Hay varios tipos de preguntas de entrevistas que un empleador podría hacer sobre su educación. Primero, él o ella podría hacer una pregunta sobre cómo su mayor o menor, o sus cursos, se relaciona con el trabajo que está solicitando.
También puede obtener preguntas sobre por qué seleccionó cursos o especialidades particulares, o incluso por qué eligió la universidad a la que fue.
Algunos empleadores podrían pedirle que describa un proyecto o tarea de clase en particular que se relacione con el trabajo.
Este tipo de preguntas son más comunes si usted es un graduado reciente, porque su memoria de sus cursos aún es fresco.
También se le puede hacer una pregunta sobre sus calificaciones o su GPA. Por ejemplo, un empleador podría preguntar si cree que su promedio de calificaciones o calificaciones podría reflejar su capacidad para hacer el trabajo.
Finalmente, un gerente de contratación puede hacer una pregunta sobre por qué su formación educativa no se ajusta a los requisitos del trabajo. Por ejemplo, si se recomienda una maestría para el trabajo y usted no tiene uno, un empleador podría pedirle que explique por qué no ha seguido una maestría, o cómo su falta de un maestro podría afectar su capacidad de hacer el trabajo. .
Lo que quieren saber: esta es una pregunta directa. Los entrevistadores quieren confirmar qué nivel de educación tiene y confirmar que coincide con lo que observó en su currículum o solicitud. Esta es también una oportunidad para que conecte su educación con habilidades que serán relevantes en el trabajo en cuestión.
¿Qué es una entrevista educativa ejemplos?
El enfoque de las historias educativas y de aprendizaje es sobre hacer historias sobre los procesos educativos de un niño. A diferencia de los procedimientos de observación estandarizados, una narrativa, es decir, el acceso narrativo a los procesos educativos y de aprendizaje de los niños se realiza aquí porque refleja mejor el aprendizaje holístico. Las historias creadas no solo se centran solo en el niño, sino que también tienen en cuenta el entorno del niño, la relación entre el niño y su entorno y las situaciones en las que han tenido lugar los procesos de aprendizaje. También incluyen a la persona del educador observador. Queda claro la importancia que un proceso tuvo para el niño y también para el maestro. La opinión se centra en el proceso de aprendizaje: no está tanto interesado en lo que los niños han aprendido, sino en cómo lo hicieron. El objetivo es abordar los procesos educativos y de aprendizaje de los niños a través de la observación y la documentación y apoyar el aprendizaje de manera razonable. El enfoque del proceso de observación son las disposiciones de aprendizaje desarrolladas por Margaret Carr.
Las posiciones de préstamo significan patrones de orientación y acción complejos que son extremadamente expandibles y estrechamente vinculadas a la apropiación de conocimientos y habilidades. Cuando se habla de puestos de aprendizaje, la voluntad del niño de adquirir todo lo necesario para vivir en la familia, la sociedad y el medio ambiente desde el nacimiento es sobre la disposición del niño a adquirir. Se trata del mayor fondo posible de oportunidades parciales y la capacidad de actuar del niño, con la ayuda del cual reconoce, selecciona, elige y construye oportunidades de aprendizaje, pero también resiste algunas. Las disposiciones de aprendizaje bien desarrolladas son necesarias para encontrar su camino en las sociedades modernas. Las habilidades, por ejemplo, para adquirir un nuevo conocimiento de forma independiente, para poder iniciar y soportar cambios y trabajar en un equipo son cada vez más importantes. El enfoque en las disposiciones de aprendizaje dentro de las historias educativas y de aprendizaje se utiliza para presentar las fortalezas y recursos del niño individual. Se trata de influir positivamente en la autoconciencia del niño como una persona competente y que puede hacer algo. Las historias educativas y de aprendizaje también se centran en el medio ambiente y las situaciones en las que se facilita el desarrollo de las disposiciones de aprendizaje y cómo se pueden consolidar. En el proyecto «Historias educativas y de aprendizaje» del DJI, cinco disposiciones de aprendizaje se diferencian en función del enfoque de Nueva Zelanda:
- estar interesado en
- comprometerse a lidiar con algo
- Estar con desafíos y dificultades
- expresarse y comunicarse
- participar en la comunidad de aprendizaje y asumir la responsabilidad
Trabajar con las historias educativas y de aprendizaje comprende cuatro pasos que no siguen cronológicamente, pero pueden entrelazarse y entendirse como piedras angulares, dentro de las cuales se ejecuta el procedimiento de observación. Según el estudio de caso LISA (3.5 años), estos pasos de trabajo deben explicarse.
¿Cuál es la importancia de la entrevista educativa?
¿Ha considerado agregar entrevistas de estudiantes de cinco minutos a su kit de herramientas de enseñanza? Antes de calcular cuánto tiempo se llevaría entrevistar a todos sus alumnos y descartar esta idea fuera de mano, considere cómo las entrevistas de los estudiantes brindan un entorno y oportunidad únicos para que usted enseñe a los estudiantes individualmente.
Extenso
La investigación confirma el valor de las interacciones estudiantiles-maestro. Sandy Astin’s
ampliamente aclamado lo que importa en los informes universitarios
Esa interacción entre el estudiante y la facultad tiene «significativamente positivo
Correlaciones con cada resultado de logro académico: GPA universitario, título
logro, graduarse con honores e inscripción en graduados o profesionales
escuela ”(383).
En nuestra experiencia, hemos encontrado que las entrevistas de los estudiantes son un método de evaluación alternativo o suplementario altamente efectivo y una herramienta de enseñanza que los estudiantes encuentran valioso. Le preguntamos a casi 400 estudiantes universitarios inscritos en cursos de educación general qué beneficios reciben de las entrevistas de la facultad, e informaron que las entrevistas les permiten recibir comentarios inmediatos, proporcionar un entorno único para explicar su trabajo y ayudarlos a sentirse más responsables y responsables con respecto a los cursos. Ese es un conjunto de beneficios loable. Aquí están las experiencias de aprendizaje que creemos que las entrevistas apoyan:
- Actuación: las entrevistas breves pueden proporcionar a los estudiantes un
oportunidad de demostrar competencia. Pueden ser especialmente apropiados en los cursos
como música, educación física, ciencia, idioma, enfermería, etc. Donde el dominio de
Las habilidades específicas son un requisito integral del curso. Breve discusión
Con respecto al rendimiento del estudiante, puede seguir, según corresponda.
Artículos Relacionados:
- 15 preguntas para hacer en una entrevista escolar
- ‘Consejos para sacar el máximo provecho de una entrevista con un docente: guía de preguntas’
- ‘Entrevista: diez preguntas que necesitas hacerle a tu entrevistador para sacar provecho de la conversación’
- Preguntas clave para hacer en una entrevista de trabajo sobre educación
- ‘Entrevista para niños de primaria: consejos y actividades para ayudarles a prepararse’
- Preguntas para hacerle a un compañero de clase para una entrevista escolar
