Es muy fácil encontrar información sobre la mayoría de cualquier tema en Internet. Si esa información es o no confiable, actualizada e imparcial es realmente la gran pregunta para cualquiera que investigue en la web. Los libros, revistas y artículos de revistas y periodistas tienen que cumplir con los estándares de control de calidad más fuertes, y generalmente no es difícil entender cuándo se publicó el material impreso, quién lo publicó, y si la información es confiable o no. No es así con la información que encuentre en la web. Cualquiera puede crear un sitio web y, por lo general, no hay estándares para evaluar la calidad y la precisión de la información. Eso hace que sea aún más importante tomarse el tiempo para asegurarse de examinar críticamente la información y el sitio web. Cuando utiliza los siguientes 5 criterios importantes (precisión, autoridad, objetividad, moneda y cobertura) a través de la masa de información puede ser menos confuso y puede ser un mejor consumidor de información.
- ¿Quién publicó el documento? ¿Qué institución publica este documento?
- ¿El editor enumera sus calificaciones?
- ¿Qué credenciales figuran para el editor?
- ¿Dónde se publica el documento?
- ¿Qué metas/objetivos cumple el sitio?
- ¿Qué tan detallada es la información?
- ¿Qué opiniones (si las hay) expresan el autor?
- Determine si la página es una máscara para la publicidad; si es así,
La información puede ser parcial. - Vea cualquier página web como lo haría con un infomercial en la televisión.
Pregúntese: ¿por qué estaba esto escrito y para quién? - ¿Cuándo se produjo el sitio?
- ¿Cuándo se actualizó?
- ¿Cuántos enlaces muertos hay en la página? Son los enlaces
actual o actualizado regularmente? - ¿Está obsoleta la información en la página?
- ¿Se evalúan los enlaces (si los hay) y complementan el tema de los documentos?
- ¿Son todas las imágenes o un equilibrio de texto e imágenes?
- ¿La información se presenta correctamente?
- Si la página requiere un software especial para ver la información, ¿cuánto le falta si no tiene el software?
- ¿Es gratis o hay una tarifa para obtener la información?
- ¿Existe una opción solo para texto, marcos, o un navegador sugerido para una mejor visualización?
- Precisión. Si su página enumera el autor y la institución que publicó la página y proporciona una forma de contactarlo, y…
- Objetividad. Si su página proporciona información precisa con publicidad limitada y es objetivo en la presentación de la información y…
- Divisa. Si su página está actual y se actualiza regularmente (como se indica en la página) y los enlaces (si los hay) también están actualizados, y…
- Cobertura. Si puede ver la información correctamente, no limitado a tarifas, tecnología de navegador o requisitos de software, entonces…
¡Es posible que tenga una página web que pueda ser valiosa para su investigación!
Adaptado y utilizado con permiso del autor, Jim Kapoun, ex director de la biblioteca en Waldorf College en Forest City, Iowa. El cuadro está adaptado de su artículo, «Enseñanza de la evaluación web a los estudiantes universitarios», que apareció en la universidad y las bibliotecas de investigación News, julio/agosto de 1998: 522-523.
¿Qué se debe evaluar en una página web?
Debido al Hodge-Podge de información en Internet, es muy importante que desarrolle habilidades de evaluación para ayudarlo a identificar páginas web de calidad. Hay seis (6) criterios que deben aplicarse al evaluar cualquier sitio web: autoridad, precisión, objetividad, moneda, cobertura y apariencia. Para cada criterio, hay varias preguntas por hacer. Cuantas más preguntas pueda responder «sí», más probable es que el sitio web sea de calidad.
¿Qué pasa con las noticias? La web está inundada, entre muchas cosas, tanto información real como tonterías absolutas. ¿Surgió o fue dirigido a una noticia? Verifique su calificación izquierda/central/derecha aquí en todos los días. Para obtener listas de fuentes de noticias que van de izquierda a derecha a sátira, consulte el sesgo de los medios/verificación de datos. Una lista de verificación sobre cómo identificar noticias falsas en diez preguntas (PDF). ¿Ciencia vs. pseudociencia? Aquí hay otra lista de verificación.
¿Está claro quién es responsable del contenido de la página?
¿Hay alguna forma de verificar la legitimidad de la organización, grupo, empresa o individuo?
¿Hay alguna indicación de las calificaciones del autor para escribir sobre un tema en particular?
¿Se sabe que la información de las fuentes es confiable?
¿Las fuentes de información objetiva están claramente enumeradas para que puedan verificarse en otra fuente?
¿Está la información libre de errores gramaticales, ortográficos y otros errores tipográficos?
¿Que se puede evaluar en una página web?
Muchas páginas pueden parecer confiables al principio, pero a medida que las evalúa, puede encontrar que son fuentes menos que creíbles. Al buscar pistas en diferentes partes de una página web, puede decidir si es confiable. A medida que practique esta habilidad, podrá evaluar las páginas web de manera más rápida y precisa.
Siempre que evalúe un sitio web, hágase algunas preguntas clave:
- ¿Quién escribió el artículo?
- ¿Las reclamaciones están respaldadas con fuentes confiables?
- ¿El sitio web muestra sesgo?
- Si citan un estudio científico, ¿suena creíble el estudio?
Para poner a prueba nuestras habilidades, echemos un vistazo a este artículo para evaluar su credibilidad:
No hay información en línea que pueda verificar estas afirmaciones sobre la sopa «milagrosa» de Columbus. Aunque es posible que esta historia sea cierta, es probable que una historia tan notable sobre una figura histórica famosa aparezca en otros sitios web. Ya sea que sea cierto o no, este reclamo no es compatible.
Primero, no hay información sobre quién realizó este estudio. En segundo lugar, los resultados del estudio se presentan más como un anuncio que como una conclusión científica. Este es un estudio sesgado realizado por los fabricantes de barras de energía K-Power o está inventado.
No hay pruebas de que Kay Powerton sea médico o incluso una persona real. Sería mejor si el sitio tuviera información sobre su posición o credenciales. Sin embargo, no hay forma de verificar que sea una médica real de esta página web.
¿Cómo evaluar el desempeño de una página web?
Hay dos propósitos principales detrás de cada sitio web: maximizar el tráfico y aumentar el compromiso. Cuanto más tráfico sea su sitio web, mejor será. Las empresas en línea evalúan el desempeño de su sitio web a través de herramientas. Es importante analizar y realizar un seguimiento del rendimiento de su sitio web para que lo mejore, según sea necesario.
Al igual que cualquier negocio, probablemente invirtió mucho tiempo y dinero para desarrollar su sitio web y sus aplicaciones en línea asociadas. Es posible que haya contratado a un equipo dedicado para escribir contenido de alta calidad o para diseñar gráficos, navegación y diseño.
Las métricas de rendimiento específicas que rastrea dependen de la naturaleza de su negocio y su industria asociada.
Los KPI son métricas utilizadas para evaluar factores que afectan un negocio.
Cuando se trata de medir el rendimiento de su sitio web, hay algunos KPI que lo ayudan a comprender el rendimiento general de su sitio web.
Una de las cosas más importantes a medir en su sitio web es su alcance e impacto. Esto se puede lograr rastreando a sus visitantes a través de Google Analytics, entre otras herramientas.
Reach se refiere al número estimado de clientes potenciales que pueden visitar su sitio web, mientras que el impacto se refiere a cuántas personas visitan su sitio web y se convierten en clientes.
Debe encontrar una forma efectiva de rastrear la cantidad de visitas y visitantes únicos. En Google Analytics, debe buscar «número de visitas» y «visitantes únicos» para cosechar esta información.
¿Quién evalua las páginas web?
Aunque los editores, juntas editoriales o revisores generalmente deciden si los libros o
Los artículos publicados son precisos y de calidad decente para ser publicadas, cualquier persona
puede crear una página web sin proyección en absoluto; Por lo tanto, es especialmente importante evaluar
Información de Internet. Las preguntas a continuación deben hacerse al evaluar
cualquier página web. Pueden proporcionar algunas pautas y criterios útiles para ayudarlo a evaluar
La calidad y confiabilidad de las páginas web.
Si una o más personas han escrito la página, ¿está disponible la información biográfica sobre los autores?
- ¿Cuáles son las calificaciones o credenciales del autor? ¿Cuáles son sus antecedentes?
En términos de educación, experiencia, ocupación, posición, afiliación, publicaciones,
etc. ¿Esto lo convierten en un experto? - ¿Puedes discernir algo sobre la credibilidad o la reputación del autor?
- Haga una búsqueda en Google del nombre del autor. ¿Puede encontrar páginas web que proporcionen información confiable?
sobre la persona? (Las páginas de LinkedIn pueden ser un buen lugar para encontrar la experiencia y la educación de alguien). - Para fuentes académicas, los autores deben tener un maestro de maestría o doctorado. Licenciado en el área temática de la fuente o deben ser un periodista profesional con experiencia en la escritura de publicaciones acreditadas (revistas o periódicos)
- Si el autor (s) no tiene un título avanzado y no es un periodista profesional, deben tener una experiencia claramente identificable
o experiencia que les da credibilidad para escribir sobre el tema. Aparte de
educación formal o experiencia profesional, también es muy importante valorarlos
personas más afectadas por un problema o evento. Estas «autoridades informales» (que pueden expresar
ellos mismos en la narración de historias, historias orales, organizaciones comunitarias, etc.) a menudo son
menos valorado en el discurso académico, pero sus voces deben incluirse para
desafiar la «narrativa dominante». - ¿Cuál es el propósito básico del sitio? ¿Para informar? ¿Explique? ¿Persuadir? Comercializar un producto?
Abogar por una causa? Satirizar a una persona, organización o idea? Son la historia, la naturaleza,
¿Y/o el propósito de la página/sitio descrito? - Busque un enlace a «Inicio» (o el título del sitio web más grande) y haga clic en él
- Busque un enlace como «Acerca de», «Acerca de nosotros» o «Quiénes somos» para encontrar una descripción
y antecedentes de la organización, publicación o sitio, incluido su propósito, historia
y que son sus líderes. - ¿Es un grupo relativamente imparcial (como una universidad o agencia gubernamental) o un grupo?
establecido para promover ciertas ideas o un punto de vista (por ejemplo, organizaciones sin fines de lucro
o un partido político)? - comercial (promoción/venta de servicios o productos, o incluyendo anuncios para productos
o servicios: algunos sitios pueden ser una combinación de algunos de los tipos anteriores).
Este puede ser un factor útil al evaluar un sitio, ya que puede ayudar a indicar el
Tipo de sitio donde se origina la información. Los tipos de dominio más comunes son:
- ¿Cuáles son las calificaciones o credenciales del autor? ¿Cuáles son sus antecedentes?
En términos de educación, experiencia, ocupación, posición, afiliación, publicaciones,
etc. ¿Esto lo convierten en un experto? - ¿Puedes discernir algo sobre la credibilidad o la reputación del autor?
- Haga una búsqueda en Google del nombre del autor. ¿Puede encontrar páginas web que proporcionen información confiable?
sobre la persona? (Las páginas de LinkedIn pueden ser un buen lugar para encontrar la experiencia y la educación de alguien). - Para fuentes académicas, los autores deben tener un maestro de maestría o doctorado. Licenciado en el área temática de la fuente o deben ser un periodista profesional con experiencia en la escritura de publicaciones acreditadas (revistas o periódicos)
- Si el autor (s) no tiene un título avanzado y no es un periodista profesional, deben tener una experiencia claramente identificable
o experiencia que les da credibilidad para escribir sobre el tema. Aparte de
educación formal o experiencia profesional, también es muy importante valorarlos
personas más afectadas por un problema o evento. Estas «autoridades informales» (que pueden expresar
ellos mismos en la narración de historias, historias orales, organizaciones comunitarias, etc.) a menudo son
menos valorado en el discurso académico, pero sus voces deben incluirse para
desafiar la «narrativa dominante». - ¿Cuál es el propósito básico del sitio? ¿Para informar? ¿Explique? ¿Persuadir? Comercializar un producto?
Abogar por una causa? Satirizar a una persona, organización o idea? Son la historia, la naturaleza,
¿Y/o el propósito de la página/sitio descrito? - Busque un enlace a «Inicio» (o el título del sitio web más grande) y haga clic en él
- Busque un enlace como «Acerca de», «Acerca de nosotros» o «Quiénes somos» para encontrar una descripción
y antecedentes de la organización, publicación o sitio, incluido su propósito, historia
y que son sus líderes. - ¿Es un grupo relativamente imparcial (como una universidad o agencia gubernamental) o un grupo?
establecido para promover ciertas ideas o un punto de vista (por ejemplo, organizaciones sin fines de lucro
o un partido político)? - comercial (promoción/venta de servicios o productos, o incluyendo anuncios para productos
o servicios: algunos sitios pueden ser una combinación de algunos de los tipos anteriores).
Páginas personales de los estudiantes
Evalúe la calidad de la investigación de esta página revisando el contenido que se presenta:
Criterios 1: Longitud y sustancia del texto: ¿Esta página proporciona una discusión sustantiva y profunda del tema, o simplemente
¿Una descripción general superficial y superficial? ¿Es esto un breve «mínimo de sonido» o un más largo y más profundo?
¿análisis? (En general, una página con menos de 10 párrafos de longitud media
El texto se consideraría breve).
¿Cómo se evalua una página web?
- Proporcionar noticias actualizadas
Por ejemplo: eventos actuales, jugar en estaciones de deportes, televisión y radio, periódicos. Relacionado con la publicidad, porque las páginas quieren que los lectores continúen accediendo a ellos o que vean o compren otra versión. - Disfrute personal
Por ejemplo: páginas creadas por individuos (niños o adultos) que no están afiliadas a ningún grupo u organización. Estos pueden tener algunos o muchos de los propósitos mencionados anteriormente (y ocasionalmente proporcionar información excelente y/o enlaces a otras páginas), aunque la mayoría de ellos son para divertirse. - Patrocinador/Propietario: ¿En qué tipo de proveedor u organización de Internet reside la página? (Procedencia.)
- Agencia gubernamental: Federal, Estado, Ciudad, Condado (el discurso con frecuencia incluye .gov)
Los sitios gubernamentales tienen información «oficial». Por ejemplo, el texto del Código de Regulaciones Federales o un proyecto de ley o resolución es una fuente primaria y, por lo tanto, es un recurso valioso. La ley es la ley. - Educativo: Universidad, Colegio, High School (el discurso con frecuencia incluye .Edu)
Los sitios educativos ofrecen representación «oficial» para organizaciones que ofrecen educación. Los cursos, programabi, facultad y personal, información de admisiones, bibliotecas, etc. se detallan en línea para los estudiantes y padres actuales y futuros. Además, muchos sitios educativos tienen páginas que destacan la investigación de la facultad. Las páginas departamentales (incluida la biblioteca) con frecuencia tienen enlaces a sitios por tema, una buena manera de encontrar páginas recomendadas por alguien que tenga experiencia en el campo. Los sitios educativos pueden incluir páginas creadas por los estudiantes para el disfrute personal (ver arriba). - Personal (individual)
Estas páginas se crean para el disfrute del creador y su familia y amigos. Hay casos en los que una página de interés personal tendrá información o enlaces a información académica o de otra manera altamente creíble, pero recuerde, «cualquier idiota puede crear un sitio web, y tiene» por lo que debe tener cuidado al acceder a estas páginas. - Organización y contenido: ¿La página está organizada y enfocada? ¿Está bien diseñado? ¿Está bien escrito el texto? ¿Son los enlaces relevantes y apropiados? ¿Se evalúan los enlaces?
- Sesgo: postura política o de problemas (del autor o patrocinador): algunas páginas web tienen un sesgo inherente que afectará todo lo que aparece en ellos. Es el autor o patrocinador:
- izquierda/liberal?
- ¿Correcto/conservador?
- ¿centro?
- ¿Un grupo o asociación de acción política (PAC)?
- un negocio
- Fecha de producción/revisión: ¿Cuándo se produjo la página web? ¿Cuándo fue revisado por última vez? ¿Qué tan actualizados están los enlaces? ¿Los enlaces siguen siendo viables?
- Utileza: ¿La página web es relevante para el proyecto de investigación actual? Una página bien investigada, bien escrita, etc. no será útil si no aborda el tema en cuestión. Pregunte: «¿Es esto útil para mí?» Si es útil, lo hace:
- proporcionar información «incorrecta» que pueda ser desafiada o en desacuerdo con productivamente
Muy importante: ¿La página tiene un autor y/o patrocinador identificable y respetable? Si no, la página debe usarse con precaución. La información encontrada «en la web» tiene tan poca credibilidad como la información encontrada «en un libro» o «en un artículo». La propiedad vago con frecuencia significa que no es una fuente de investigación creíble. [¡La Web tiene menos control editorial que el National Enquirer u otros tabloides!]
Autoridad/Autor: ¿Quién es responsable de la página? ¿Es el autor un experto en este campo? ¿Qué más ha escrito o producido él/ella? ¿El autor proporciona una dirección de correo electrónico? ¿Qué tan precisa es la información proporcionada? ¿Es evidente un sesgo?
- Proporcionar noticias actualizadas
Por ejemplo: eventos actuales, jugar en estaciones de deportes, televisión y radio, periódicos. Relacionado con la publicidad, porque las páginas quieren que los lectores continúen accediendo a ellos o que vean o compren otra versión. - Disfrute personal
Por ejemplo: páginas creadas por individuos (niños o adultos) que no están afiliadas a ningún grupo u organización. Estos pueden tener algunos o muchos de los propósitos mencionados anteriormente (y ocasionalmente proporcionar información excelente y/o enlaces a otras páginas), aunque la mayoría de ellos son para divertirse. - Patrocinador/Propietario: ¿En qué tipo de proveedor u organización de Internet reside la página? (Procedencia.)
- Agencia gubernamental: Federal, Estado, Ciudad, Condado (el discurso con frecuencia incluye .gov)
Los sitios gubernamentales tienen información «oficial». Por ejemplo, el texto del Código de Regulaciones Federales o un proyecto de ley o resolución es una fuente primaria y, por lo tanto, es un recurso valioso. La ley es la ley. - Educativo: Universidad, Colegio, High School (el discurso con frecuencia incluye .Edu)
Los sitios educativos ofrecen representación «oficial» para organizaciones que ofrecen educación. Los cursos, programabi, facultad y personal, información de admisiones, bibliotecas, etc. se detallan en línea para los estudiantes y padres actuales y futuros. Además, muchos sitios educativos tienen páginas que destacan la investigación de la facultad. Las páginas departamentales (incluida la biblioteca) con frecuencia tienen enlaces a sitios por tema, una buena manera de encontrar páginas recomendadas por alguien que tenga experiencia en el campo. Los sitios educativos pueden incluir páginas creadas por los estudiantes para el disfrute personal (ver arriba). - Personal (individual)
Estas páginas se crean para el disfrute del creador y su familia y amigos. Hay casos en los que una página de interés personal tendrá información o enlaces a información académica o de otra manera altamente creíble, pero recuerde, «cualquier idiota puede crear un sitio web, y tiene» por lo que debe tener cuidado al acceder a estas páginas. - Organización y contenido: ¿La página está organizada y enfocada? ¿Está bien diseñado? ¿Está bien escrito el texto? ¿Son los enlaces relevantes y apropiados? ¿Se evalúan los enlaces?
- Sesgo: postura política o de problemas (del autor o patrocinador): algunas páginas web tienen un sesgo inherente que afectará todo lo que aparece en ellos. Es el autor o patrocinador:
- izquierda/liberal?
- ¿Correcto/conservador?
- ¿centro?
- ¿Un grupo o asociación de acción política (PAC)?
- un negocio
- Fecha de producción/revisión: ¿Cuándo se produjo la página web? ¿Cuándo fue revisado por última vez? ¿Qué tan actualizados están los enlaces? ¿Los enlaces siguen siendo viables?
- Utileza: ¿La página web es relevante para el proyecto de investigación actual? Una página bien investigada, bien escrita, etc. no será útil si no aborda el tema en cuestión. Pregunte: «¿Es esto útil para mí?» Si es útil, lo hace:
- proporcionar información «incorrecta» que pueda ser desafiada o en desacuerdo con productivamente
¿Cómo evaluar un sitio web educativo?
Como maestros, puede buscar investigación en Internet, preparación de lecciones, etc. Es importante que primero comprenda cómo evaluar los sitios web para asegurarse de que está utilizando información precisa y confiable de Internet. Sus estudiantes pueden usar Internet para buscar información para su escuela o tarea. Una vez que comprenda cómo evaluar un sitio web, puede transmitir el mismo conocimiento a sus alumnos.
Joyce Valenza presentó una forma útil de hacerlo, y se llama el sistema Carrds de evaluación del sitio web.
C: Credibilidad: esto también se puede conocer como «autoridad». Una de las primeras cosas que debe verificar en un sitio web es la fuente de la información, es decir, el autor. Cuando un sitio web incluye información sobre el autor, establece su credibilidad. Hay cuatro cosas importantes que puede usar para evaluar la credibilidad.
- Verifique si es un sitio web personal o si está asociado con una institución educativa u otra organización acreditada.
- Busque el nombre del autor. Si no se menciona un nombre, busque una organización o agencia que reclida la responsabilidad del sitio web. Puede encontrar esto en la parte superior o inferior de la página web o en la sección titulada «Acerca de nosotros», «Acerca del autor» o algo de manera similar.
- Busque la calificación del autor. Conocer las calificaciones lo ayudará a saber si él o ella es un experto en el tema.
- Vea si se proporciona la información de contacto del autor. Si encuentra una dirección de correo electrónico, pero no hay información adicional, esto no es suficiente. Escriba al autor y solicite más información sobre sus antecedentes. Busque una sección llamada «Contáctenos» o algo similar.
R: Precisión: debemos tener en cuenta la corrección y la veracidad del contenido. Cualquiera puede escribir artículos o blogs en Internet, pero puede que no siempre tenga sus hechos correctos.
¿Cómo evaluar sitios web educar?
Acercemos de una parte particular del proceso de investigación: evaluar los sitios web.
No sé sobre ti, pero he descubierto que los estudiantes a evaluar los sitios web son particularmente complicados.
Existen muchas pautas, pero quería crear un recurso que refleje un proceso efectivo y natural, sin importar lo que esté investigando o la edad que tenga.
Desplácese hacia abajo para encontrar un diagrama de flujo imprimible para su salón de clases.
Recordemos que la investigación no solo tiene lugar en las escuelas y otras instituciones educativas. No solo tiene que investigar para un proyecto o ensayo. Es algo en lo que todos debemos ser buenos para prosperar en la vida cotidiana.
La capacidad de identificar, encontrar, evaluar y usar información de manera efectiva.
¿Probablemente siempre estés investigando a ti mismo? Sé quien soy.
Solo en la última semana, aquí hay algunos ejemplos de dónde he estado buscando respuestas en línea:
- En la guardería, estaba buscando algunas plantas para mi área de patio. Hice google rápido en mi teléfono antes de comprar para averiguar qué plantas serían más adecuadas.
- Un café que iba a visitar con mi familia estaba cerrado. Saqué mi teléfono para encontrar algunas opciones cercanas para niños que coincidieran con el requisito de todos.
- La investigación tampoco tiene que ser algo que hagas sobre la marcha, durante la semana he estado investigando diferentes enfoques para enseñar estudios globales.
Este tipo de escenarios cotidianos sería genial explicar a los estudiantes. Ayúdelos a darse cuenta de que la investigación ocurre en todas partes, no solo en el aula.
¿Cómo podemos evaluar un sitio web?
Un sitio web es una parte vital de una empresa. Akincilar y Dagdeviren (2014) muestran que no solo proporciona una forma de generar ingresos y atraer a los clientes, sino que también permite la promoción de productos y servicios. Cada sitio web difiere, como las personas a las que está dirigida, las imágenes y la información que proporcionan y el diseño. Entonces, al evaluar cuán efectivo es uno, ¿qué debe considerarse? Este blog le proporcionará cinco aspectos útiles para ver.
Qu, Guo y Duffy (2017) afirman que medir la usabilidad significa mirar el grado en que un sitio web puede ayudar al cliente a alcanzar sus propósitos de manera eficiente. Ellis et al (1998, citado en GU, Guo y Duffy, 2017) muestran que algunos de los principales índices de rendimiento en una prueba de usabilidad implican la tasa de éxito de la tarea, la duración del logro de la tarea y el seguimiento de los movimientos oculares. Es importante probar que los consumidores no pasen demasiado tiempo buscando lo que necesitan. Algunos puntos clave son:
- Tiempo de carga: ¿la empresa tiene algún enlace o imagen que tarda mucho en cargarse? Esto es importante retener a las personas en el sitio web, ¡algunas personas pueden hacer clic si tienen que esperar!
- Pestañas de navegación automática: ¿los encabezados aparecen automáticamente al desplazar el mouse por las pestañas de navegación? Por ejemplo, al pasar el ratón sobre la pestaña «Acerca de nosotros» en el sitio web de Brighton Business School, no surgen otros subtítulos. En el sitio web de L’Oreal, surge una lista de maquillaje sin tener que hacer clic en un enlace diferente. Esto podría facilitar la navegación, lo que lo hace un sitio web más efectivo. Imágenes de Brighton Business School (2017) y L’Oreal (2017)
- ¿Es fácil encontrar lo que está buscando? (Universidad de Leicester, 2017). Poder localizar la información necesaria rápidamente mostraría un sitio web mejor diseñado.
- Propósito fácilmente identificable: ¿es para persuadir, informar, etc.? Ser capaz de localizar tanto esto como el punto anterior sugeriría que la compañía ha tenido en cuenta cuidadosamente que sus clientes necesitan en el diseño de su sitio web.
- ¿Pueden los clientes satisfacer sus necesidades y deseos?
Es importante que el sitio web no tenga una apariencia de apagado para que sea efectivo. Kenwright (2014) muestra un ejemplo de uno mal diseñado (ver imagen a la derecha). Los colores son muy contrastantes y no hay pestañas de navegación. Un diseño poco atractivo podría incluso hacer que el cliente salga del sitio. Los siguientes puntos a continuación muestran en qué se debe pensar en auditar si se ha considerado la apariencia:
- Tiempo de carga: ¿la empresa tiene algún enlace o imagen que tarda mucho en cargarse? Esto es importante retener a las personas en el sitio web, ¡algunas personas pueden hacer clic si tienen que esperar!
- Pestañas de navegación automática: ¿los encabezados aparecen automáticamente al desplazar el mouse por las pestañas de navegación? Por ejemplo, al pasar el ratón sobre la pestaña «Acerca de nosotros» en el sitio web de Brighton Business School, no surgen otros subtítulos. En el sitio web de L’Oreal, surge una lista de maquillaje sin tener que hacer clic en un enlace diferente. Esto podría facilitar la navegación, lo que lo hace un sitio web más efectivo. Imágenes de Brighton Business School (2017) y L’Oreal (2017)
- ¿Es fácil encontrar lo que está buscando? (Universidad de Leicester, 2017). Poder localizar la información necesaria rápidamente mostraría un sitio web mejor diseñado.
- Propósito fácilmente identificable: ¿es para persuadir, informar, etc.? Ser capaz de localizar tanto esto como el punto anterior sugeriría que la compañía ha tenido en cuenta cuidadosamente que sus clientes necesitan en el diseño de su sitio web.
- ¿Pueden los clientes satisfacer sus necesidades y deseos?
¿Cómo son los criterios de selección y evaluación de los recursos web?
Hay numerosas guías y listas de verificación disponibles en el
Asunto de la evaluación de los recursos de Internet. El presente
La bibliografía no intenta ser integral, pero
más bien para describir una serie de tales guías que representan un
variedad de enfoques, que en conjunto proporcionan una visión general
de problemas importantes a considerar al evaluar Internet
recursos.
Informe de un estudio encargado por la Biblioteca Digital
Federación sobre el estado actual de «recolección» de gratis
Recursos de Internet de terceros por bibliotecas.
Pitschmann, decano de bibliotecas en la Universidad de
Alabama y anteriormente Director Asociado para Collection
Desarrollo y gestión en la Universidad de
Wisconsin-Madison, se centra no solo en temas de
selección y las distinciones entre tangible y
recursos en línea, pero también en el institucional
implicaciones, incluidos los costos ocultos en términos de
tiempo, personal y dinero que acompañan
seleccionar recursos de Internet para páginas de portal o para
inclusión en un catálogo institucional.
Una breve lista de preguntas para hacer al evaluar la web
recursos, agrupados bajo autoridad, alcance, formato y
Presentación y costo y accesibilidad. También contiene
Un enlace a una fuente de Onlin para citar recursos en Internet.
Desarrollado para su uso por estudiantes universitarios, esto claramente
La página diseñada combina una lista de verificación de preguntas agrupadas
en seis categorías (autor o fuente, precisión,
moneda, objetividad, cobertura y propósito) para
determinar la idoneidad de un sitio web para la investigación
propósitos combinados con breves explicaciones de por qué cada uno
La categoría es importante.
Incluye una lista de verificación de criterios de evaluación que cubren
alcance y tema, autoridad, moneda y
integridad, diseño y facilidad de uso, así como un
Lista anotada de enlaces a otra evaluación de Internet
Sitios, incluidos algunos dirigidos a la primaria y
Educadores y estudiantes de secundaria.
¿Qué es la evaluación de soluciones web?
Cuando la gente le pregunta sobre un buen diseño de sitios web, ¿sabe realmente a qué se refieren? ¿Sabes qué buscar para que tu sitio web funcione mejor y se destaque? ¿Crees que una evaluación de diseño de sitio web se basa en el aspecto del sitio web? ¿O sabes cómo evaluar el sitio web de tu empresa?
Hay más en el éxito de un diseño de sitio web que el aspecto y la capacidad de funcionar. Idealmente, crea un sitio web exitoso con una estrategia en mente, una que involucra múltiples enfoques diferentes.
Los cuatro enfoques clave para la evaluación del sitio web son el contenido y la legibilidad, la estética, la usabilidad y las redes sociales y la optimización de motores de búsqueda (SEO).
Esta es la categoría en la que la mayoría de las personas piensan al determinar los criterios de evaluación del sitio web. Sí, la estética es un aspecto importante, pero es importante tener en cuenta que hay mucho más de lo que parece.
El atractivo visual hace que los sitios web parezcan más creíbles para un usuario. Esto implica la selección de color para representar mejor su marca. No debería tener más de cuatro colores que dominen su sitio web. Todos los colores deben encajarse bien juntos. Es importante elegir colores que sean lo suficientemente altos en contraste para ayudar a aquellos con ceguera de color o discapacidad visual.
Cuando se trata del diseño del sitio web, este es el área en la que puede mostrar la personalidad de la marca. Cada imagen, color y palabra que eliges afecta la personalidad. Una vez que decida la personalidad, es importante mantenerla consistente en todo el total con los encabezados, la elección de palabras y los colores.
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