Nota: Un resumen de este artículo aparece hoy en la sección Electoral Atlas, por la Sociedad de Estudios Electorales de Italia, en Repubblica.it.
En menos de tres semanas, los votantes italianos irán a las urnas para la renovación del Parlamento, en una elección que, según las últimas encuestas disponibles, parece ser de los resultados inciertos y las consecuencias impredecibles tanto desde el punto de vista de Gobernabilidad y la estructura de la competencia. Dada la nueva ley electoral (el Rosatellum llamado SO), uno de los tres polos alcanzará la mayoría absoluta de los escaños o se necesitará una gran coalición. ¿Y una posible coalición posterior a votación de qué partidos se formará? ¿Surgirá el sistema Tripular después de que los votantes confirmen las elecciones de 2013? ¿O las elecciones remitirán las cartas nuevamente, trayendo de vuelta un nuevo bipolarismo, tal vez moldeado por sujetos políticos distintos de aquellos que habían caracterizado la larga temporada bipolar durante la segunda república? En este contexto, ¿cuáles serán los temas decisivos de la campaña electoral? ¿En qué cuestiones tendrán los principales partidos para centrarse en conquistar el voto indeciso el 4 de marzo?
Para comprender las preferencias y prioridades de la opinión pública italiana, así como para mapear la estructura de las oportunidades de las partes en la campaña electoral, el CIES ha realizado una encuesta de CAWI en los últimos días sobre la población de adultos italianos [1] como parte de un Una investigación internacional más amplia que ha afectado a Holanda, Francia, el Reino Unido, Alemania y Austria en los últimos meses. Se pidió a los encuestados que expresaran su consentimiento en 22 cuestiones posicionales (cuestiones divisivas que se refieren a dos objetivos rivales, como los servicios públicos frente a los impuestos). Específicamente, se le pidió a cada encuestado que se posicionara en una escala de 6 puntos, donde los puntos 1 y 6 representan los dos objetivos rivales que pueden persistir en un determinado tema. Posteriormente, se pidió a los encuestados que indicaran la prioridad que asignan al objetivo elegido en cada tema. El cuestionario también incluyó 12 problemas de valencia (Stokes 1963), es decir, cuestiones ‘imperativas’ que se refieren a un objetivo compartido, en el que existe un consenso general (como la protección contra el terrorismo). En estos temas para los encuestados, se le pidió que indicara solo la prioridad, ya que se supone por definición un consentimiento del 100% (aquí el artículo de Lorenzo de Sio sobre Repubblica).
La Tabla 1 informa, ordenándoles la prioridad atribuida por los votantes, tanto los 12 temas compartidos como los 22 temas posicionales. Para este último, solo presenta el lado del tema que ha obtenido el mayor consentimiento entre los entrevistados (al informar entre paréntesis también el porcentaje relativo de favorable/desfavorable). Además, en la tercera columna de la tabla también informamos a las tres partes que presentan la mayor credibilidad para crear ese objetivo (y la relación entre la credibilidad en el electorado y la intención de votar, siempre medidos como un porcentaje en toda la muestra de entrevistados ). Finalmente, para algunos temas divisivos, también informamos a las partes que muestran una credibilidad particular en la creación del objetivo opuesto (cuarta columna).
¿Qué es la encuesta Según Bernal?
Bernal vio la ciencia como una actividad social, integralmente vinculada a todo el espectro de otras actividades sociales: económica, cultural, filosófica y política (Bernal, 1939, 1954). Su monografía, la función social de la ciencia, sentó los fundamentos teóricos para la ciencia de la ciencia (Goldsmith y Mackay, 1964). En este libro, Bernal examinó cómo se organizó la ciencia en Gran Bretaña y en otros lugares; la eficiencia de la investigación científica; ciencia en educación; ciencia y guerra; y ciencia internacional. Estos aspectos se analizaron de la manera más cuantitativa posible con las estadísticas y la evidencia disponibles. Luego examinó las formas en que la ciencia podría mejorarse: la capacitación del científico; la reorganización de la investigación; comunicación científica; la financiación de la ciencia; la estrategia de avance científico; ciencia al servicio del hombre; Ciencia y transformación social; y la función social de la ciencia. Muchos de los temas de investigación de este libro siguen siendo focales a los estudios cuantitativos de la ciencia.
Más tarde, Bernal desarrolló el análisis histórico de la ciencia aún más en su ciencia de trabajo multivolume en la historia (Bernal, 1954). Consideró que «el progreso de la ciencia ha sido todo menos uniforme en el tiempo y el lugar» y «los períodos de avance rápido se han alternado con un período de estancamiento más largo e incluso de descomposición». Enumeró diferentes aspectos de la ciencia y tomó la ciencia como institución, un método, una tradición acumulativa de conocimiento, un factor importante en el mantenimiento y el desarrollo de la producción, y una de las influencias más poderosas de moldeo de creencias y actitudes hacia el universo y el hombre.
En nuestra opinión, la conceptualización de la ciencia de Bernal puede proporcionar el marco intelectual para una descripción y comprensión más integrales de la estructura y la dinámica de la ciencia. Sin embargo, el enfoque apropiado para integrar teorías cualitativas con perspectivas cuantitativas es una cuestión central en los estudios cuantitativos de la ciencia (Leydesdorff, 1989). Una verdadera ciencia de la ciencia tendrá que estar teóricamente fundamentada y prácticamente útil. Debería permitir la repetibilidad, la economía, la inspección, la heurística y la consiliencia (Wilson, 1998); Este punto de vista también es enfatizado por el científico Henry Small (1998). Por lo tanto, algunas preguntas teóricas sobre cuestiones de ciencia de ciencia, propuestas por Bernal desde una perspectiva sociohistórica, deben abordarse en los estudios cuantitativos de la ciencia, como el cambio del Centro de Ciencias del Mundo, la eficiencia de la investigación científica, la interacción de ciencia con instrumentos o tecnología, y la relación entre la ciencia y la cultura.
¿Qué es el método según Bernal?
John Desmond Bernal era undestacado científico internacional, nacido en
Nenagh, Co Tipperary, Irlanda. Hizo un trabajo pionero en rayos X
cristalografía.
Fue profesor de física en Birkbeck College, Universidad de Londres
y
miembro de la Royal Society. Se extendió ampliamente en su
intelectual
intereses y actividades, también haciendo un trabajo pionero en estudios sociales
de ciencia o «ciencia de la ciencia». Él era por todas las cuentas un
deslumbrante
pensador y hablador. Sus contemporáneos lo llamaron «sabio», mientras él
estaba
considerado poco común. Era marxista en filosofía
y un comunista en política. Llevó una vida complicada, sentada
en
cientos de comités y desempeñando un papel principal en muchos científicos
y
organizaciones políticas. También dirigió un algo poco convencional
Doméstico
vida de naturaleza notoriamente no monógama.
1931 marcó un giro
punto para los marxistas británicos. En su historia
de Gran Bretaña en la década de 1930, Margot Heinemann y Noreen Branson lo llamaron
un «año de cuenca», un año en el que la sociedad ordenada de repente gira
a
estar desordenado, inmoral y peligroso. El gobierno laborista cayó y
Mosley’s
Se formó una nueva fiesta. Mussolini ya estaba en el poder y Hitler estaba
cerca
lo. La elección parecía ser entre el fascismo y el comunismo. los
medio
El suelo se estaba escapando por hora. John Strachey, después
renuncia
a su vez del Partido Laborista y luego del nuevo partido y luego aliado
él mismo
con el Partido Comunista, vi la elección entre el comunismo en el lado
de la defensa de la cultura, la ciencia y la civilización misma, y
fascismo,
representando «suicidio mental y moral». El título de su libro, el
Viniendo
Lucha por el poder, dio una indicación del estado de ánimo prevaleciente. «En medio de
Esta situación, los científicos fueron «a la vez los más fundamentalmente
esperanzado
y el más frustrado «.
1931 también fue el año
en el que los científicos británicos se reunieron en el
Salón de conferencias del Museo de Ciencias en el sur de Kensington un sábado
Mañana
en julio en la sesión especial del 2º Congreso Internacional del
Historia de la ciencia y la tecnología. La sesión había sido organizada para
Participantes
escuchar a sus colegas soviéticos explicar su enfoque de la historia y
filosofía
de Ciencia. A principios de la semana, la llegada inesperada de un gran
Soviético
La delegación había creado un gran revuelo en Gran Bretaña. A la mayoría de
científicos
Presente, el punto de vista soviético era una curiosidad. A un
minoría,
aquellos en quienes cristalizó algo que ya había estado agitando,
Tuvo un profundo impacto. Fue una experiencia que dio la inicial
ímpetu
al desarrollo de una escuela distintiva de pensamiento marxista en
Bretaña.
Los diversos
Los participantes han dejado las cuentas más interesantes del
atmósfera en la sesión. El periodista científico J.G. Camisero
comentado
Sobre el entusiasmo sin precedentes por la historia de la ciencia que se muestra por
La delegación soviética. Los organizadores del Congreso habían sido modestamente
Esperando hacer un poco para eliminar la negligencia de su tema. Entre la
Participantes, algunos fueron filósofos e historiadores profesionales de
Ciencias,
Pero la mayoría eran aficionados o científicos de edad avanzada con un anticuario
interés
en ciencia, quien discutió el tema de manera tranquila, como si un
asunto
de importancia secundaria. Estaban realmente asombrados por los rusos,
quién
discutió la historia de la ciencia como si fuera una cuestión de insuficiencia
importancia.
Como Crowther lo vio, el movimiento, del cual el papel de Hessen era el más
estimulante de la expresión, transformó la historia de la ciencia de un menor
a un tema importante.
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