en el curso de la vida, ser conocidas, nutridas y convertidas en un talento o profesión. Por otro lado, una debilidad oculta puede conducir a años de lucha, autoculpa y oportunidades perdidas. Pero, ¿qué pasaría si pudiéramos descubrir estas fortalezas y debilidades temprano en la vida para poder mitigar las debilidades y nutrir las fortalezas? La evaluación del perfil cognitivo (CPA) se creó con exactamente este objetivo en mente. Debido a la plasticidad cerebral, muchas de las habilidades cognitivas centrales se pueden fortalecer y desarrollar si el entrenamiento comienza temprano en la vida.
A diferencia de otros tipos de evaluaciones, la audiencia prevista del CPA son los padres del niño, en lugar de maestros e instituciones educativas. Esta evaluación es para los padres que desean conocer el conjunto específico de habilidades y la pantalla de sus hijos para posibles problemas y déficits. El CPA se utiliza para proporcionar a los padres información valiosa sobre los rasgos cognitivos únicos de su hijo, así como para brindarles las herramientas para fomentar habilidades específicas. El propósito de esta evaluación es proporcionar información y orientación en lugar de una herramienta de diagnóstico. El CPA evalúa una serie de habilidades de razonamiento y procesamiento de información que juegan un papel fundamental en el aprendizaje y el éxito educativo. Por ejemplo, es probable que la capacidad central de formar, almacenar y expresar conceptos verbales afecte la expresión y comprensión oral de un niño, expresión escrita y comprensión de lectura. Del mismo modo, la capacidad central para el razonamiento inductivo y cuantitativo afectará el sentido del número, la aritmética, la resolución de problemas, el razonamiento analítico, la ciencia, la comprensión de la causa y el efecto, generalizar o hacer conexiones entre el material nuevo y el conocimiento adquirido.
- ¿Qué tipo de actividades extracurriculares debo elegir para mi hijo?
- ¿Qué ocupaciones se adaptarían mejor a mi hijo?
El CPA se puede usar con niños de 5 a 16 años. La evaluación comienza con una sesión de prueba interactiva individual que demora aproximadamente 2 horas y es administrada por un psicometrista calificado. Luego, los resultados se califican, analizan un psicólogo y se detallan en un informe explicativo. Este informe resume los resultados de la evaluación y contiene información detallada sobre las habilidades cognitivas del niño y las recomendaciones prácticas para el desarrollo de áreas de debilidad. El informe se discute con los padres en una sesión de retroalimentación separada.
A veces, los resultados de la evaluación del perfil cognitivo pueden indicar una posibilidad de talento o un trastorno de aprendizaje, en cuyo caso recomendamos pruebas adicionales para fines de diagnóstico y para la ubicación en clases especializadas (por ejemplo, programa dotado). Tenga en cuenta que el CPA no es un reemplazo para una evaluación psicoeducacional completa y no está destinado a ser utilizado para fines de diagnóstico (por ejemplo, establecer diagnósticos de una discapacidad de aprendizaje o TDA).
¿Qué es un cognitivo y ejemplos?
Los estudios de psicología cognitiva y analiza los procesos mentales de la mente humana. Esto incluye cómo la gente piensa, recuerda, aprender y percibir. Revise estos ejemplos de psicología cognitiva para desarrollar una comprensión más profunda de esta área de psicología.
Debido a que la psicología cognitiva se centra en cómo las personas piensan y procesan la información, no debe sorprenderse al saber que hay muchos ejemplos de psicología cognitiva en la vida cotidiana.
- Atención: a veces los sistemas de procesamiento cognitivo de una persona se sobrecargan. Cuando eso sucede, se hace necesario centrar la atención de una cosa en ciertas cosas, seleccionando información para procesar más. Esto trata sobre cómo y por qué el rendimiento mejora con la atención.
- Formación de conceptos: este aspecto de la psicología cognitiva se centra en la capacidad humana para organizar las experiencias en categorías. La forma en que una persona responde a los estímulos puede resultar de la información que se clasifica en una categoría. La respuesta al estímulo está determinada por la categoría relevante y el conocimiento de la persona asociado con esa categoría en particular.
- Juicio y decisiones: este es el estudio de la toma de decisiones. Cualquier comportamiento, implícito o explícito, requiere juicio y luego una decisión o elección.
- Procesamiento del lenguaje: este es el estudio de cómo se adquiere, comprende y produce el lenguaje. También se centra en la psicología de la lectura. Esto incluye procesar palabras, oraciones, conceptos, inferencias y supuestos semánticos.
- Aprendizaje: este es el estudio de la nueva información cognitiva o conceptual que se toma y cómo ocurre ese proceso. Incluye un aprendizaje implícito que tiene en cuenta la experiencia previa en el rendimiento.
- Memoria: el estudio de la memoria humana es una gran parte de la psicología cognitiva. Aprender los tipos de memoria cubre el proceso de adquisición, almacenamiento y recuperación de la memoria, incluidos hechos, habilidades y capacidad.
- Percepción: esto incluye los sentidos y cómo las personas procesan lo que sienten. Esto también incluye lo que sentimos y cómo interactúa con lo que ya sabemos.
- Resolución de problemas: resolver problemas es una forma en que los humanos alcanzan objetivos. Este aspecto de la psicología cognitiva se centra en cómo las personas se acercan a la determinación de cómo resolver problemas.
- Lograr objetivos: avanzar hacia lograr un objetivo puede incluir diferentes tipos de razonamiento, así como percepción, memoria, atención y otras funciones cerebrales.
- Razonamiento: este es el proceso de formular argumentos lógicos. Implica hacer deducciones e inferencias y por qué algunas personas valoran ciertas deducciones sobre otras. El razonamiento puede verse afectado por suposiciones intuitivas educadas, falacias lógicas o estereotipos.
La psicología cognitiva se puede aplicar de muchas maneras. Tiene muchos propósitos dentro del campo de la psicología, todos los cuales pueden ser beneficiosos para los profesionales de la salud mental que usan psicología cognitiva en sus prácticas y las personas a las que se esfuerzan por ayudar.
¿Cuáles son los test cognitivos?
Las pruebas cognitivas no muestran qué condición tiene que podría estar causando deterioro cognitivo o incluso cuán grave podría ser su deterioro cognitivo. En cambio, indica si necesita o no más pruebas para comprender mejor qué podría estar causando cualquier deterioro cognitivo que esté experimentando.
El deterioro cognitivo leve describe la fase entre el proceso de envejecimiento normal y el comienzo de la demencia. Los cambios en su memoria y funcionamiento lo caracterizan, pero no es alterador de la vida. Si le diagnostican esto, su médico deberá monitorear más su estado cognitivo para asegurarse de que no esté disminuyendo más.
Hay muchas pruebas cognitivas diferentes disponibles. Su proveedor elegirá lo más relevante para usted, dependiendo de su situación. Todas las pruebas cognitivas implican responder preguntas o realizar tareas. Se centran en probar su memoria, procesos de pensamiento, lenguaje y su capacidad para identificar cosas.
- Evaluación cognitiva de Montreal (MOCA). Esta prueba corta dura alrededor de 15 minutos. Implica memorizar una lista corta, clasificar imágenes en imágenes y copiar formas. Esta prueba es la mejor para encontrar un deterioro cognitivo leve.
- Examen de estado mini-mental (MMSE). El MMSE dura alrededor de 10 minutos. Durante un MMSE, dirá la fecha, contará hacia atrás e identificará objetos en la sala. Esta es la mejor prueba para encontrar problemas más serios.
- Mini-cog. La prueba más corta y fácil de todas las pruebas, el mini-cog implica memorizar y contar una breve lista de objetos y hacer un dibujo. Es bastante estándar debido a lo simple que es funcionar.
No necesita prepararse para ninguna de las pruebas cognitivas, y no hay riesgos para llevarlas. Si lo desea, siempre puede llevar a un amigo o pariente a una prueba cognitiva.
¿Cómo evaluar el nivel cognitivo?
Bloom et al. (1956) propuso una taxonomía de objetivos educativos que consiste en tres dominios: cognitivo, efectivo y psicomotor. El dominio cognitivo está relacionado con el pensamiento, la adquisición de conocimiento y la aplicación de conocimiento, y es la taxonomía más utilizada y citada en la educación (Ullah et al., 2019). Con el desarrollo de la enseñanza, Anderson et al. (2001) revisaron la taxonomía unidimensional original de los objetivos cognitivos a bidimensionales, incluido el conocimiento (conocimiento de hecho, conceptual, procedimiento y metacognitivo) y el proceso cognitivo. El proceso cognitivo se divide en seis niveles de más bajo a mayor: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Las divisiones específicas y los ejemplos de datos se muestran en la Tabla 2.
La versión revisada de la taxonomía de los objetivos cognitivos de Bloom (Anderson et al., 2001) integra los resultados de la investigación del campo de psicología en psicología cognitiva, que está más en línea con el desarrollo del nivel cognitivo de la psicología estudiantil y es científico y operativo en práctica. Se ha utilizado ampliamente en la investigación educativa. Por lo tanto, este estudio utiliza la versión revisada de la dimensión del proceso cognitivo de Bloom como la salida final del método de evaluación de nivel cognitivo para realizar la evaluación automática del nivel cognitivo.
Según la recopilación de datos de texto interactivos en el primer paso, el contenido interactivo publicado por 9167 alumnos en línea del curso en línea Introducción a los nuevos medios fue preprocesado y etiquetado de acuerdo con las palabras clave de nivel cognitivo de Bloom (Chruches, 2015; Wang et al., 2022 ). Después de completar las anotaciones de la etiqueta de todas las publicaciones de discusión, contamos por separado el número de publicaciones de discusión que pertenecen a estos seis niveles cognitivos. La distribución de la cognición en cada nivel se muestra en la Figura 6. El número de estudiantes cuyo nivel cognitivo está en los seis niveles de recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear es 1,512, 2,419, 1,806, 1,174, 1,359 y 897, respectivamente. La distribución del conjunto de datos etiquetado en los seis niveles cognitivos se muestra en la Figura 7. Se puede encontrar que el nivel cognitivo del alumno en el nivel de comprensión es el más, que representa aproximadamente el 26.39% del número total, seguido por los alumnos en el La aplicación de nivel y el nivel cognitivo del alumno en el nivel de creación es el menor, que representa aproximadamente el 9.79%.
Para extraer mejor la información cognitiva del texto de las publicaciones de discusión, los datos deben preprocesarse, incluida la eliminación de la puntuación, la segmentación de palabras y la eliminación de palabras de detención. Primero, eliminamos la puntuación contenida en el texto, como caracteres particulares, espacios y signos de puntuación, para eliminar el ruido en los datos del texto. Luego, las operaciones de segmentación de palabras se realizaron en el texto. Utilizamos el modo preciso en la biblioteca de segmentación de palabras jieba para completar la segmentación de palabras. Además, finalmente se realizó la operación de Stop Word. Por ejemplo, «esto», «it» y otras palabras funcionales no tienen significado real, deben eliminarse. Durante el entrenamiento del modelo, el conjunto de datos se muestrean y procesa para equilibrar los datos en cada nivel, y los datos se dividen en un conjunto de capacitación y un conjunto de pruebas de acuerdo con una relación 4: 1. El modelo está completamente entrenado en el conjunto de capacitación y luego evalúa automáticamente el nivel cognitivo de los datos de texto en el conjunto de pruebas. Para verificar los efectos de los cuatro métodos de red neuronales profundos construidos anteriormente, este estudio utiliza cuatro indicadores de evaluación: precisión, recuperación, puntaje F1 y precisión como el estándar de evaluación del modelo. La ecuación de cálculo específica se muestra en las ecuaciones. 13–16 en el apéndice suplementario.
La configuración de hiperparámetros durante el experimento es muy crítico para el efecto del entrenamiento de modelos de red neuronal profunda. Los principales parámetros y los valores de parámetros correspondientes en el experimento de este estudio se muestran en la Tabla 3.
¿Cómo se hace un examen neurocognitivo?
Las pruebas neurocognitivas tienen varias ventajas sobre pruebas más invasivas: no lleva mucho tiempo completarse, y a diferencia de los escaneos cerebrales que son muy costosos, o cirugías que implican riesgos, este tipo de pruebas se pueden hacer en un escritorio o en una tableta.
Colectivamente, los puntajes se pueden usar para medir la función cerebral, y en un entorno clínico a menudo se usan para el diagnóstico de problemas, como la conmoción cerebral, la demencia o las discapacidades de aprendizaje.
Las pruebas neurocognitivas pueden ayudar a detectar problemas desde el principio. La detección temprana de la conmoción cerebral y la demencia se pierde comúnmente, pero no tienen que serlo, porque están acompañados de cambios sutiles en la atención, la percepción y las habilidades mano-ojo. Esos cambios se pueden recoger con pruebas simples. Y eso puede ayudar a determinar la aptitud de alguien para regresar al trabajo o al juego deportivo, o su capacidad para vivir solo y administrar sus propias finanzas.
Las pruebas neurocognitivas pueden descubrir los patrones que permiten la detección, y también pueden permitir el seguimiento del tiempo, por ejemplo, para mantener una buena línea de base de su cognición en demencia cognitiva leve, o evaluar la recuperación en la conmoción cerebral.
Las pruebas neurocognitivas han estado en uso durante mucho tiempo. Tradicionalmente, se ha hecho con papel y lápiz, pero en los últimos años se ha demostrado que las pruebas neurocognitivas computarizadas son aún más sensibles y más eficientes que las pruebas tradicionales. Y no es sorprendente. Podemos capturar tiempos de reacción precisos, aleatorizar los ensayos, mantener la atención enfocada, ser consistente y anotar totalmente objetivamente. Estas pruebas se pueden ejecutar sin un profesional para administrarlas, lo que significa que se pueden ejecutar con más frecuencia, en la privacidad de una casa o al margen de un campo de juego.
¿Cómo prepararse para un examen cognitivo?
Las pruebas de capacidad cognitiva se utilizan en la detección previa al empleo para proporcionar a los reclutadores una idea de la inteligencia general de los solicitantes de empleo.
De manera similar a una prueba de IQ, las pruebas de capacidad cognitiva son predictores de inteligencia generalizada, menos enfocadas que las pruebas de aptitud única. Son una forma confiable para que los empleadores comprendan qué tan bien un candidato lidiará en el papel anunciado.
Desempeñarse bien en una prueba de habilidad cognitiva significa que puede trabajar bajo presión, tomar decisiones rápidas y cambiar su enfoque a diferentes actividades. Estas habilidades son más necesarias en roles donde la toma de decisiones rápidas y el pensamiento crítico es importante, mientras que una cabeza tranquila bajo presión ayuda en los roles en los que debe pensar en sus pies.
Pasar una prueba de habilidad cognitiva puede ser desalentadora. Sin embargo, con la preparación y la revisión correctas, puede desempeñarse en su mejor momento. A continuación hay diez consejos sobre cómo prepararse bien.
Hay varios editores que producen pruebas de capacidad cognitiva, como SHL y Revelian. Aunque la idea general de ellos es similar, la estructura, el diseño y la forma en que deben responder las preguntas pueden ser diferentes.
Practicar con una variedad de pruebas lo hace más cómodo con las diferencias, y también lo expondrá a varios tipos de preguntas diferentes.
El propósito de la práctica es desarrollar familiaridad con las pruebas, pero también tiene la libertad de cometer errores para que pueda aprender de ellas.
Es habitual que ciertas secciones de la evaluación sean más desafiantes, y las encontrará cuando practique. Las pruebas de práctica son el lugar perfecto para que ocurran los errores y pueden ayudarlo a resolver un plan de revisión, para que no lo atrapen cuando se realice la prueba real.
¿Qué se hace en una prueba cognitiva?
Pruebas neuropsicológicas que evalúan cognitivas, motores, sensoriales o conductuales
Las habilidades requieren el rendimiento real de las tareas, y proporcionan cuantitativa
evaluaciones del funcionamiento de un individuo dentro y entre
Dominios cognitivos. La estandarización de las pruebas neuropsicológicas permite
para comparabilidad entre las administraciones de prueba. Sin embargo, la interpretación de un
El rendimiento del individuo supone que el individuo ha presentado
esfuerzo completo y sostenido al completar las pruebas; es decir, preciso
La interpretación del rendimiento neuropsicológico solo puede proceder cuando el
Test-Taker presenta su mejor esfuerzo en las pruebas. Si un examen de prueba
no puede dar su mejor esfuerzo, por cualquier razón, la prueba
Los resultados no se pueden interpretar como reflejando con precisión el
Nivel de habilidad del tomador de pruebas. Como se discutió en detalle en el Capítulo 2, varios estudios
han examinado el potencial para el malingüe cuando hay un incentivo financiero
por parecer deteriorado, lo que sugiere entre el 19 y el 68 por ciento de la SSA
Los solicitantes de discapacidad pueden estar funcionando por debajo de su capacidad en cognitivo
Pruebas o informando de manera inexacta sus síntomas (Chafetz, 2008; Chafetz et al., 2007; Griffin et al., 1996; Mittenberg et al., 2002). Para un resumen de
tasas base reportadas de «simulación», ver la Tabla 2-2 de este informe y el
discusión consiguiente. Sin embargo, un individuo puede presentar menos que óptimo
esfuerzo debido a una variedad de factores distintos de la simulación, como el dolor,
Fatiga, uso de medicamentos y sintomatología psiquiátrica (Lezak et al., 2012).
Por estas razones, el análisis de todo el perfil cognitivo para la consistencia
se recomienda generalmente. Patrones específicos que aumentan la confianza en el
La validez de una batería de prueba y la evaluación general incluyen
Las pruebas específicas también se han diseñado especialmente para ayudar en el examen
de validez de rendimiento. El desarrollo y la investigación sobre estos PvTs ha
aumentó rápidamente durante las últimas dos décadas. Ha habido intentos de
Cuantificar formalmente la validez de rendimiento durante las pruebas desde mediados de la década de 1900
(Rey, 1964), con gran parte de
El enfoque inicial en examinar la consistencia de un individuo
respuestas a través de una batería de pruebas, con la sugerencia de que
La inconsistencia puede indicar un esfuerzo variable. Sin embargo, un impulso significativo para
Las medidas formales específicas se produjeron en respuesta al mayor uso de
Pruebas neuropsicológicas y cognitivas en contextos forenses, incluidos
Litigios de lesiones personales, compensación de trabajadores y procedimientos penales
en las décadas de 1980 y 1990 (Bianchini ET
Al., 2001; Larrabee,
2012a). Dada la naturaleza de estas evaluaciones, a menudo había un
incentivo claro para que un individuo exagere su discapacidad o para
hacer un esfuerzo menos que óptimo durante las pruebas y los neuropsicólogos
fueron llamados a proporcionar declaraciones relacionadas con la validez de la prueba
Resultados (Slick et al., 1999).
Varios estudios documentaron que el uso de juicio clínico e interpretación
de las inconsistencias de rendimiento por sí solas fue una metodología inadecuada para
Detección de mal esfuerzo o un desempeño intencionalmente pobre (Faust et al., 1988; Heaton et al., 1978; Van Gorp et al., 1999). Como tal,
la necesidad de medidas formales estandarizadas de esfuerzo y medios para
surgió la interpretación de estas medidas.
Los PVT son medidas que evalúan hasta qué punto un individuo proporciona
Respuestas válidas durante las pruebas cognitivas o neuropsicológicas. Los PVT son
típicamente tareas simples que son más fáciles de lo que parecen ser y en las cuales
Se espera un rendimiento casi perfecto en función del hecho de que incluso
Se han encontrado a las personas con lesiones cerebrales graves capaces de ser buenas
Performance (Larrabee, 2012b).
Sobre la base de esa expectativa, cada medida tiene un límite de rendimiento
definido por un número aceptable de errores diseñados para mantener el
tasa falsa positiva baja. Las actuaciones por debajo de estos puntos de corte son
interpretado como demostrando un rendimiento de prueba no válido.
Los PVT pueden diseñarse como tales e integrados en otras pruebas cognitivas,
luego derivado de pruebas cognitivas estándar, o diseñadas como independientes
medidas. Los ejemplos de cada tipo de medida se analizan a continuación.
¿Cómo saber si una persona tiene problemas cognitivos?
El deterioro cognitivo leve (DCL) es la etapa entre la disminución cognitiva esperada del envejecimiento normal y la disminución más grave de la demencia. Se caracteriza por problemas de memoria, lenguaje, pensamiento o juicio.
Si tiene un deterioro cognitivo leve, puede ser consciente de que su memoria o función mental se ha «deslizado». Su familia y amigos cercanos también pueden notar un cambio. Pero estos cambios no son lo suficientemente graves como para interferir significativamente con su vida diaria y actividades habituales.
El deterioro cognitivo leve puede aumentar su riesgo de desarrollar demencia posterior causada por la enfermedad de Alzheimer u otras afecciones neurológicas. Pero algunas personas con discapacidad cognitiva leve nunca empeoran, y algunas finalmente mejoran.
Su cerebro, como el resto de su cuerpo, cambia a medida que envejece. Muchas personas notan gradualmente aumentando el olvido a medida que envejecen. Puede tomar más tiempo pensar en una palabra o recordar el nombre de una persona.
Pero la preocupación consistente o creciente por su desempeño mental puede sugerir deterioro cognitivo leve (DCL). Los problemas cognitivos pueden ir más allá de lo esperado e indicar posibles DCL si experimenta alguno o todos los siguientes:
- Olvidas las cosas con más frecuencia.
- Olvidan eventos importantes como citas o compromisos sociales.
- Pierdes tu tren de pensamiento o el hilo de conversaciones, libros o películas.
- Se siente cada vez más abrumado al tomar decisiones, planificar pasos para realizar una tarea o comprender las instrucciones.
¿Cómo detectar un deterioro cognitivo?
No hay una prueba específica para confirmar un diagnóstico de deterioro cognitivo leve (DCL). Su médico decidirá si el DCL es la causa más probable de sus síntomas en función de la información que proporciona y los resultados de varias pruebas que pueden ayudar a aclarar el diagnóstico.
Muchos médicos diagnostican MCI basado en los siguientes criterios desarrollados por un panel de expertos internacionales:
- Tiene problemas con la memoria u otra función mental. Es posible que tenga problemas con su memoria, planificación, siguiendo instrucciones o tomando decisiones. Sus propias impresiones deben ser confirmadas por alguien cercano a usted.
- Has rechazado con el tiempo. Un historial médico cuidadoso revela que su función mental ha disminuido desde un nivel superior. Este cambio idealmente es confirmado por un miembro de la familia o un amigo cercano.
- Las pruebas de estado mental muestran un nivel leve de discapacidad para su edad y nivel de educación. Los médicos a menudo evalúan el rendimiento mental con una breve prueba, como la prueba corta del estado mental, la evaluación cognitiva de Montreal (MOCA) o el examen de estado mini-mental (MMSE). Las pruebas neuropsicológicas más detalladas pueden ayudar a determinar el grado de deterioro de la memoria, qué tipos de memoria están más afectados y si otras habilidades mentales también están afectadas.
- Su diagnóstico no es demencia. Los problemas que usted describe y que su médico documenta a través de informes de corroboración, su historial médico y las pruebas de estado mental no son lo suficientemente graves como para ser diagnosticados como enfermedad de Alzheimer u otro tipo de demencia.
Como parte de su examen físico, su médico puede realizar algunas pruebas básicas que indican qué tan bien están funcionando su cerebro y su sistema nervioso. Estas pruebas pueden ayudar a detectar signos neurológicos de la enfermedad de Parkinson, accidentes cerebrovasculares, tumores u otras afecciones médicas que pueden afectar su memoria y su función física. El examen neurológico puede probar:
- Tiene problemas con la memoria u otra función mental. Es posible que tenga problemas con su memoria, planificación, siguiendo instrucciones o tomando decisiones. Sus propias impresiones deben ser confirmadas por alguien cercano a usted.
- Has rechazado con el tiempo. Un historial médico cuidadoso revela que su función mental ha disminuido desde un nivel superior. Este cambio idealmente es confirmado por un miembro de la familia o un amigo cercano.
- Las pruebas de estado mental muestran un nivel leve de discapacidad para su edad y nivel de educación. Los médicos a menudo evalúan el rendimiento mental con una breve prueba, como la prueba corta del estado mental, la evaluación cognitiva de Montreal (MOCA) o el examen de estado mini-mental (MMSE). Las pruebas neuropsicológicas más detalladas pueden ayudar a determinar el grado de deterioro de la memoria, qué tipos de memoria están más afectados y si otras habilidades mentales también están afectadas.
- Su diagnóstico no es demencia. Los problemas que usted describe y que su médico documenta a través de informes de corroboración, su historial médico y las pruebas de estado mental no son lo suficientemente graves como para ser diagnosticados como enfermedad de Alzheimer u otro tipo de demencia.
Los análisis de sangre pueden ayudar a descartar problemas físicos que pueden afectar la memoria, como una deficiencia de vitamina B-12 o una glándula tiroides poco activa.
¿Cuáles son los síntomas cognitivos?
La cognición es el proceso mental de aprendizaje, comprensión y comunicación.
Los síntomas cognitivos son comunes y pueden ser causados por un tumor de cerebro o columna vertebral, efectos secundarios de medicamentos, tratamiento, otras afecciones de salud o problemas de sueño. Si tiene dificultades para ver, puede influir en su capacidad para leer y escribir. Los síntomas cognitivos pueden hacerle sentir agotado, abrumado, estresado, ansioso, deprimido o triste.
Hay formas en que puede manejar y hacer frente a sus síntomas cognitivos si ocurren. Haga que un cuidador lo ayude si no puede hacer las cosas por su cuenta. Mantenga un registro de cualquier síntoma cognitivo que esté experimentando y lo que está haciendo para manejarlos diariamente usando la aplicación My Storitm o un diario.
- Haga una lista diaria de tareas pendientes
- Priorizar las tareas y hacer las más importantes primero, idealmente cuando está más descansado
- Mantenga los artículos en el mismo lugar
- Pruebe las técnicas de memoria, como inventar una rima, para ayudarlo a recordar cosas
- Hable con su proveedor de atención médica sobre ver a un terapeuta del habla
- Intenta controlar tu respiración mientras hablas
- Escriba y ensaye lo que quiere decir antes de hablar para organizar mejor sus pensamientos
- Pídale a otros que hablen lentamente y en oraciones cortas.
- Concéntrese en otras formas de comunicación, como los gestos manuales y corporales, para usar como pistas de contexto en una conversación
- Priorizar las tareas y hacer las más importantes primero, idealmente cuando está más descansado
Descargue Siga estos consejos si tiene problemas con los síntomas cognitivos o viendo.
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