Aquí hay cinco ejemplos de eLearning basados en escenarios, cada uno con un enfoque diferente, para inspirarlo.
Cuando se trabaja con un gran volumen de alumnos, los pequeños ajustes pueden marcar la diferencia. Al dar a los alumnos una variedad de opciones para explorar, este escenario de investigación se siente más relevante y personal para cada individuo. Al permitirles «trabajar» en un caso y sacar sus propias conclusiones, se sacan a través de la historia y tienen autonomía en cómo abordan su aprendizaje.
- Grandes organizaciones con múltiples o diversas audiencias en diferentes entornos
- Abordar temas matizados donde los alumnos necesitan ver varios puntos de vista. Piense en capacitación en ética, discriminación o salud y seguridad.
Un escenario puede ser una excelente manera de entrar en un tema complejo, seco o de otra manera complicado. En este ejemplo, la historia atrae al alumno y los prepara para el contenido principal sobre dilemas éticos y toma de decisiones.
- Grandes organizaciones con múltiples o diversas audiencias en diferentes entornos
- Abordar temas matizados donde los alumnos necesitan ver varios puntos de vista. Piense en capacitación en ética, discriminación o salud y seguridad.
Cuando necesite capacitar al personal en un nuevo producto, puede darles la información del producto. Pero este ejemplo muestra cómo adoptar un enfoque basado en escenarios para evaluar que el conocimiento puede ser más atractivo y más efectivo.
¿Qué es una situacion con un ejemplo?
Dé una foto rápida del contexto para este encuentro. ¿Por qué el paciente está aquí? ¿Qué tipo de visita es esta? ¿Cuánto tiempo tienes que discutir? Dar contexto ayudará a guiar a su preceptor.
- Edad del paciente/sexo: ¿quién está contando la historia, el paciente? ¿Alguien más (PTS con demencia)?
- Visite Tipo: Nuevo vs F/U, atención urgente, preop o un seguimiento justo para el control de la presión arterial
- Principal preocupación: esto puede ser síntomas, preocupaciones o solicitudes (para pruebas, medicamentos, formularios…). O el paciente es una f/u «aquí para el seguimiento de la diabetes y la hipertensión». Si el paciente solicita específicamente un CT para un dolor de cabeza durante una semana, dígenos «El paciente está aquí por dolor de cabeza agudo y solicitud de imágenes»
- ¿Cómo pueden ayudarlo sus colegas o preceptor?
- Límites de tiempo: hágales saber si llega tarde o un paciente está presionado por el tiempo.
“Hola, esta es mi primera semana en la clínica, estoy viendo a un nuevo paciente que acaba de darles de alta del hospital después de un ingreso por sepsis. Ella no me parece bien «.
«Este es un paciente con asma, HTN y DM, que estoy viendo en la clínica sin cita previa, tiene una cita con su PCP en 2 semanas, pero está aquí con 3 días de dolor de rodilla derecho».
“Mi paciente está aquí para hacer un seguimiento de un cambio que hicimos a sus antihipertensivos hace un mes. Ella espera irse pronto para recoger a su hijo después de la escuela ”.
¿Qué es el la situación?
el estado general de las cosas; la combinación de circunstancias en un momento dado
«La situación internacional actual es peligrosa»; «Me preguntaba cómo había surgido tal estado de cosas»; «Las verdades eternas no serán ni verdaderas ni eternas a menos que tengan un significado fresco para cada nueva situación social»- Franklin D.Roosevelt
«La situación desagradable (o posición) de tener que elegir entre dos males»; «Se encontró en una situación muy afortunada»
La ley vincula la aprobación de New Church y su tamaño físico con el tamaño de la comunidad cristiana en el área. ¿Quién decide qué tamaño es adecuado? ¿Un metro cuadrado por adorador? ¿Medio metro? ¿Un niño tiene menos espacio? La ley sugiere que la aprobación del gobernador seguiría la consulta con «autoridades responsables», pero ¿quiénes son estas? El gobernador debe responder en cuatro meses si una iglesia está aprobada o no. Pero no hay mecanismo o remedio para la situación si no responde.
La mayoría de los programas de sanciones se formularon durante los años de la junta y la dinámica y la situación, para la cual ha habido muchos progresos, aunque aún muchos problemas, han cambiado desde entonces, las sanciones son una herramienta importante, pero su apalancamiento es Bastante limitado, y el alcance de las sanciones anteriores no proporcionaría mucha influencia para disuadir el comportamiento militar actualmente. También existe la cuestión de quién está castigando y las consecuencias involuntarias.
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¿Qué es una situación social ejemplos?
Tomar a las personas con necesidades especiales a la comunidad puede proporcionar una gran experiencia para ellos, pero también está llena de posibles interacciones sociales. Es prácticamente imposible evitar todo tipo de interacciones mientras está en público. Los escenarios potenciales son infinitos, lo que resulta en una multitud de posibles guiones de guiones sociales.
Hay muchos eventos, recursos y servicios que necesitamos en la comunidad. El guión gráfico anterior es un ejemplo de una historia social que involucra un viaje a la tienda de comestibles. El individuo fue a la tienda para un artículo específico, manzanas rojas, y no pudo encontrar ninguno. En lugar de enojarse, le preguntó al empleado de la tienda y pudo localizar y comprar algunos.
Cada versión del guión gráfico que tiene un modelo de privacidad y seguridad diferente que se adapta al uso esperado.
Todos los guiones gráficos son públicos y pueden ser vistos y copiados por cualquier persona. También aparecerán en los resultados de búsqueda de Google.
El autor puede optar por dejar público el guión gráfico o marcarlo como no listado. Los guiones gráficos no listados se pueden compartir a través de un enlace, pero de lo contrario permanecerán ocultos.
Todos los guiones gráficos e imágenes son privados y seguros. Los maestros pueden ver todos los guiones gráficos de sus alumnos, pero los estudiantes solo pueden ver los suyos. Nadie más puede ver nada. Los maestros pueden optar por reducir la seguridad si quieren permitir compartir.
Todos los guiones gráficos son privados y seguros para el portal utilizando la seguridad de archivos de clase empresarial alojada por Microsoft Azure. Dentro del portal, todos los usuarios pueden ver y copiar todos los guiones gráficos. Además, cualquier guión gráfico se puede hacer «compartible», donde un enlace privado al guión gráfico se puede compartir externamente.
¿Qué situaciones de la vida cotidiana?
Las difíciles situaciones de la vida cotidiana que se mencionaron en los grupos focales se resumen en la Tabla 2. El análisis de datos identificó 14 actividades y/o entornos principales en los que las madres encontraron 27 situaciones difíciles de la vida cotidiana con respecto a fomentar la EBRB saludable en sus hijos. Con respecto a alentar una dieta saludable en sus hijos, las siguientes actividades/configuraciones surgieron del análisis: (1) justo antes de cenar, (2) en la mesa, (3) justo antes de desayunar, (4) en el Mesa de desayuno, (5) Comer dulces y/o bocadillos en casa, (6) comer dulces y/o bocadillos en la escuela, (7) comer dulces y/o bocadillos en otros lugares, y (8) comer frutas en la escuela.
Los seis entornos restantes se consideraron menos difíciles y se discutieron con menos frecuencia; Estas configuraciones se asociaron con fomentar la actividad física y desalentar el comportamiento sedentario, e incluyeron: (9) jugar deportes, (10) jugar al aire libre, (11) uso de la computadora en el hogar, (12) uso de la computadora en otro lugar, (13) ver televisión en casa , y (14) ver televisión en otro lugar. Los hallazgos notables se destacan a continuación por configuración.
Las madres identificaron cuatro situaciones difíciles que surgen cerca de la hora de la cena. (1) Las madres notaron que a veces se frustran antes de que se sirva la cena debido al esfuerzo que se necesita para llevar a los niños a la mesa y porque los niños prefieren permanecer afuera y jugar o estaban ocupados en la computadora. (2) Las madres se quejaron de que sus hijos comenzarían a quejarse de la comida mientras se está preparando. Las madres también señalaron que puede ser muy desalentador cuando los niños no quieren comer la comida saludable que prepararon, sintiendo que era una pérdida de esfuerzo y tiempo.
¿Qué son las situaciones de la vida cotidiana?
Las actividades de la vida diaria o AVQ, las actividades diarias o incluso las actividades básicas (en inglés, las actividades de la vida diaria o la ADL) representan, en el entorno de salud, las actividades necesarias para cuidar su propio cuerpo. Estas actividades son necesarias para la supervivencia, el bienestar y la participación social [1]. Las actividades básicas de la vida diaria incluyen, por ejemplo, alimentar, lavar, ir al baño (control del recto y la vejiga), vestirse, cuidar su apariencia. Aunque podemos definir las actividades de la vida diaria, la forma de llevar a cabolas puede variar de un individuo a otro.
El concepto de AVQ fue inventado en la década de 1950 por el Dr. Sidney Katz y su equipo en el Hospital Benjamin Rose en Cleveland, y ha sido revisado y completado por otros investigadores desde entonces [2].
Los profesionales de la salud a menudo usan el grado de capacidad (o incapacidad) de una persona para lograr AVQ como un medio para medir su estado de salud y su autonomía, particularmente con respecto a las personas con discapacidades y los ancianos [3]. En el caso de las personas con cáncer, se lleva a cabo una escala de rendimiento en las actividades de la vida diaria para guiar los medios de tratamiento ofrecidos y la indicación o no a la quimioterapia.
Las medias auxiliares y otras adaptaciones se pueden usar para mejorar el rendimiento y la autonomía en AVQ.
La actividad física y deportiva también contribuye
¿Qué acciones se llevan a cabo en la vida cotidiana?
Las actividades de la vida diaria (ADL o ADL) son un término utilizado en la atención médica para referirse a las actividades diarias de autocuidado de las personas. Los profesionales de la salud a menudo usan la capacidad o la incapacidad de una persona para realizar ADL como una medición de su estado funcional. El concepto de ADL fue originalmente propuesto en la década de 1950 por Sidney Katz y su equipo en el Hospital Benjamin Rose en Cleveland, Ohio. El concepto de ADL ha sido agregado y refinado por una variedad de investigadores desde entonces. [1] Por ejemplo, muchos índices que evalúan los ADL ahora incluyen cierta medida de movilidad. [2] Además, para ser más inclusivo de la gama de actividades que apoyan la vida independiente, en 1969, Lawton y Brody desarrollaron las actividades instrumentales de la vida diaria (IADLS). [3] Los ADL a menudo se usan en el cuidado de personas con discapacidades, personas con lesiones y personas mayores. [4] Los niños más pequeños a menudo requieren ayuda de los adultos para realizar ADL, ya que aún no han desarrollado las habilidades necesarias para realizarlas de forma independiente.
Los ADL comunes incluyen alimentarse, bañarse, vestirse, preparar, trabajar, casa, limpiarse después de defecar y ocio. [5] Varias encuestas nacionales han recopilado datos sobre el estado de ADL de la población de EE. UU. [6] Si bien se han sugerido definiciones básicas de ADL, lo que constituye específicamente un ADL particular para cada individuo puede variar. Algunos factores que influyen en la percepción de las personas sobre su nivel de función incluyen cultura y educación. [7]
Los ADL se clasifican en tareas básicas de autocuidado adquiridas a partir de la infancia, y las tareas instrumentales aprendidas durante la adolescencia. [8] Una persona que no puede realizar ADL esenciales puede tener una calidad de vida más pobre o ser insegura en sus condiciones de vida actuales; Por lo tanto, pueden requerir la ayuda de otros individuos y/o dispositivos mecánicos. [9] Los ejemplos de dispositivos mecánicos para ayudar en ADL incluyen asientos de elevación eléctricos, bancos de transferencia de bañera y rampas para reemplazar las escaleras.
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