Obviamente, todo depende de su situación. Primero, es importante elegir bien qué indicar, asegurando que el empleador comprenda lo que escribe. Luego evita términos y abreviaturas demasiado técnicas. Los que no están en el sector pueden no entender cuáles son los resultados que obtiene y la razón de su importancia.
En general, las empresas comerciales están interesadas en aumentar la facturación, en aumentar la satisfacción del cliente o reducir los costos. Si no sabe qué escribir, busque cuáles son los desafíos actuales de la empresa, especialmente aquellos relacionados con el papel por el que está ejecutando. Verifique la descripción del trabajo para comprender cuáles podrían ser los desafíos; Si ya te has enfrentado, asegúrate de compartir tu experiencia.
Al elegir los resultados que se indicarán, identifique aquellos que se relacionarían fácilmente con la situación laboral para la cual se aplican. No hables de números precisos, sino de porcentajes. De esta manera, el empleador puede aplicar fácilmente sus objetivos a su situación. Por ejemplo, ¿qué significaría para mí (empleador) si el candidato X (usted) puede aumentar las conversiones en un 15%?
A continuación, hemos seleccionado algunos ejemplos para inspirarlo en la elección de los objetivos que alcanza para ser incluidos en el plan de estudios, adecuado para una variedad de roles y empresas:
- «Organización de comunicaciones con nuevos clientes, con un aumento en la satisfacción del cliente del 20%»
- «Realizar un proyecto para la apertura de un departamento en el extranjero»
«Aumento del 15% en el NPS entre los clientes que inicialmente habían presentado una queja» - «Introducción de un nuevo menú y costos de reducción del 10%, al tiempo que mantiene la satisfacción del cliente y aumenta la facturación»
«Coorganización en la reapertura y en la conferencia de prensa de un cine» - «Desarrollo y lanzamiento de un nuevo plan de recepción, lo que resulta en un aumento del 15% en los invitados y el 9% en NP»
- «Diseño gráfico de la portada de la revista Forbes, enero de 2022»
- «Realizar la fase conceptual del cambio de marca de una empresa importante»
- «Reducción del 30% de las llamadas de los clientes, con una mejora en la experiencia del cliente para una compañía de seguros»
- «Aumento promedio del 35% del valor de los pedidos en comparación con otros gerentes de cuentas, gracias a las excelentes habilidades de encuesta cruzada»
- «Inicio de una campaña de mantenimiento del cliente, lo que resulta en una tasa de conservación del 70%»
- «Reinegación de 10 antiguos clientes principales que habían recurrido a la competencia»
- «Performance New Fondi Campaign, que resultó en 3 contratos importantes con los proveedores»
- «Organización de un programa de capacitación para mi departamento que generó un flujo constante de nuevos talentos»
- «Supervisión de la gestión de acciones durante un recorte a los suministros, mejorando el nivel de disponibilidad del servicio del 33%»
- “Reducción del 13.2% en los gastos de publicidad y aumento en los negocios entrantes en un 3%
- «Coescribir un artículo para el New York Times sobre mi empleador»
- «Desarrollo de una nueva ruta del cliente, con un aumento en la conversión promedio del 15%»
- «Respeto por los nuevos protocolos de seguridad del gobierno, evitando sanciones severas como el cierre del sitio de construcción»
- «Gestión de un equipo de 8 trabajadores, con un aumento del 40% en las entregas gracias a las fuertes cualidades de colaboración y una excelente planificación»
- «Ganar el Premio del Año del Empleado»
Imagina haber hecho algo extraordinario, como correr un maratón. Debe incluirse en el plan de estudios si, por ejemplo, ¿solicita un lugar como representante comercial? Después de todo, es un poco difícil argumentar que su destreza física será útil en el cumplimiento de su trabajo.
¿Qué se pone en resultados obtenidos?
Al 31 de diciembre, la compañía debe «extraer la fila» de las encuestas contables, para determinar los ingresos producidos por la gerencia y resaltar el capital utilizado para este propósito. El ingreso es, sin duda, el tamaño más «importante». Su determinación, basada en los valores recopilados en las cuentas, no es inmediata. Veamos por qué, reflexionando sobre algunos ejemplos.
► Durante el año, el empresario adquiere un sistema por la cantidad de cien mil euros. Esto es responsable, dará lugar a un movimiento financiero (desembolso) en un lado y a un costo por el otro.
►ly al costo incurrido para el sistema no puede considerarse completamente como el costo del año. La planta, de hecho, se utilizará como medio de producción durante varios años. Su costo, por lo tanto, debe dividirse entre los varios años en que se usa la planta y, por lo tanto, se considera solo en parte «competencia» del año. 1.
► Suponga que la empresa tiene empleados. Cuando cesen la relación laboral, la ley será requerida por la ley para pagarles la «liquidación».
Este último evidentemente constituye un costo para la empresa. El desembolso financiero correspondiente a este costo tiene lugar en el año en que cesa la relación laboral. Sin embargo, este costo no puede considerarse todo responsable del año en que se manifestará; Para las cuotas, también pertenece a años anteriores.
Como se sabe, de hecho, la cantidad de liquidación depende de la duración de la relación laboral: es decir, madura el período por período. Al final de cada año, entonces, la compañía debe contar el costo de liquidación acumulado entre sus costos, incluso si aún no ha involucrado desembolsos financieros.
¿Qué se pone en los resultados obtenidos?
La evaluación de la conducta del alumno tiene como objetivo alentar la adquisición de una conciencia civil basada en la conciencia de que la libertad personal se realiza en el cumplimiento de los deberes de uno, en el conocimiento y el ejercicio de los derechos de uno, de conformidad con los derechos de los demás y de los demás y de los Reglas que rigen la coexistencia civil en general y la vida escolar en particular. Por lo tanto, en el escrutinio, el voto sobre la conducta debe ser el resultado de un juicio general de maduración y crecimiento civil del estudiante y debe tener en cuenta cualquier progreso y mejoras realizadas por el estudiante.
La votación sobre la conducta de los estudiantes, atribuida colectivamente por el Consejo de Class, contribuye en el período de tres años a la determinación de los créditos escolares.
La votación sobre la conducta de los estudiantes consiste en los siguientes elementos:
- Cumplimiento de personas, cosas, entornos y las regulaciones del Instituto.
- Interés y participación en las lecciones escolares y la vida.
- Colaboración con maestros, con compañeros y personal escolar.
- Frecuencia y puntualidad.
Motivaciones: El alumno siempre es muy correcto y responsable con los maestros, con sus compañeros, con el personal de la escuela. Use el material, el equipo y las estructuras didácticas de la escuela de manera responsable y apropiada. Observe las regulaciones del Instituto de manera precisa. Frecuenta las lecciones asiduamente y respeta los tiempos. Participa con un gran interés en las actividades escolares, tiene un papel proactivo dentro de la clase y colabora activamente con maestros y compañeros. Presta atención y cuidado a las materias escolares más débiles. Cumple con las entregas escolares de manera oportuna y continua.
Motivaciones: El alumno siempre es correcto con los maestros, con sus compañeros, con el personal de la escuela. Utiliza el material didáctico, el equipo y las estructuras de la escuela de manera adecuada. Respeta las regulaciones del Instituto. Frecuenta las lecciones asiduamente y respeta los tiempos. Participa con interés en las actividades escolares, tiene un papel proactivo dentro de la clase y colabora activamente con maestros y compañeros. Cumula las entregas escolares de manera oportuna y constante.
Motivaciones: hacia los maestros, compañeros y personal de la escuela, el alumno/A es sustancialmente correcto. No siempre usa el material de enseñanza, el equipo y las estructuras de la escuela. En general, respeta las regulaciones del Instituto. Él regularmente asiste a las lecciones. Las propuestas educativas siguen con suficiente participación y generalmente colabora en la vida de la escuela. En la mayoría de los casos, respeta las entregas escolares.
¿Cómo hacer los resultados obtenidos de una investigación?
- El análisis de los resultados declara en palabras lo que los resultados a menudo dicen en tablas/gráficos.
- Discuta si hay alguna relación entre sus variables independientes y dependientes.
- Es importante buscar patrones/tendencias en sus gráficos o tablas y describirlos claramente en palabras.
- Aquí es donde responde la pregunta «¿Qué significan los resultados?»
- Debe considerar cuidadosamente los resultados:
- ¿Hubo resultados inusuales? Si es así, se deben discutir y se pueden dar posibles razones para ellos.
Discuta cómo aseguró la validez y confiabilidad de la investigación.
Vailididez: ¿Fue una prueba justa y probó lo que se propuso probar?
Confiabilidad: si el experimento se repita, ¿los resultados obtenidos serían similares?
- El análisis de los resultados declara en palabras lo que los resultados a menudo dicen en tablas/gráficos.
- Discuta si hay alguna relación entre sus variables independientes y dependientes.
- Es importante buscar patrones/tendencias en sus gráficos o tablas y describirlos claramente en palabras.
- Aquí es donde responde la pregunta «¿Qué significan los resultados?»
- Debe considerar cuidadosamente los resultados:
- ¿Hubo resultados inusuales? Si es así, se deben discutir y se pueden dar posibles razones para ellos.
La conclusión debe vincular los resultados con el objetivo y la hipótesis. En un breve párrafo, escriba si lo que se observó es compatible o rechazado por la hipótesis al reafirmar las variables que se probaron. Si su hipótesis original no coincide con los resultados finales de su experimento, no cambie la hipótesis. En su lugar, intente explicar qué podría haber estado mal con su hipótesis original. ¿Qué información no tenía originalmente que te haga equivocarte en tu predicción?
¿Qué son los resultados obtenidos de un proyecto?
¿Qué es el informe de rendimiento? Es una actividad importante en la gestión de la comunicación de proyectos. Implica recopilar y difundir información del proyecto, comunicar el progreso del proyecto, la utilización de recursos y pronosticar el progreso y el estado futuro para varias partes interesadas, como se decidió en el plan de gestión de la comunicación.
Durante el proceso de informes de desempeño, los resultados laborales de otros procesos también se analizan y se combinan en informes de rendimiento. Por lo general, se realizan en formatos tabulares o gráficos que pueden estar basados en texto, visuales (como gráficos, gráficos o tablas), o con mayor frecuencia en una combinación de ambos.
Fundamentalmente, los informes de rendimiento son comparaciones del rendimiento del proyecto con la línea de base del rendimiento del proyecto y pueden incluir:
Esto le da al estado actual de un proyecto en un momento dado. Este tipo de informe describe dónde se encuentra el proyecto en ese momento con respecto a la línea de base de medición del rendimiento. Usando esto, los gerentes también pueden obtener la instantánea actual del proyecto con respecto al alcance, el tiempo, el costo y los parámetros de calidad.
Este tipo de informe describe lo que se ha logrado desde la última vez/último informe.
Este informe establece lo que se espera que suceda en un proyecto, prediciendo el rendimiento futuro y el estado esperado del proyecto en varios parámetros. Esto ayuda a rastrear y asignar recursos para una mejor utilización.
Este informe muestra una comparación entre el rendimiento actual del proyecto y el último rendimiento del proyecto durante la misma duración de tiempo. Por ejemplo, el rendimiento podría compararse mensualmente, trimestralmente, semestralmente o anualmente. Este tipo de informe examina el rendimiento del proyecto con el tiempo para ver si está mejorando o degradando.
¿Qué son los resultados obtenidos en un proyecto de investigación?
16 En observar los resultados del análisis, podemos plantear la hipótesis de un efecto de aprendizaje en términos de costos de desarrollo de cada curso. Una diferencia clara y progresiva se marca entre el precio de costo de los primeros cursos desarrollados dentro del proyecto (alrededor de € 300,000) y el siguiente (entre 50,000 y 100,000 €), el costo promedio de desarrollar un curso de alrededor de € 120,000.
Se pueden calcular los datos 17: el costo promedio de producción de una hora de aprendizaje electrónico (costos totales divididos por la cantidad de horas desarrolladas), que es de € 2,887; El costo total del proyecto por alumno: costos totales divididos por el número de alumnos (estudiantes y aprendices), o € 447; El costo de una hora de aprendizaje electrónico por alumno: costo total dividido por (número de alumnos x número de horas seguidas por el alumno), o € 14. Estos valores tienen poco significado en el absoluto: deben compararse a tiempo para el mismo proyecto (por ejemplo, la evolución del costo de producción de una hora de aprendizaje electrónico durante los años sucesivos) o entre diferentes proyectos. Estos cálculos muestran que el aprendizaje electrónico solo es interesante para grandes poblaciones de alumnos y muchas horas de capacitación, y esto considerando la importancia de los recursos movilizados para desarrollar cursos de distancia.
18 El método de análisis de resultados, en términos de aprendizaje y satisfacción de los participantes, se aplicó a un solo curso (gestión de personas), cuando se proporcionó en los negocios. La eficiencia de la capacitación se ha medido de manera cuantitativa al comparar los resultados de los estudiantes con dos pruebas similares (prueba previa y posterior), relacionadas con habilidades previamente identificadas (por ejemplo, preguntas sobre la capacidad de supervisar a las personas, la capacidad para gestionar los conflictos).
19 Los resultados de las pruebas previas y posteriores no fueron significativamente diferentes. Después de cuestionar a los alumnos, parece que sus habilidades adquiridas fueron débiles en los primeros grupos de prueba de cursos, debido a una articulación insuficiente entre la teoría (documentos para leer antes de la plataforma) y los ejercicios (juegos de roles llevados a cabo durante la cara a cara parte). Este curso débil de aprendizaje electrónico se ha mejorado durante las siguientes sesiones.
20 La efectividad de la capacitación también se verificó mediante entrevistas grupales para los participantes y entrevistas individuales para su supervisor (el mismo día, caliente y diez meses después, frío). Las entrevistas con los participantes se centraron en:
- Lo que habían aprendido del curso o lo que recordaban;
¿Cómo se redactar los resultados obtenidos de un proyecto?
¿Cuáles son las características esenciales que un proyecto europeo debe tener que estar en línea con los estándares de la Comisión?
Escribir un proyecto europeo es una empresa difícil. A menudo es difícil entender cómo completar el formulario de manera óptima. Los criterios de evaluación definidos por el anuncio ciertamente nos ayudan a orientarnos a nosotros mismos, pero las características que no pueden faltar para hacer que el proyecto sea competitivo debe ser clara en base a la actividad de redacción.
Resumen es la tarjeta de presentación del proyecto europeo. Para ser juzgado efectivo para la evaluación, debe destacarse en un objetivo general e inmediato general y específicos del proyecto, recuerde el aviso de referencia y definir qué habilidades son necesarias para la realización de las actividades.
La elección de los socios en el proyecto europeo no debe ser accidental. La contraseña es «complementariedad»: aseguremos que la asociación garantice la cobertura de todas las habilidades específicas necesarias para la realización de las actividades clave del proyecto.
Un proyecto siempre nació de una necesidad concreta a la que desea responder. Probamos ser actualizados sobre la situación inicial en la que el proyecto quiere intervenir, describiendo el problema real que detectamos dentro del contexto de referencia o el grupo objetivo específico.
Los objetivos, la estrategia y las actividades de un proyecto europeo deben estar vinculados por un hilo común. Definimos los propósitos y los rechazamos en un objetivo general y objetivos específicos. Describimos las actividades que se llevarán a cabo para lograr estos objetivos, especificando cuáles serán la metodología utilizada.
¿Cómo redactar los resultados obtenidos de una investigación?
Antes
Dedicar a la redacción real de la tesis de grado es importante
adquirir un conocimiento en profundidad del tema del estudio que será el tema de
investigación a través de la investigación bibliográfica y electrónica para
Dominar el lenguaje y los temas, así como evitar ofrecer investigaciones
ya realizado por otros académicos como una investigación es preferible que sea el
lo más original posible.
Una vez seleccionado
El objeto de la investigación y al examinarlo en detalle, es necesario arreglar
El objetivo de la investigación y la hipótesis del estudio correspondiente. De hecho, de
En la profundidad del estudio del tema podría variar los objetivos iniciales e
Por lo tanto, esto podría abrir nuevas oportunidades de investigación. El objetivo de búsqueda
Debe ser claro y no excesivamente evasivo.
La ideación
de un diseño de investigación es una fase importante: de hecho, determina cómo sí
buscarán la información que confirme o falsifique
La hipótesis seleccionada. El diseño de la investigación también guiará cualquier análisis
Estadísticas que deben llevarse a cabo en los datos recopilados. En esta oración
Será necesario seleccionar la población sobre la cual investigar. Eso es
establecerá qué población de la población será posible generalizar posiblemente
Los resultados que surgieron.
ES
En este momento selecciona qué tipo de soporte usar para recolectar
Los datos (cuestionario digital o en papel, entrevista más o menos estructurada,
observación…). También es relevante investigar si hay algunas herramientas
existente y estandarizado para encontrar la información que necesita. En
de lo contrario, será apropiado desarrollar una herramienta que respete una precisa
Teoría, que pretende ser considerada como un punto de referencia en la investigación. Sí
Por lo tanto, trato con elegir «qué» usar para recopilar datos y en «cuál
camino ”para recolectar. En la mayoría de los casos resulta útil
Póngase en contacto con el software estadístico para analizar los datos.
¿Qué son los resultados en un trabajo de investigación?
Encontré este trabajo respondiendo a un anuncio en Internet, la compañía me contactó y después de una selección y un par de entrevistas me contrataron. Decidí enviar mi candidatura porque inmediatamente me parecía un importante, sólido y con grandes perspectivas. Soy una persona muy exigente y pretendo ser muy especialmente solo, así que estaba buscando una nueva realidad que me permitiera demostrar de inmediato mi valor. No me pareció el anuncio habitual «preimpreso» como si generalmente estuvieran en Internet, así que aproveché la oportunidad sobre la marcha. Inmediatamente se sentía con la cima, y después de un corto tiempo, comenzó mi aventura de trabajo en la tienda de magia.
Con los gerentes que tengo una buena relación, son las primeras figuras que conocí e inmediatamente me ayudaron a comprender el tipo de trabajo que tuve que hacer. Al mismo tiempo, establecí una relación muy positiva con mis colegas. Ciertamente tengo una relación de mayor confidencialidad con colegas del departamento comercial y de marketing con el que trabajo, pero básicamente solo el nivel de cambios de confidencialidad, porque todos son excelentes profesionales y personas con quienes hablar incluso fuera del contexto de trabajo.
No trabajo directamente con los clientes, pero mi objetivo es traer resultados al campo web. Cuando un visitante de nuestras páginas web muestra un alto nivel de participación y se convierte en un cliente, creo que he hecho un buen trabajo. El conjunto de resultados que aportamos a la compañía día tras día es el fruto tangible de nuestro trabajo. El logro de estos objetivos es una fuente de gran satisfacción para mí, ya que mi trabajo realizado día tras día se traduce en un resultado visible. Como dije, soy muy exigente, y todos los días planteo la barra de dificultades colocando objetivos cada vez más importantes.
Los valores de la compañía son comparables a los de una gran comunidad, unida y compacta para lograr el mismo objetivo. Es por eso que crecemos exponencialmente día a día, y logramos resultados realmente excepcionales al superar siempre los anteriores. Este sentido de fuerza y »familiaridad» es evidente sobre todo en momentos de convivencia. Organizamos almuerzos o cenas cerca de Navidad, o con motivo de cumpleaños, onomásticos, aniversarios, etc. Cuando hay un puente semanal, generalmente organizamos una pizza, para fortalecer aún más nuestra relación. Nuestra fuerza es el espíritu del equipo, que nos permite superar todos los momentos de dificultad enfrentando cualquier criticidad con la actitud correcta. No solo somos colegas que trabajan con gran sinergia y armonía, sino que también somos buenos amigos que se ven fuera de las horas de trabajo.
En la tienda de magia trabajas duro y si hay un proyecto para concluir que nadie mira el reloj. Esto nunca pesa, pero no hay escasez de momentos para divertirse y celebrar. En conjunto con algunos resultados logrados, de hecho, organizamos aperitis o eventos, para satisfacer y compactar aún más el espíritu de nuestro equipo. Siento una gran satisfacción cuando concluyo un proyecto de manera óptima, cuando analizo los resultados del campo y veo que mi intuición ha sido exitosa: esa es la parte que prefiero la mayor parte de mi trabajo. En el campo de marketing, de hecho, es necesario analizar numerosos aspectos, que tienden a cambiar día tras día. Por esta razón, trato de sacar algunas ideas nuevas del cilindro colaborando el brazo del brazo con mis colegas de departamento, y me satisface mucho si mi percepción nos trae los resultados deseados. Trabajo todos los días para mejorar y mejorar, por esta razón, mi trabajo me hace sentir una persona y un profesional satisfecho.
¿Qué son los resultados obtenidos en una tesis?
Piensa en la historia que quieres contar. Elija y presente solo los resultados que son relevantes para su hipótesis.
Un pantano de resultados experimentales no alcanzados por una hipótesis y
Sin embargo, una discusión es insultante y confuso para su lector. De «cómo escribir una tesis»
Resultados
es el objetivo final de la investigación científica: aquí resumes
Los datos recopilados y el tratamiento estadístico de ellos. Por lo tanto,
Esta sección consta de las observaciones y mediciones registradas
mientras realiza los procedimientos descritos en la sección Métodos. Estas
Los componentes deben abordar las preguntas planteadas en la introducción y
Cualquier hipótesis formulada allí.
Resultados
a menudo se presentan en forma numérica y de hecho son más
amigable para el lector si se presenta gráficamente en tablas y gráficos que en
texto escrito. El escritor debe apuntar a la precisión, la inclusión y
Sistematicidad, ya que estos resultados son la fuente primaria y permanente de
el conocimiento científico.
Organización
Debería «coincidir» con la de la sección de métodos, si es necesario. Si el
La sección de métodos fue una prueba única y directa, luego los resultados
puede seguir el orden clásico: responda primero el RQ y organizar desde
más a menos significativo. Si su sección de métodos fue
Estructurado, considere estructurar la sección de resultados de manera similar.
Siéntase libre de usar subtítulos en la sección de resultados. A menudo, esto
puede hacer que sea algo más fácil para el lector seguir.
– Resultados que responden a la pregunta de investigación (lo más importante)
¿Qué son los resultados en una tesis?
Si bien puede ser tentador presentar nuevos argumentos o evidencia en su tesis o conclusión de disco, especialmente si tiene un argumento particularmente sorprendente con el que le gustaría terminar su análisis, no debería. Tesis y disertaciones siguen una estructura más formal que esta.
Todos sus hallazgos y argumentos deben presentarse en el cuerpo del texto (más específicamente en la sección de discusión y la sección de resultados). La conclusión está destinada a resumir y reflexionar sobre la evidencia y los argumentos que ya ha presentado, no introducir otros nuevos.
Un marco teórico a veces se puede integrar en un capítulo de revisión de la literatura, pero también se puede incluir como su propio capítulo o sección en su disertación. Como regla general, si su investigación implica tratar con muchas teorías complejas, es una buena idea incluir un capítulo de marco teórico separado.
Una revisión de la literatura y un marco teórico no son lo mismo y no se pueden usar indistintamente. Mientras que un marco teórico describe los fundamentos teóricos de su trabajo, una revisión de la literatura evalúa críticamente la investigación existente relacionada con su tema. Es probable que necesite ambos en su disertación.
Si bien un marco teórico describe los fundamentos teóricos de su trabajo basados en la investigación existente, un marco conceptual le permite sacar sus propias conclusiones, asignando las variables que puede usar en su estudio y la interacción entre ellas.
¿Cómo hacer los resultados obtenidos en una investigación?
David ha enseñado honoros físicos, física AP, física del IB y cursos de ciencias generales. Tiene una maestría en educación y una licenciatura en física.
Maria ha enseñado cursos de psicología y matemáticas a nivel universitario durante más de 20 años. Tienen un doctorado en educación de la Nova Southeastern University, una maestría en Psicología de Factores Humanos de la Universidad George Mason y una Licenciatura en Psicología de Flagler College.
Aunque la ciencia es la mejor manera de encontrar explicaciones precisas sobre cómo funciona el mundo, no todas las investigaciones científicas son iguales. Algunos son mejores que otros. Hay un par de formas de medir cuán buena es una investigación científica. Dos términos que a menudo se usan son confiabilidad y validez. La fiabilidad es una medida de cuán repetible es un experimento: los resultados son similares cuando el experimento se realizó varias veces. Pero quizás más importante que esto es la validez, que es una medida de cuán correctos son los resultados de un experimento.
Un experimento o investigación en particular puede ser internamente válido y externamente válido. La validez interna se trata de si el diseño del experimento sigue los pasos estándar del método científico y si el proceso seguido del experimento tiene sentido lógico. La validez externa se trata de descubrir si la conclusión del experimento es la explicación real del fenómeno en el mundo en general. Examina cosas como si podría haber una explicación alternativa para el resultado.
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