- Estudios analíticos
- En estudios transversales analíticos, los investigadores investigan una asociación entre dos parámetros. Recopilan datos para exposiciones y resultados en un punto específico para medir una asociación entre una exposición y una condición dentro de una población definida.
- El propósito de este tipo de estudio es comparar las diferencias de resultados de salud entre las personas expuestas y no expuestas.
- Estudios descriptivos
- Los estudios transversales descriptivos se utilizan puramente para caracterizar y evaluar la prevalencia y distribución de uno o muchos resultados de salud en una población definida.
- Pueden evaluar con qué frecuencia ocurre una variable específica a lo largo de un grupo demográfico específico.
Estos estudios son rápidos, baratos y fáciles de realizar, ya que no requieren ningún seguimiento con los sujetos y se pueden hacer a través de encuestas de autoinforme.
Debido a que todas las variables se analizan a la vez y los datos no necesitan recopilarse varias veces, es probable que haya menos errores a medida que se obtenga un mayor nivel de control.
Los investigadores pueden analizar numerosas características (es decir: edad, género, etnia, nivel de educación) en un estudio.
La información obtenida de los estudios transversales permite a los investigadores realizar más análisis de datos para explorar cualquier relación causal con mayor profundidad.
¿Qué es un estudio transversal analítico?
En contraste, los estudios analíticos se dedican a la búsqueda de principios de causa-efecto, como la conexión de un cierto factor de riesgo (exposición) con la aparición de una enfermedad. Por ejemplo, la cuestión de un estudio analítico podría ser: «¿Los fumadores se ven más a menudo afectados por enfermedades cardiovasculares que los no fumadores?»
Los estudios de control de casos (control de casos) son retrospectivamente («retrospectivamente») o prospectivamente («mirando hacia adelante») y se comparan con las personas no rápidas con respecto a diversas variables influyentes. A diferencia de los estudios transversales, las declaraciones sobre la conexión de causa-efecto se pueden hacer aquí.
Los estudios de cohortes (estudios de cohorte) observan a los participantes de una muestra seleccionada de acuerdo con características definidas durante un período de tiempo más largo. Cualquier factor de riesgo (por ejemplo, fumar, trabajar en una mina, etc.) y si se han documentado ciertos eventos (por ejemplo, enfermedades pulmonares) en comparación con los sujetos no expuestos. Si un estudio controlado aleatorio no es factible por razones éticas (por ejemplo, una pregunta sobre el cáncer y la obesidad graves), a menudo se utilizan estudios de cohortes.
El estudio clave (ensayo fundamental) es un estudio clínico de Fase III, que está destinado a ocupar la efectividad médica de una preparación en contraste con el estándar de terapia común o un placebo. Los datos recopilados en esta fase junto con los de las dos primeras fases de un estudio clínico son la base de la aplicación para la admisión de un medicamento.
¿Qué es estudio transversal analítico?
En la investigación médica, los estudios transversales difieren de los estudios de casos y controles, ya que su objetivo es proporcionar datos sobre toda la población en estudio, mientras que los estudios de casos y controles generalmente incluyen individuos que han desarrollado una condición específica y compararlos con una muestra coincidente , a menudo una pequeña minoría, del resto de la población. Los estudios transversales son estudios descriptivos (ni longitudinales ni experimentales). A diferencia de los estudios de casos y controles, se pueden usar para describir, no solo el odds ratio, sino también los riesgos absolutos y los riesgos relativos de las prevalencias (a veces llamada relación de riesgo de prevalencia, o PRR). [1] [2] Se pueden usar para describir alguna característica de la población, como la prevalencia de una enfermedad, pero no pueden probar causa y efecto. Los estudios longitudinales difieren de ambos en hacer una serie de observaciones más de una vez en los miembros de la población de estudio durante un período de tiempo.
Los estudios transversales involucran datos recopilados en un momento definido. A menudo se usan para evaluar la prevalencia de afecciones agudas o crónicas, pero no pueden usarse para responder preguntas sobre las causas de la enfermedad o los resultados de la intervención. Los datos transversales no se pueden usar para inferir la causalidad porque no se conoce la temporalidad. También pueden describirse como censos. Los estudios transversales pueden involucrar una recopilación especial de datos, incluidas preguntas sobre el pasado, pero a menudo dependen de los datos recopilados originalmente para otros fines. Son moderadamente caros y no son adecuados para el estudio de enfermedades raras. La dificultad para recordar eventos pasados también puede contribuir con sesgo.
El uso de datos recopilados rutinariamente permite que se realicen grandes estudios transversales a poco o ningún gasto. Esta es una gran ventaja sobre otras formas de estudio epidemiológico. Se ha sugerido una progresión natural a partir de estudios transversales baratos de datos recopilados rutinariamente que sugieren hipótesis, a estudios de casos y controles que los prueban más específicamente, luego a estudios de cohorte y ensayos que cuestan mucho más y tardan mucho más, pero pueden dar evidencia más fuerte. . En una encuesta transversal, se analiza un grupo específico para ver si una actividad, por ejemplo, el consumo de alcohol, está relacionado con el efecto de la salud que se está investigando, dice la cirrosis del hígado. Si el consumo de alcohol se correlaciona con la cirrosis del hígado, esto respaldaría la hipótesis de que el consumo de alcohol puede estar asociado con la cirrosis.
¿Que miden los estudios transversales?
Un estudio transversal es un tipo de investigación observacional que analiza y compara las poblaciones sin manipular variables dentro del entorno del estudio. Los investigadores realizan estudios transversales en un punto específico con el tiempo. Las ciencias sociales, la educación y la psicología son campos que con frecuencia usan estudios transversales.
Los estudios transversales permiten a los investigadores analizar muchas variables simultáneamente, como sexo, ingresos, nivel de educación y edad. Los investigadores aplican los resultados de estos estudios para determinar la prevalencia de resultados relacionados con la salud dentro de una población, como la exposición a factores de riesgo específicos. Dado que requieren poco tiempo y son relativamente económicos, los estudios transversales son métodos populares para describir subgrupos o poblaciones enteras en relación con un conjunto de factores de riesgo.
Los planificadores de salud pública encuentran estudios transversales muy útiles para comprender las causas de diversas enfermedades y desarrollar hipótesis para futuros estudios. Sin embargo, no se utilizan para establecer relaciones de causa-efecto entre las variables de interés. En estudios transversales, se toma una instantánea de la población. Por lo tanto, los estudios idénticos proporcionan resultados diferentes cuando se selecciona otro intervalo de tiempo.
Los estudios transversales también pueden conducir a errores de prevalencia-incidencia, en los que se excluyen los resultados letales, especialmente cuando estudian enfermedades crónicas. Además, estos estudios son ineficaces en el estudio de enfermedades raras y en la indicación de la secuencia de eventos, como la exposición, el comienzo de la enfermedad y el resultado.
¿Qué quiere decir estudios transversales?
El artículo destaca el análisis del enfoque transversal en metodologías de estudios sociales-pedagógicos sobre la base de aspectos históricos, teóricos, tecnológicos y gerenciales. Principios de implementación del enfoque transversal, sus conceptos principales se ofrecen en el artículo. Se ofrecen tipos de conocimiento social y pedagógico en el sistema de metodología de la ciencia. Se sugieren las características del enfoque transversal en comparación de la pedagogía social y los problemas de trabajo social.
La estrategia (predicción del resultado) y las tácticas (la implementación directa, la realización) de cualquier estudio científico como proceso y resultado de la actividad científica [[3], p. 23] se define por su metodología, es decir, mediante la combinación de teorías, concepciones, ideas, enfoques, principios, definiendo la lógica del proceso de cognición científica. En cada una de las mediante metodología (filosófica, científica general o específicamente científica) realiza las funciones descriptivas y prescriptivas. Se sabe que la función descriptiva orienta al investigador sobre la recepción de nuevos conocimientos que caracterizan la metodología como estudios sobre la estructura del conocimiento científico, su regularidad, siendo una guía en el estudio. Al mismo tiempo, la función prescriptiva es una actividad, ya que se dirige a la regulación de la actividad científica que permite implementar las tareas constructivas, relacionadas con las reglas de desarrollo y las recomendaciones de estudio científico.
En las condiciones modernas del desarrollo de la ciencia, los estudios sociales se requieren de los investigadores de la capacitación metodológica profunda que se explica por el refuerzo de las relaciones de la pedagogía social con otras ciencias, así como la orientación, toda la integración de las ciencias antropológicas. La metodología en este proceso juega el papel principal ya que promueve la integridad, el enfoque del sistema, la efectividad, el aumento de la orientación profesional a la actividad exploratoria. No menos del factor es que el uso de diferentes ciencias (psicología, sociología, matemáticos) debería promover la decisión de establecer problemas de investigación.
La metodología como ciencia sobre el alcance de los principios generales de las perspectivas mundiales y su uso para la decisión de problemas teóricos y aplicados complejos, a su vez, se define por la posición de científico subjetivo. En el estudio social-pedagógico, esta posición, en particular, espera:
• la determinación de fines de estudio teniendo en cuenta las teorías de la ciencia, las necesidades prácticas, la actividad social y las posibilidades reales del personal científico o el científico concreto;
¿Cómo identificar un estudio transversal?
Cuando solo trabaja con un departamento de la empresa de un cliente, puede volverse obsoleto si las necesidades u objetivos de ese departamento cambian.
Es clave implementar su solución en múltiples niveles de la organización, tanto vertical como horizontalmente, para que tenga las mejores posibilidades de retención a largo plazo. Cuanto más pueda comprar a las personas en su producto o servicios, más difícil será para ellos separarse de usted.
Por lo tanto, al ventas cruzadas, puede proporcionar más valor a sus clientes ayudándolos de más maneras, y puede obtener más valor de ellos en forma de ingresos recurrentes.
Sin embargo, para vender de manera efectiva, no puede simplemente lanzar ad-hoc durante un registro regular. Debe identificar si existe una oportunidad viable y desarrollar una estrategia para abordarla.
Antes de que pueda considerar la venta cruzada de un cliente, necesita comprender cómo se configura la empresa y construir una relación dentro de la organización.
Para planificar mejor su estrategia de venta, debe saber en qué departamentos impactará su oferta de venta cruzada, a qué necesitarán los tomadores de decisiones adicionales y qué posibles obstáculos existen. Y, para que el cliente quiera comprarle más, su empresa debe estar familiarizada con usted y el valor que proporciona. Además, debe tener un punto de contacto con el que tenga una relación profesional que pueda abogar en su nombre.
Hay dos formas principales de identificar una oportunidad de venta cruzada para un cliente: al auditar los datos del cliente para buscar oportunidades o recibir una solicitud en referencia a su participación actual que se puede ampliar.
¿Cómo saber si es un estudio transversal?
Un estudio transversal es un tipo de investigación observacional que analiza los datos de las variables recopiladas en un punto dado en el tiempo en una población de muestra o un subconjunto predefinido.
Este tipo de estudio también se conoce como análisis transversal, estudio transversal o estudio de prevalencia. Aunque la investigación transversal no implica realizar experimentos, los investigadores a menudo lo usan para comprender los resultados en las ciencias físicas y sociales y muchas industrias comerciales.
Algunas de las características críticas de un estudio transversal son:
- Los investigadores pueden realizar un estudio transversal con el mismo conjunto de variables durante un período establecido.
- Investigaciones similares pueden analizar la misma variable de interés, pero cada estudio observa un nuevo conjunto de sujetos.
- El análisis transversal evalúa los temas durante una sola instancia con un punto de inicio y parada definidos, a diferencia de los estudios longitudinales, donde las variables pueden cambiar durante una investigación extensa.
- Los estudios transversales permiten al investigador ver una variable independiente como el foco del estudio transversal y una o más variables dependientes.
¿Quieres una metáfora adecuada? Piense en una instantánea de un grupo de personas en un evento, digamos una reunión familiar. Las personas en esa familia extendida se utilizan para determinar qué está sucediendo en tiempo real, en este momento.
Todas las personas tienen al menos una variable en común, que está relacionada, y múltiples variables que no comparten. Desde ese punto de partida, podría hacer todo tipo de observaciones y análisis. Por lo tanto, este tipo de investigación «toma el pulso» de los datos de la población en cualquier momento dado.
¿Cómo saber si un estudio es transversal o longitudinal?
Se realiza un estudio longitudinal durante un período prolongado de tiempo para mostrar la causalidad. Aquí hay algunas características de un estudio longitudinal:
Los investigadores registran datos del grupo de muestra a lo largo del tiempo. Las circunstancias del estudio no cambian, y los investigadores no intentan cambiar los hábitos o el entorno de los participantes del estudio. Más bien, observan, registran y comparan puntos de datos. A veces, los investigadores registran los datos a intervalos cronometrados específicos, como anualmente o cada cinco años.
Un estudio longitudinal se centra en una cantidad establecida de personas y características. La naturaleza estática del grupo de muestra significa que hay menos variables para estudiar. Uno de los puntos de un estudio longitudinal es ver cómo evolucionan los datos con el tiempo. Al usar una muestra constante con variables consistentes, los investigadores podrían sugerir cómo ciertos factores ambientales afectan al grupo de muestra.
La estructura del estudio longitudinal significa que los investigadores pueden observar cambios. Por ejemplo, si un estudio longitudinal se centra en la tasa de presión arterial de los fumadores, el estudio podría comenzar cuando el grupo de muestra tenía 20 años y podría terminar con ellos a los 40 años. Los investigadores podrían ver cómo cambiaron las tasas de presión arterial durante el período de tiempo. Si el estudio también tuviera un grupo de control de no fumadores, podrían hacer más comparaciones entre los dos grupos.
Un estudio transversal tarda un tiempo relativamente corto en completarse a medida que la recopilación de datos ocurre solo una vez. El estudio examina los datos en un momento específico y proporciona solo una instantánea de datos a los investigadores. En comparación, un estudio longitudinal puede llevar años o incluso décadas en completarse, ya que requiere que los investigadores recopilen datos en múltiples puntos en el tiempo.
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