Es una forma fiel de comenzar a pensar en la tecnología. Mientras que una luz verde nos diría que «ir» y adoptar todas y cada una de las nuevas herramientas y dispositivos que ofrecen el mercado, y una luz roja significaría rechazar nuevas tecnologías directamente como malvadas o al menos corrompiéndome a la forma en que las «cosas deberían ser», un Yellow Light nos dice que disminuyamos la velocidad, pausemos y reflexionemos. Aunque las metáforas del semáforo seguramente se rompen, necesitábamos espacios en la vida contemporánea para pensar en cómo damos forma a nuestra tecnología y cómo nos da forma.
Tendremos esa oportunidad de hacer una pausa y reflexionar sobre el 17 de octubre en el Foro de Faith and Technology en Boulder, donde escucharemos a John Dyer, autor de From The Garden to the City: el poder redentor y corruptor de la tecnología, y Un panel que discute el papel de la tecnología en las comunidades fuera y nuestro trabajo. (El boleto de $ 10 viene con un libro gratuito y comida/bebidas para la noche. Puede registrarse aquí).
Pero hasta entonces, aquí hay 10 preguntas (inspiradas en el libro de John Dyer) debemos hacer sobre la tecnología:
10. ¿Cuáles son las historias que contamos sobre la tecnología? Algunas historias inspiran una sensación de asombro sobre lo que podremos hacer con una nueva tecnología. El nuevo auto deportivo deslumbrará y la casa inteligente traerá comodidad y facilidad. La tecnología es un puente para un mundo imaginado de paz, comodidad o restauración. Qué final tan feliz tendremos si tenemos esta tecnología. Otras historias pintan una imagen inquietante de cómo nos usa la tecnología. Nicolas Carr, en las aguas poco profundas, señala cómo Internet realmente está alterando nuestros cerebros, y no para un mayor pensamiento crítico. Pero quizás la historia más importante que contamos sobre la tecnología responde a la pregunta, ¿a dónde vamos? Es difícil hablar sobre tecnología y no contar una historia de progreso, de nuestro futuro compartido: ¿la tecnología también viene con su propia narrativa de redención?
¿Que nos produce la tecnología?
La Facultad de Tecnología de la Universidad de Purdue tiene casi 50 años. Según los estándares académicos, eso es bastante joven. Pero según los estándares tecnológicos, 50 años comprende generaciones de innovaciones. Lo que se enseñó 50, 25 o incluso hace 10 años no es lo que enseñamos hoy. Sin duda, los cimientos de nuestras disciplinas todavía están intactos. Sin embargo, cada área académica dentro de la Facultad de Tecnología disfruta de la oportunidad de interactuar con las necesidades de la sociedad y adaptarse para satisfacer esas necesidades.
Eso es lo que hace que la tecnología sea especial. No podemos detenernos si queremos liderar. Como nuevo decano de la Facultad de Tecnología, mis objetivos principales son situar a la universidad como líder mundial en la definición y preparación de tecnólogos que desempeñan un papel único en los negocios, la industria y la sociedad y mover la universidad de buena a buena.
Al definir claramente las cualidades únicas de una educación tecnológica y cómo encajan en el mundo más amplio, podemos ayudar a otros a comprender más completamente el tremendo impacto que pueden tener nuestros estudiantes, ex alumnos y profesores.
En mi visión de la Facultad de Tecnología, ideé una filosofía de cuatro puntos que nos ayudará a crear una visión compartida:
- La tecnología estudia el mundo hecho por el ser humano
- Los tecnólogos utilizan el método tecnológico (ciclo de resolución de problemas, innovación y comercialización) para desarrollar artefactos y sistemas nuevos y mejorados
- La tecnología ayuda a las personas a satisfacer sus necesidades de comunicación, producto y transporte.
¿Cuáles son los beneficios de la tecnología?
La «tecnología» se define por el Diccionario de Cambridge como «el estudio y el conocimiento del uso práctico, especialmente industrial, de descubrimientos científicos». En esta amplia definición, la tecnología abarca todo, desde el uso de herramientas primitivas para la caza en la historia antigua hasta los teléfonos inteligentes de vanguardia que tenemos hoy; La tecnología es tan antigua como la civilización misma. En el contexto actual, la tecnología generalmente se refiere a avances en energía, fabricación y comunicación.
Los avances tecnológicos se han acelerado en los últimos siglos y son más pronunciados que nunca en nuestro siglo XXI.
Parece que cada vez que hay un progreso tecnológico en un área, se convierte en viejas noticias muy rápidamente.
Vale la pena hacer una pausa para considerar qué beneficio o daño nos ha traído todo este avance en la tecnología.
¿Somos realmente más saludables y felices por la tecnología? ¿Cuáles son los inconvenientes de todo este progreso?
Hay pocas dudas de que este siglo será recordado por futuros historiadores como la edad de oro de la tecnología.
Pero, ¿qué más dirán sobre el impacto que la tecnología está teniendo en nuestro mundo en este momento? ¿Qué dirán sobre las ventajas y desventajas que la tecnología actual está teniendo en nuestro siglo joven?
Veamos directamente a ver a diez ventajas que la tecnología nos ha traído, así como diez desventajas.
La tecnología ha jugado un papel clave en impulsar la productividad para las empresas de una manera que hubiera sido impensable hace solo unas décadas.
¿Cómo ha impactado la tecnología en tu vida emocional?
Covid-19 ha causado obstáculos en continuar la vida normal en casi todas partes del mundo al causar la implementación del distanciamiento social y finalmente imponer el bloqueo. Esto se ha convertido en la razón del aumento en el uso de la tecnología en la vida diaria para el trabajo profesional, así como para fines de entretenimiento. Ha habido una mayor prevalencia del uso de la tecnología en adolescentes y niños durante el cierre, dejando su impacto en sus vidas en un aspecto positivo o negativo. El aumento porcentual documentado general del uso de la tecnología en niños fue de aproximadamente el 15%, de los cuales el uso de teléfonos inteligentes tiene el 61.7% de la prevalencia. Se sugiere que la alteración en el funcionamiento del cerebro se origina mediante el compromiso de la neuroplasticidad de los nervios. Las radiaciones de radiofrecuencia (RF) que emiten el teléfono inteligente son de dudosa preocupación como factor de riesgo tumoral cerebral en los niños. El aumento del uso puede tener efectos en el funcionamiento del cerebro que comprometerán el sueño y las habilidades cognitivas y desarrollarán el riesgo de ciertas enfermedades mentales, incluidos, entre otras, depresión, ansiedad, enfermedad de Alzheimer y trastorno por déficit de atención/hiperactivo (TDAH). A pesar de ser una amenaza para desarrollar enfermedades mentales, se ha demostrado que los videojuegos reducen la depresión y la ansiedad, y aumentan la creatividad, las habilidades y la cognición en los niños. El mayor uso de la tecnología puede tener un impacto positivo y negativo en el desarrollo mental de adolescentes y niños, dependiendo de las tendencias en el uso. Sin embargo, los padres deben monitorear la salud y el comportamiento mental de sus hijos en estos tiempos difíciles de pandemia.
El estallido de novedoso coronavirus, SARS-CoV-2, ha planteado una mayor preocupación para el mundo debido a que es nuevo en la comunidad de atención médica y la falta de cualquier tratamiento médico específico disponible en el lugar para los pacientes con Covid-19. SARS-CoV-2 afecta inicialmente los pulmones y el sistema respiratorio antes de propagar su infección y respuestas inflamatorias a las otras partes del cuerpo, es decir, problemas de riñón, corazón e hepático [1]. El virus ingresa a las células pulmonares a través de la enzima convertidora de angiotensina-2 (ACE2) y comienza a replicar allí antes de producir síntomas en un lapso de 7 a 14 días [2]. Los síntomas más comunes de Covid-19 incluyen fatiga, fiebre, tos seca, dolor de cabeza, disnea [3]. Se informa que la tasa de mortalidad de los pacientes con Covid-19 en el mundo es del 17.1% a partir de marzo [4]. Se encontró que la tasa de mortalidad en pacientes no críticos era del 11,5%, mientras que la tasa de mortalidad en pacientes con Covid-19 con enfermedades críticas es del 40,5% [4]. Debido a los niveles alarmantes de propagación y gravedad en todo el mundo, quienes declararon el Covid-19 como una pandemia [5]. Tras la preocupación del aumento de los casos y la gravedad, junto con su declaración como pandemia, los funcionarios de los gobiernos de todo el mundo tomaron medidas drásticas junto con imponer bloqueo durante la pandemia para reducir la propagación del virus [6], aunque el bloqueo demostró ser efectivo para ser efectivo para ser efectivo para ser efectivos para ser efectivos para ser efectivos para ser efectivos para ser efectivos para ser efectivos Reduzca la propagación del virus, ha habido otra preocupación creciente en forma de efecto conductual, emocional, psicológico y neurológico del bloqueo, así como el empeoramiento de los trastornos neurológicos preexistentes en esta pandemia [7,8]. Al imponer el bloqueo, hubo informes de la aparición de ansiedad, problemas somáticos, estrés obsesivo compulsivo, postraumático y problemas de pensamiento en niños que van de 1,5 a 18 años de edad [7]. Se ha documentado que los niños temen la pandemia y se sienten ansiosos debido a la cuarentena y también se sienten aislados debido al cierre prolongado de parques, escuelas, teatros y falta de jugar juegos al aire libre [9,10]. Estudios anteriores han observado ansiedad, depresión, irritabilidad, falta de atención, cambios de humor y mala calidad del sueño como un problema común durante la cuarentena en la pandemia Covid-19 [9,11]. También se ha observado que los estudiantes sufren debido a la educación interrumpida y un futuro incierto [12]. El uso de teléfonos inteligentes y otras tecnologías durante la pandemia se ha incrementado notablemente debido a la cuarentena y a ningún lado. No solo los padres, sino también los niños, aumentaron su uso de tecnología, es decir, en el propósito de los juegos, las clases en línea, el tiempo que pasa, incluido el uso de las redes sociales [13]. Junto con otros factores para causar efectos psicológicos y neurológicos en los niños durante una pandemia, el uso excesivo de la tecnología también se considera un factor preocupante para tener estos efectos en la salud mental de los niños [13]. Según un estudio, hubo un aumento del 15% en el uso de tecnología en los participantes que lo usaban «todo el tiempo». Este aumento en el uso de la tecnología se documenta como el factor de riesgo de desarrollar condiciones psicológicas [14]. En el verano de 2022 (junio), comenzaron a extenderse diferentes tendencias (aflojamiento de restricciones, horarios de cuotas, final de bloqueo) en todo el mundo unidos por dos características macro: la propagación de la variante delta [15] y la edad más joven de Casos de coronavirus [16]. El análisis del último fenómeno está siendo estudiado por la medicina ya que las causas de esta propagación adicional son multifactoriales (menos grupo de edad vacunado, fin de restricciones, etc.). Naturalmente, la propagación de tales noticias a través de los medios de comunicación y la circunscripción de algunas restricciones en algunas realidades nacionales están reproduciendo el problema de un clima generalizado que induce la ansiedad. El uso consciente y controlado de la tecnología en los contextos escolares puede ser un proxy válido para el uso positivo de las tecnologías en la vida de los niños y adolescentes [17].
La tasa de uso de la tecnología en la pandemia Covid-19 se ha incrementado drásticamente hasta el alcance de su uso excesivo en la vida diaria. Por mucho que la tecnología se esté utilizando en una perspectiva positiva durante una pandemia, también está siendo condenado por impacto negativo en las funciones neurológicas y psicológicas. El propósito de este estudio es revisar sistemáticamente los efectos de la tecnología en las funciones neurológicas de los niños en la pandemia Covid-19.
Se utilizaron diferentes bases de datos para buscar en los estudios la revisión actual, estas bases de datos incluyeron «Google Scholar», «PubMed», «Cochrane Biblioteca», «ScienceDirect» y «Researchgate». Las palabras clave para la búsqueda incluyeron «teléfono inteligente», «covid-19», «niños», «pandemia», «uso tecnológico en covid-19», «efecto de la tecnología y los niños en una pandemia», «efectos psicológicos de covid», «Efectos emocionales de la pandemia en los niños» y «efectos neurológicos del bloqueo». Los estudios fueron verificados y filtrados de doble verificación por dos de los autores. Los estudios relevantes para la revisión actual se incluyeron mientras los irrelevantes se descartaron.
¿Cuándo crees que nació la tecnología?
La historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y técnicas y es una de las categorías de la historia mundial. La tecnología puede referirse a métodos que van desde herramientas de piedra tan simples hasta la compleja tecnología de ingeniería genética y información que ha surgido desde la década de 1980. El término tecnología proviene de la Techea de palabras griegas, que significa arte y artesanía, y la palabra logotipos, que significa palabra y habla. Primero se utilizó para describir las artes aplicadas, pero ahora se usa para describir los avances y cambios que afectan el entorno que nos rodea. [1]
El nuevo conocimiento ha permitido a las personas crear cosas nuevas y, por el contrario, muchos esfuerzos científicos son posibles por tecnologías que ayudan a los humanos a viajar a lugares a los que no podrían alcanzar previamente, y por instrumentos científicos por los cuales estudiamos la naturaleza con más detalle que nuestros sentidos naturales. permitir.
Para el blanco, «la función principal de la cultura» es «aprovechar y controlar la energía». El blanco diferencia entre cinco etapas del desarrollo humano: en el primero, las personas usan la energía de sus propios músculos. En el segundo, usan la energía de los animales domesticados. En el tercero, usan la energía de las plantas (revolución agrícola). En el cuarto, aprenden a usar la energía de los recursos naturales: carbón, petróleo, gas. En el quinto, aprovechan la energía nuclear. White introdujo la fórmula P = E/T, donde P es el índice de desarrollo, E es una medida de energía consumida y t es la medida de la eficiencia de los factores técnicos que usan la energía. En sus propias palabras, «la cultura evoluciona a medida que aumenta la cantidad de energía aprovechada per cápita por año, o a medida que aumenta la eficiencia de los medios instrumentales de poner la energía a trabajar». Nikolai Kardashev extrapoló su teoría, creando la escala Kardashev, que clasifica el uso de energía de las civilizaciones avanzadas.
En economía, la productividad es una medida del progreso tecnológico. La productividad aumenta cuando se utilizan menos entradas (mano de obra clásica y capital, pero algunas medidas incluyen energía y materiales) en la producción de una unidad de producción. Otro indicador del progreso tecnológico es el desarrollo de nuevos productos y servicios, que es necesario para compensar el desempleo que de otro modo resultaría a medida que se reducen las entradas laborales. En los países desarrollados, el crecimiento de la productividad se ha desacelerado desde finales de la década de 1970; Sin embargo, el crecimiento de la productividad fue mayor en algunos sectores económicos, como la fabricación. [3] Por ejemplo, el empleo en la fabricación en los Estados Unidos disminuyó de más del 30% en la década de 1940 a poco más del 10% 70 años después. Se produjeron cambios similares en otros países desarrollados. Esta etapa se conoce como postindustrial.
Durante la mayor parte del paleolítico, la mayor parte de la edad de piedra, todos los humanos tenían un estilo de vida que involucraba herramientas limitadas y pocos asentamientos permanentes. Las primeras tecnologías importantes estaban vinculadas a la supervivencia, la caza y la preparación de alimentos. Las herramientas de piedra y las armas, el fuego y la ropa fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia durante este período.
¿Cuándo nació la tecnología?
La historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y técnicas y es similar a los otros lados de la historia. El término provino de la Técnica de la palabra griega que significa arte y artesanía. Primero se usó para describir las artes aplicadas, pero ahora se usa para describir el avance y los cambios a nuestro alrededor. Comienza con el comienzo de la vida en la Tierra, y va hasta la fundación de tecnologías modernas tempranas, como la computadora y la energía nuclear. La era de la tecnología comenzó cuando se inventó Wheel, que es una de las tecnologías más importantes y después de ella, se inventaron cada vez más cosas.
Poco a poco comenzaron a inventarse cosas diferentes, pero la principal era de la tecnología y la invención se produjo en el siglo XVIII cuando comenzó la revolución industrial y las máquinas se inventaron y comenzaron varios tipos de desarrollo y producción. La revolución industrial comenzó en Gran Bretaña, y muchas de las innovaciones tecnológicas eran de origen británico. A mediados del siglo XVIII, Gran Bretaña era la nación comercial principal del mundo, controlando un imperio comercial global con colonias en América del Norte y África, y con cierta influencia política en el subcontinente indio, a través de las actividades de la East India Company. El desarrollo del comercio y el surgimiento de los negocios fueron las principales causas de la revolución industrial.
El nuevo conocimiento ha permitido a las personas crear cosas nuevas y, por el contrario, muchos esfuerzos científicos son posibles por tecnologías que ayudan a los humanos a viajar a lugares a los que no podrían alcanzar previamente, y por instrumentos científicos por los cuales estudiamos la naturaleza con más detalle que nuestros sentidos naturales. permitir.
Si miramos hacia atrás a mediados del siglo 20, no había acceso a Internet y era difícil para las personas comunicarse entre sí y tener problemas en sus negocios, pero con la invención de Internet, las personas podrían tener una conversación cara a cara a través de Skype, Facebook, transmisión en vivo, etc. Y ahora las personas podrían tener banca en línea que han terminado muchos problemas para los empresarios.
¿Quién inventó la tecnología y en qué año?
La palabra tecnología proviene de Gretechnología (τεχνολογία) tédn (τέχνη), «arte», «competencia» o «manualidades» y -logía (-λογία), el estudio de una rama de conocimiento, de una disciplina [1]. Little Robert indica que la palabra fue tomada en 1656 del trato o disertación de Tekhnologia griego fallecido en un arte, expuesto de las reglas de un arte «, de Tekhnê y Logos. El concepto fue usado en 1772 por un físico alemán Johann Beckmann. El término se aplica o en general o a áreas específicas, por ejemplo: «tecnología de construcción», «tecnología médica».
Parece ser un maestro de Harvard, Jacob Bigelow, quien habría sistematizado el uso de la palabra tecnología en inglés en sus elementos de trabajo de la tecnología ‘(1829) [2]. Botánico y profesor en el presidente de Harvard de Rumford dedicado a «La aplicación de la ciencia a las artes útiles» (artes útiles). Pidiendo una verdadera «fusión» entre las artes y la ciencia, refuta el conocimiento fundamental que no se articula con una práctica concreta y al mismo tiempo las técnicas (las artes en las palabras de la época) que son parte de una tradición sin la Recurso sistemático al conocimiento científico. Al pedir una mayor sectoralización del conocimiento científico y una distribución científica de las tareas en el campo del trabajo, proporcionará a la sociedad capitalista estadounidense para expandir un modelo de educación real. Es por recomendaciones del profesor de Harvard que el MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts) se llamará [Ref. necesario], en lugar de la «Escuela de Ciencias Industriales» según lo planeado en el Proyecto Fundador, pero también, muchas orientaciones educativas que lo convertirán en uno de los centros de investigación «tecnológicos» más eficientes del mundo (en el campo de la comunicación, It y hoy robótica e inteligencia artificial).
La palabra «tecnología» no designó las «artes útiles» para Bigelow, pero de hecho sugiere la convergencia para restaurar los albores de la revolución industrial entre las artes (tekhnê) y la ciencia (logotipos): una convergencia comprometida por la ansiedad emergente de Una articulación imposible del conocimiento científico fragmentado con su diversificación, y las artes necesariamente encerradas en una tradición (que los miembros del Comité de Artes y Ciencias de los Estados Unidos llamaron «una rutina empírica»). Así es como los primeros usos del término en el sentido que Bigelow dio precedió los trastornos técnicos del siglo XIX, y que el uso del término se extendió durante la revolución industrial.
Bigelow es en gran parte parte de la estela del «milenarismo tecnológico» que anima ferozmente el entusiasmo científico y técnico de las naciones occidentales (para el historiador David Noble, tenemos que volver al promotor de un monje benedictino erigène de una salvación gracias a la «mecánica artística mecánica de las artes. «) [3]. El milenarismo secular que se refiere más o menos a la idea de un paraíso en la Tierra que ahora está incorporado en el progreso técnico (idea cuya difusión está en gran medida en deuda con las filosofías progresivas de la historia europea que surgen en la era de la iluminación). Una de las principales influencias de esta teleología del progreso técnico fue, sin duda, Francis Bacon: el canciller de Inglaterra que inició la filosofía experimental, una filosofía inductiva que marca una ruptura fundamental con los enfoques escolares medievales de la ciencia (para quien la naturaleza es apresurada por la prisma. de los dogmas de la iglesia: el método «Aprioister»). Bacon era un ferviente milenialista profundamente imbuido de la racionalidad puritana (seguirá siendo anglicano: las funciones obligan…).
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