Es fácil caer en la trampa de «talla única» cuando construimos cursos y actividades del curso. Es difícil diseñar y facilitar las experiencias del curso que son equitativas e inclusivas, y que fomentan la conexión humana. Las diferentes poblaciones de estudiantes aportan diferentes necesidades al entorno en línea, pueden requerir diferentes enfoques para la educación a distancia y pueden enfrentar problemas como el acceso a la tecnología limitada o el contenido culturalmente sesgado. Juntos abordaremos esos problemas utilizando principios de diseño de aprendizaje, como el diseño universal para el aprendizaje (UDL) y el diseño para la equidad de aprendizaje, junto con ser conscientes de las conexiones humanas en el curso.
- Discutir cómo el diseño universal para las pautas de aprendizaje y el diseño del marco de equidad de aprendizaje informan diferentes aspectos del diseño del curso en línea, por ejemplo, presentación de contenido, interacción y colaboración, evaluación, apoyo al alumno
- Seleccione una estrategia UDL y colabore en grupos pequeños para desarrollar un plan de acción para la implementación
Programa: dos sesiones virtuales semanales de 90 minutos. Antes de la primera sesión, se recomienda que identifique los problemas de capital más apremiantes para los estudiantes en sus cursos y cualquier aspecto de sus cursos que cree que no sirven a todos los estudiantes.
- Discutir cómo el diseño universal para las pautas de aprendizaje y el diseño del marco de equidad de aprendizaje informan diferentes aspectos del diseño del curso en línea, por ejemplo, presentación de contenido, interacción y colaboración, evaluación, apoyo al alumno
- Seleccione una estrategia UDL y colabore en grupos pequeños para desarrollar un plan de acción para la implementación
CME: Esta actividad ha sido revisada por el panel de revisión de AAPA y cumple con los criterios de AAPA CME. Esta actividad se designa para 3 créditos de CME de categoría 1 AAPA. Los PA solo deben reclamar crédito acorde con el alcance de su participación. La aprobación es válida del 8/4/2021 al 8/11/2021. Número de referencia de AAPA: CME – 2013.
* Fecha límite de registro de aves anticipadas extendida a: 21 de julio de 2022
Kevin Kelly enseña cursos en línea como profesor en el Departamento de Equidad, Estudios de Liderazgo y Tecnologías de Instrucción en la Universidad Estatal de San Francisco, donde también ha servido como gerente de enseñanza y aprendizaje en línea.
¿Qué es el Taller Intensivo de Capacitación Docente 2022?
En el American Ballet Theatre creemos que la clave para aumentar la calidad de la capacitación en ballet en todo el país es proporcionar a los maestros la información necesaria para comprender completamente las mejores prácticas en pedagogía, desarrollo infantil, psicología de la danza y anatomía. Es por eso que ABT creó las intensivas de capacitación de maestros, en el que los maestros de ballet reciben una educación holística en el plan de estudios de capacitación nacional y las mejores prácticas sobre cómo enseñar ballet.
Los entrenamientos se dividen en tres sesiones: la sesión 1 es para la certificación NTC en preprimario a través del nivel 3, la sesión 2 es para la certificación NTC en los niveles 4 y 5, y la sesión 3 es para la certificación NTC en los niveles 6, 7 y asociación. ABT ofrece una variedad de intensivas de capacitación de maestros nacionales e internacionales, que solo se pueden completar en línea o solo en persona. Vea a continuación las oportunidades de ABT para educadores de danza en línea, dentro de los Estados Unidos e internacionalmente.
Consulte las pautas de viajes nacionales e internacionales de Covid-19 para fines de planificación:
Centro para el control de enfermedades: www.cdc.gov Organización Mundial de la Salud: www.who.intint
La vacunación completa contra Covid-19 es actualmente un requisito para asistir a una sesión de capacitación de maestros en los estudios de ABT en Nueva York, NY.
¿Qué es el Taller intensivo de capacitación docente?
El IEEP puede diseñar programas de capacitación para maestros para inglés como profesores de idiomas extranjeros. Dichos programas pueden incluir clases para pulir las habilidades y clases del idioma inglés en la enseñanza del inglés como idioma extranjero. Las actividades de capacitación también pueden incluir la observación de clases de IEOP y una práctica en las escuelas IEOP o del Área K-12. A continuación se muestra un video que incluye información sobre nuestro programa de instructor japonés. También sigue una descripción de nuestro próximo programa de maestros Juste.
IEEP ha organizado educadores japoneses en Ames, Iowa, que han participado en un proyecto de capacitación/desarrollo profesional de maestros en la Universidad Estatal de Iowa por un período de seis meses. Después de tres semanas de instrucción intensiva en idioma inglés a principios de agosto, los maestros visitantes toman clases especialmente diseñadas de nivel de posgrado en lingüística y pedagogía del idioma. Las actividades del semestre de otoño también incluyen las clases de observación del inglés como segundo idioma (ESL) dentro del programa intensivo de inglés y orientación; asistencia a conferencias profesionales de lingüística y enseñanza de idiomas; participar en una clase de comunicación intercultural especialmente diseñada creada para ayudar a los maestros a procesar su experiencia de vivir en Estados Unidos; y la preparación y entrega de presentaciones formales con respecto al plan de estudios, políticas y prácticas de la enseñanza del idioma inglés en Japón. Las últimas cuatro semanas del programa incluyen observaciones intensivas en el aula en las escuelas públicas del área de Des Moines. Los graduados de este programa ahora están sirviendo como líderes nacionales para reformar la educación del idioma inglés en Japón.
El Programa de Entrenamiento de Maestros de Betusa fue diseñado para un grupo de 31 maestros de inglés de secundaria de Brasil. Mientras participaban en el programa, los maestros tomaron cuatro cursos: TEFL evaluando las habilidades, métodos y materiales orales auditivos para la comunicación oral en EFL, el curso de tecnología TEFL y la instrucción y la orientación del idioma inglés a la cultura estadounidense. Los maestros también observaron clases de idiomas en escuelas secundarias en Ames, Perry y Des Moines, así como participaron en talleres que abordan varios temas (por ejemplo, el uso de tecnología para enseñar idiomas, vocabulario de enseñanza y gramática comunicativa).
Además, los maestros trabajaron en proyectos individuales con un mentor y hicieron una presentación de 10 minutos sobre el tema que estaban interesados. Mientras estaban en Ames, los maestros también participan en varios eventos culturales. Fueron a Des Moines, asistieron a un juego de baloncesto de la escuela secundaria, visitaron una granja en el centro de Iowa, tuvieron un almuerzo marrón con maestros de Ieop y cenaron con una familia local. Después de regresar a Brasil, tuvieron la oportunidad de participar en dos sesiones de cambio de texto con un par de instructores, así como compartir recursos y experiencias con sus compañeros.
¿Qué son talleres intensivos?
El nuevo programa UCC requiere que los estudiantes completen cuatro (4) cursos intensivos de escritura, con al menos uno en el nivel de 3000 o superior. La recomendación para implementar ese requisito de una manera significativa y práctica es:
- Para casi todos los estudiantes, el curso fundamental requerido en «Expresión del Área 2: Escribir» será su primer curso intensivo de escritura.
- Después del curso fundamental, se debe tomar al menos un curso intensivo de escritura en el programa UCC.
- Al menos un curso intensivo de escritura debe estar en la especialidad del estudiante, o en un Corequirement dirigido, donde se presta atención enfocada a la escritura para la disciplina.
- Se puede tomar un cuarto curso intensivo de escritura en el programa UCC, el mayor o de las asignaturas optativas elegidas para su finalización.
Los cursos intensivos en escritura son aquellos en los que la escritura se usa como un modo central de aprendizaje, así como de evaluar el rendimiento del estudiante. Se espera que los estudiantes en estos cursos escriban regularmente, y sus calificaciones en estos cursos están vinculadas a la calidad y el contenido de su trabajo escrito. Estos cursos combinan «escritura a aprendizaje» y «escritura en las disciplinas» (descritas en los dos párrafos a continuación) como un componente central de cómo se presenta el tema y cómo se aprende, ofreciendo así a los estudiantes una oportunidad Para aprender sobre el proceso de escritura escribiendo a menudo y de diferentes maneras y para diferentes audiencias, así como la oportunidad de convertirse en comunicadores competentes en un campo de estudio específico.
La escritura en la categoría de «escribir a aprendizaje» está diseñada, principalmente, para que los estudiantes experimenten las formas en que la escritura puede ayudarlos a aprender algo: sobre lo que piensan, sobre lo que han experimentado, sobre el tema del curso. , y sobre el pensamiento crítico en la disciplina que se está estudiando. Cuando los instructores usan estrategias de enseñanza de escritura a aprendizaje, no se preocupan principalmente por los productos escritos finales tanto como en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes para usar la escritura como método principal de aprendizaje.
La escritura en la categoría «Escribir para los disciplinas» está diseñada para ayudar a los estudiantes a escribir prosa profesionalmente aceptable en el campo de estudio. El énfasis se pone en una comunicación efectiva, y los estudiantes deben demostrar un dominio de las convenciones de escritura en una disciplina específica. Para este tipo de tareas a gran escala, como los documentos de términos y los ensayos de investigación, para tener más éxito, los instructores tienen que dedicar una cantidad sustancial de tiempo de clase al desarrollo de las habilidades de componentes específicas requeridas en este tipo de proyecto. Además, la retroalimentación de la facultad a lo largo de las etapas en desarrollo del proyecto es esencial, y se debe alentar la retroalimentación entre pares
¿Qué es el Taller intensivo?
Ahora puede comprar la colección de audio de IRA Progoff, PhD a través de nuestro servicio llamado
Asombrado.
- Lecturas de meditación de entrada (3)
- Serie de conferencias de Progoff (10)
- Podcast – Entrevistas (2)
Cada audio cuesta $ 12 y hay descuentos para los conjuntos de compras (llamados Bundles). Compra en línea y recibirá un recibo. Escuche en su móvil o escritorio en cualquier navegador web. Puede usar prácticamente cualquier aplicación de podcast (no Spotify) para escuchar estos audios.
El método Intensive Journal ™ no es Journal
Mantener, no un diario introspectivo, y no es una terapia de escritura…
Es el método activo de escala a gran escala de integración de la vida personal para continuo
y trabajo acumulativo.
IRA Progoff, Ph.D.
El método fue creado por IRA Progoff, PhD: un pionero reconocido en la aplicación
sus enfoques únicos del desarrollo humano para proporcionarle
Un proceso sorprendente para desarrollar tu vida
Experimente el método asistiendo a un taller donde nuestros líderes lo guiarán paso a paso a través de los ejercicios.
Las personas asisten a nuestros programas intensivos de revistas por muchas razones.
El método de diario intensivo puede ayudarlo a ponerse en contacto consigo mismo, incluido
la dirección y la continuidad de tu vida. ¿Qué te hace único y especial?
Desarrollar la vida creativa más allá del trabajo. El método lo ayuda a aprovechar sus talentos e intereses.
Obtenga ideas de diferentes áreas de su vida.
Use el método de revista intensivo para desarrollarse espiritualmente. Progoff enfatizó la importancia
de conectarse con el significado y el propósito de la vida.
¿Qué es taller intensivo?
Los estudiantes pueden explorar diferentes industrias aprendiendo conceptos y principios clave, conectándose con alumnas y otros profesionales en el campo, y trabajando con estudios de casos. Los estudiantes también pueden aprender más sobre sí mismos como líderes, miembros del equipo y individuos con poderosas narrativas personales.
Los talleres son una excelente manera para que los estudiantes se involucren con las competencias centrales del Centro de Compromiso de Carrera y Cívica de manera significativa, práctica y divertida. Ya sea que asista a un taller del campus para aprender habilidades útiles para líderes nuevos y experimentados por igual o participando en un desafío de cocina fuera del campus, se alienta a los estudiantes a reflexionar sobre las formas en que su comprensión de las competencias impacta quiénes son líderes y miembros del equipo.
Finanzas intensivas “Este curso fue más de lo que pensé que sería. Inicialmente pensé que estaba estrictamente relacionado con las finanzas, pero a medida que avanzaba la semana me di cuenta de que este curso también se trata de desarrollarse profesionalmente. Aprendimos habilidades vitales para navegar pasantías, entrevistas y redes que nunca hubiera sabido si no hubiera asistido «.
Finanzas de la gerencia «Ningún estudiante de Bryn Mawr debe graduarse sin tomar este curso, los decanos deberían recomendarlo a los estudiantes y probablemente hacer que sea casi obligatorio para las personas mayores».
Artículos Relacionados:
- ¡Únete a nuestro taller intensivo de encuestas 2022 para mejorar tus habilidades!
- ¡Encuesta de detección de necesidades de capacitación 2022 abierta ahora!
- ¿Quiénes serán los participantes del Super Bowl LVI?
- Taller de capacitacion: Aprende a optimizar tu sitio web para mejorar tu ranking en los buscadores
