Los problemas son el punto de inicio para una innovación y diseño efectivos. Si innovamos sin una declaración clara del problema, terminaremos con una nueva solución maravillosa que es efectivamente inútil en el mundo real.
«Si tuviera una hora para resolver un problema, pasaría los primeros cincuenta y cinco minutos determinando la pregunta adecuada para hacer, por una vez que conozco la pregunta adecuada, podría resolver el problema en menos de cinco minutos».
En un proyecto con Merz, la compañía farmacéutica global, se pidió al 100%Open que encontrara socios técnicos para mejorar los dispositivos de tratamiento de la piel de ultrasonido. El problema aparente a resolver fue la confiabilidad, pero los expertos finalmente descubrieron un problema de fabricación con un transductor de ultrasonido.
Este enfoque del problema nos permitió observar con éxito tanto la mejora incremental como el rediseño total de un transductores. En efecto, prototipos del problema. Intentamos responder a la pregunta original de «cómo podemos mejorar la confiabilidad», pero los resultados fueron lanudos y lejos de ser procesables. Esta ventaja es refinar el problema hasta que se volvió soluble.
Experiencias como esta nos llevaron a preguntar «si la definición del problema es un componente clave del pensamiento de diseño, ¿por qué no prototipos de problemas y soluciones?» De hecho, 100%abierto ya estaba haciendo un proceso analgo con nuestra herramienta de diseño de desafío la pregunta interesante. Hemos aprendido que los desafíos de innovación abierta son mucho más efectivos cuando hace precisamente la pregunta correcta. Esto resulta ser más arte que ciencia, por lo que evolucionamos el proceso de probar muchas preguntas y medir lo interesantes que fueron para el público de solucionadores típico.
¿Cómo se hace un problema Prototipico?
La innovación y el emprendimiento no son lo mismo, aunque los aspirantes a innovadores a menudo piensan en ellos de esa manera. Se les dice que tengan una idea y un equipo y que construyan un espectáculo para posibles inversores. Luis Pérez-Breva PhD ’07 describe otro enfoque en la innovación: un manifiesto de Doer para comenzar desde un presentimiento, problemas de creación de prototipos, ampliar y aprender a ser productivamente equivocado (The MIT Press, 2017).
Un empresario en serie, Pérez-Breva ha perfeccionado este enfoque durante su década en el MIT como creador e instructor principal del programa de equipos de innovación operado conjuntamente por la Escuela de Ingeniería y la Escuela de Administración del MIT Sloan. En su libro, muestra que comenzar a innovar no requiere una idea devastadora. Todo lo que se necesita es un presentimiento, que luego le das la estructura de un problema. Como escribe Pérez-Breva, “las innovaciones acumulan su novedad mientras innovas. Se consideran más fácilmente innovaciones en retrospectiva que en sus comienzos. En retrospectiva, pueden juzgarse por cómo finalmente empoderan a los demás, una comunidad, para lograr cosas nuevas «.
En este extracto del Capítulo 2, Pérez-Breva analiza cómo comenzar a resolver un gran problema que inicialmente puede sentirse fuera de alcance.
El problema que propone resolver muy probablemente vidas a una escala mucho más allá de sus recursos inmediatos. Por lo tanto, debe encontrar una versión más fácil o más accesible de su problema de innovación para resolver. Dicho de otra manera, debe escalar el problema que desea resolver a una escala a la que corresponde a los recursos que tiene para comprender el problema.
¿Cómo plantear un problema prototípico?
- Escuche el Holotape «Order of Mysteries – Voice of Set» para completar este objetivo
- Después de escuchar el Holotape, vaya al sótano de Riverside Manor y visite Cryptos.
- Iniciar sesión como $ desconocido_user
- Seleccione consultas de bases de datos
- Luego seleccione Novato | Investigación de armas que te ayudará a localizar los componentes para construir la voz del set
- Dirígete a Sugar Grove, que se encuentra en el lado este de la división salvaje, al este de la parte superior del mundo.
- Una vez que haya entrado en Sugar Grove, diríjase hacia adelante y atraviese la puerta abierta y gire a la izquierda en la segunda puerta para bajar las escaleras. Una vez bajando las escaleras, diríjase a la habitación con la imagen serpentina. No baja por estas escaleras, pero gire a la izquierda hacia el marcador de misión. En esta sala hacia la parte posterior, encontrará la «terminal de investigación avanzada».
- Seleccione proyectos de investigación y lea los informes de proyectos de la terminal y los mensajes de correo para obtener más información sobre el programa.
- Mientras lee el terminal, seleccione [Pulsar » – Desarrollo de armas EMP] (Registro de investigación: 21/10/77) para descubrir que necesita adquirir un syphon Holotape del proyecto.
- Siga el marcador de misiones por las escaleras y a través de una puerta y acceda a la terminal del analista.
- Seleccione [Siphón del Proyecto] y luego [Dispensar Siphon Holotape]
- Salir fuera de la terminal y volver a la terminal de investigación avanzada
- Cuando regrese a la terminal de investigación avanzada y seleccione Cargue Holotape y elija «Proyecto de Syphon Holotape»
- Seleccione [Descargar datos] que ejecutará el código de sifón del proyecto.
- Regresa a Riverside Manor y baja al fabricante en el sótano
- En el terminal, seleccione Cargue Holotape y elija el «Proyecto de Syphon Holotape»
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- Una vez que haya entrado en Sugar Grove, diríjase hacia adelante y atraviese la puerta abierta y gire a la izquierda en la segunda puerta para bajar las escaleras. Una vez bajando las escaleras, diríjase a la habitación con la imagen serpentina. No baja por estas escaleras, pero gire a la izquierda hacia el marcador de misión. En esta sala hacia la parte posterior, encontrará la «terminal de investigación avanzada».
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- Seleccione [Siphón del Proyecto] y luego [Dispensar Siphon Holotape]
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¿Qué es un problema Prototipico y sus características?
La teoría del prototipo es una clasificación de la categorización graduada en el campo de las ciencias cognitivas, según la cual algunos miembros de una categoría semántica ocupan una posición más central que otros. Para mencionar un caso práctico, cuando se requiere dar un ejemplo del concepto móvil, el presidente se designa con más frecuencia para las heces.
La teoría del prototipo también se ha aplicado en lingüística, como parte del sistema de asociación entre elementos fonológicos y semánticos.
Como se expresó durante los años setenta por Eleanor Rosch y otros estudiosos, la teoría del prototipo marcó un desapego radical de las condiciones tradicionales necesarias y suficientes de la lógica aristotiana, lo que condujo a enfoques de una naturaleza semántica extensional o intensa basada en la teoría de la teoría de conjuntos. Por lo tanto, en lugar de un modelo basado en la definición, según el cual, por ejemplo, un ave puede definirse como un elemento con plumas + pico + habilidad de volar, la teoría del prototipo considera una categoría como la de las aves formadas por diferentes elementos que Ocupar diferentes posiciones en el interior, es decir, un gorrión es un elemento más prototipado y, por lo tanto, con una posición más central, que un pingüino. Este enfoque conduce a una representación dividida por grados del concepto de categoría, un elemento central en muchos modelos de ciencia semántica cognitiva y cognitiva, de los cuales encontramos ejemplos en el trabajo de George Lakoff [1] y Ronald Langacker [2].
Eleanor Rosch eligió el término prototipo en su estudio «categorías naturales» [3] y se definió inicialmente como un estímulo, o un elemento que ocupa una posición sobresaliente en la formación de una categoría, ya que representa el primer estímulo que se asociará con eso. Más tarde, Rosch lo redefinirá como el miembro más central de una categoría.
En su estudio de 1975, «Representación cognitiva de las categorías semánticas» [4], Eleanor Rosch pidió a 200 estudiantes universitarios que voten en una escala de 1 a 7 en lo que respecta a algunos elementos representativos de la categoría móvil. Los resultados de esta encuesta variaron desde ejemplos como silla y sofá, clasificados en la primera posición, hasta un sofá de dos salones (número 10), o incluso una lámpara (número 31), hasta el teléfono (número 60).
Si bien alguien podría estar en desacuerdo de esta lista en términos de divergencias culturales, el objetivo de esta investigación es que la existencia de tal tipo de clasificación graduada se puede tomar en cada cultura. La evidencia adicional del hecho de que algunos miembros de una categoría son más privilegiados que otros derivan de los experimentos con respecto a:
1. Tiempos de respuesta: las preguntas sobre los miembros prototípicos, por ejemplo, si un gorrión es un pájaro, condujeron a tiempos de respuesta más rápidos que los relacionados con los miembros no prototipados.
2. Predisposición: Primero abordado con la categoría de nivel superior, o el Superordinado, los sujetos fueron más rápidos al identificar el caso en el que dos palabras eran las mismas. De esta manera, después de una rápida mirada a la palabra móvil, la igualdad entre la silla fue más rápida que la estufa de Stoviglia.
3. Expenaciones: cuando se pidió a los sujetos que nombraran algunos especímenes, los más prototipos se mencionaron con más frecuencia.
¿Qué es un problema prototípico y sus características?
La evidencia sugiere que los prototipos ocupacionales tienen un impacto en las decisiones profesionales, pero la literatura proporciona solo una comprensión limitada de la naturaleza de estos prototipos. Este artículo presenta un estudio de teoría fundamentada a pequeña escala para explorar los prototipos de cuatro ocupaciones. Los datos se recopilaron de 24 estudiantes universitarios de psicología a través de cuatro grupos focales. Se pidió a los participantes que evocaran un miembro típico de cada uno de los cuatro grupos ocupacionales y describieran su prototipo en detalle. Un análisis de teoría fundamentada clásica identificó las características que se simbolizaron por las características de los prototipos y dieron como resultado ocho dimensiones: cálido, energético, divertido, inteligente, convencional, alto, exitoso y fresco. La discusión explora las dimensiones a la luz de la literatura existente y se ofrecen sugerencias para la práctica.
Julia Yates es profesora titular del Departamento de Psicología de la Ciudad de la Universidad de Londres (Reino Unido), donde maestras sobre su maestría en psicología organizacional. Sus intereses de investigación están en identidades profesionales y ocupacionales, el papel de la apariencia y el atractivo en la carrera, y en la integración del entrenamiento y las carreras.Sharon Cahill es la Jefa de Ciencias Psicológicas, Escuela de Psicología, Universidad del Este de Londres (Reino Unido) y es el líder de Athena Swan en la escuela. Es editora adjunta de la investigación y práctica de la psicología educativa y enseña sobre el Programa de Psicología Clínica y Comunitaria de BSC. Sus intereses de investigación incluyen emoción y género, mujeres y el cuerpo, y las mujeres y el trabajo.
Este artículo ha sido republicado con cambios menores. Estos cambios no afectan el contenido académico del artículo.
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