La retroalimentación es un evento que ocurre cuando la salida de un sistema se usa como entrada nuevamente en el sistema como parte de una cadena de causa y efecto. Esto altera las variables en el sistema, por lo tanto, lo que resulta en una salida diferente y, en consecuencia, también una retroalimentación diferente, lo que puede ser bueno o malo. En el caso de un sistema que requiere conocimiento de la salida para mejorar o entregar una salida específica, entonces la retroalimentación es esencial y buena. Pero para un sistema que no requiere retroalimentación, como un sistema de audio, entonces la retroalimentación a menudo es mala. Tomemos, por ejemplo, un sistema de micrófono y altavoz, cuando el micrófono (entrada) recoge el sonido de los altavoces (salida), crea una retroalimentación negativa que produce un sonido muy alto.
La retroalimentación es básicamente el concepto de tomar la salida y usarla como entrada, ya sea para impulsar aún más el sistema o producir una salida deseada. Un buen ejemplo es la retroalimentación utilizada en una línea de ensamblaje, cuando una salida no cumple con la calidad mínima o la cantidad establecida por el sistema, se ajusta a sí mismo para aumentar la velocidad de producción o incluso detenerse automáticamente si hay desviaciones importantes en la salida.
En electrónica, la retroalimentación a menudo se usa para obtener el resultado deseado de un circuito. El ejemplo más simple sería un amplificador operativo que utiliza la retroalimentación para variar la salida característica del amplificador operacional, cambiando por lo tanto su «operación». La salida del amplificador operacional se vuelve básicamente a una de sus dos entradas, y dependiendo de la configuración del bucle de retroalimentación, la retroalimentación puede controlar la ganancia del amplificador OP o hacer que actúe como una especie de acondicionador de señal, Filtrando las distorsiones de señal del sistema. En este caso, la retroalimentación se usa como un elemento puramente cuantitativo con ecuaciones matemáticas predefinidas.
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¿Qué significa la palabra retroalimentar?
A menudo escuchamos sobre la posibilidad de dejar comentarios específicos basados en una acción, actividad o una tarea. Pero, ¿qué significa esta palabra en detalle? El término retroalimentación puede tener diferentes tonos de significado, teniendo en cuenta el tipo particular de lenguaje que se adopta en un momento determinado.
Por ejemplo, si nos referimos al lenguaje más técnico, es una palabra que indica un proceso para el cual el resultado de una acción específica de un dispositivo tiene consecuencias en el mismo sistema, con la tarea de cambiar el comportamiento.
En cuanto a la lingüística más específica, el significado de la palabra retroalimentación radica en el efecto de que tiene una acción retroactiva. Un efecto que puede tener formas positivas o negativas.
La retroalimentación es una palabra que deriva del inglés. Estamos hablando, refiriéndonos a la etimología del término, al verbo para alimentar, lo que significa «entrar» y la palabra de regreso, que significa «retroceder». Precisamente en esto se encuentra el significado del término, con este efecto retroactivo particular que indica.
Aquellos que esperan comentarios, por lo tanto, esperan una respuesta tuya. Específicamente, proporcionar retroalimentación a una determinada tarea o una acción específica significa proporcionar un juicio u opinión sobre lo que se ha llevado a cabo anteriormente.
Por lo tanto, es bueno saber todos los detalles de una palabra que se usa cada vez más incluso en el campo profesional y de trabajo. Proporcionar comentarios en el sector laboral, por ejemplo, por ejemplo a un gerente en una oficina, significa dar una opinión sobre algo determinado. Por supuesto, todo varía según el caso específico.
¿Cómo se realiza una retroalimentación?
Entrenador de negocios. Fundó 2 nuevas empresas especializadas en el desarrollo de servicios para Smart City; En 2015 decidió dedicarse exclusivamente a la consultoría. Apoya a profesionales y empresas que desean aumentar su negocio, desarrollar su marca, mejorar su efectividad. Profesor del Maestro en Coaching of Academy SRL, es un experto en inteligencia emocional (EQ […]
Cuando hablamos de comentarios, nos referimos a un «proceso para el cual el resultado de una acción se refleja en el sistema (en la persona) que ha realizado la acción misma, para corregir o modificar su comportamiento». En la práctica, la retroalimentación permite que las personas y la organización funcionen bien, funcionen mejor, porque ofrece indicaciones precisas (o al menos debería ser) sobre cómo mejorar.
Para ser bueno, la retroalimentación debe ser en primer lugar, y no confiar en prejuicios o simpatías. De hecho, su objetivo es traer una mejora, no dar un voto. Es necesario que aquellos que dan comentarios (generalmente el empleador, un jefe, un superior) sean capaces de formularlo de la manera más correcta; Y que quien lo reciba (el empleado) puede aceptarlo.
Para dar buenos comentarios, como se anticipó, es necesario suspender el pre-tablero de la persona misma y centrarse exclusivamente en el rendimiento, en la situación que requiere una intervención correctiva o un comentario. También es esencial que el mensaje se transfiera con palabras y gestos sin culpa, generalizaciones o incluso violencia verbal; Y que hay una apertura hacia el futuro, con sugerencias sobre cómo mejorar y mejorar la próxima vez que ocurra una situación similar. En la práctica, para dar retroalimentación, debe haber dos requisitos fundamentales:
– respeto
– Apertura
Pero este proceso no es unidireccional. Si, por un lado, hay alguien que da comentarios y que debe aprender a darlo correctamente, por el otro hay alguien que lo recibe y que de la misma manera debe aprender a no sentirse abrumado por las emociones negativas. Ciertamente a nadie le gusta recibir un comentario negativo, pero es importante superar la irritación, la frustración o la ira que puede causar. Sobre todo, es importante entender que no debemos hacernos paralizados por la retroalimentación negativa, sino más bien comprender los mensajes positivos inherentes a él, y las sugerencias proporcionadas, para que pueda hacerlo mejor en el futuro.
Después de aceptar los comentarios (porque es esencial para el crecimiento de uno), debe analizarlo para comprender claramente el mensaje (incluso independientemente de cómo se transmitiera). Si el mensaje en sí no es convincente, es necesario hablar sobre él para aclarar los aspectos que no se han entendido al 100% o que no se comparten completamente, y finalmente pasan a la acción. Esto significa que si la retroalimentación se refiere a un comportamiento que se modificará, es importante definir con su gerente la ruta necesaria para desencadenar la mejora requerida.
Para un entrenador, la capacidad de dar comentarios y sugerencias es fundamental. Y un buen gerente puede aprender con precisión del entrenamiento de cómo ser efectivos para proporcionar evaluaciones que tengan como objetivo mejorar en su equipo.
En lugar de limitarse a la evaluación del desempeño, el gerente-entrenador hace preguntas que impulsan a las personas a participar en el proceso de mejora. Pregunte: ¿hasta dónde crees que has logrado el objetivo? ¿Qué aspectos podrían haberse desarrollado de manera diferente? etc. – Permite a la persona que recibe la retroalimentación para poner el cerebro en movimiento y organizar acciones futuras, conscientemente. Y la conciencia es un requisito fundamental para el aprendizaje y la mejora.
La retroalimentación sustancialmente es efectiva al estimular la alimentación, la planificación, como John Whitmore explica en su libro «Coaching», o como se mencionó anteriormente, hablando de «acción». No hay buenos resultados a largo plazo si es el gerente quien le dice qué hacer en el futuro y cómo hacerlo. Sin embargo, es mucho más efectivo participando activamente en el proceso, respondiendo las preguntas del gerente, que generan responsabilidad y sentido de pertenencia, lo que provoca un cambio que conducirá a resultados mejores y duraderos.
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¿Qué es la retroalimentación en educación ejemplos?
Fomentar un amor por el aprendizaje es el objetivo en el centro de la pedagogía de cada maestro. Asegurar que sus alumnos sientan que pueden navegar con confianza los altibajos de su viaje de aprendizaje es una gran parte de eso, lo que hace que sea increíblemente importante ayudar a sus alumnos a sentirse seguros mientras se desafían y cometen errores. ¡Los maestros pueden lograr esto de muchas maneras! Una de las mejores maneras de hacerlo es ofreciendo comentarios positivos cuando los estudiantes cometen un error y apoyándolos para aprender de esta experiencia.
Si se hace descuidadamente, corregir a los estudiantes puede hacer más mal que bien. Frases contundentes como «Eso está mal», «no» y «Eso es un error» a poco para ayudar a los estudiantes a aprender de sus errores y pueden dañar su autoconfianza y confianza para probar cosas nuevas. También puede dañar la relación profesor-alumno, un importante componente de construcción en el proceso educativo.
Para ayudar a que comience a dar comentarios positivos, nuestro equipo de maestros ha reunido algunos consejos y recursos útiles.
Recuerde a sus alumnos que está bien cometer errores imprimiendo este póster «en esta clase» y colgándolo con orgullo (¡bonificación, es gratis!).
No nos malinterpreten. ¡No le estamos diciendo que solo debe dar su opinión cuando los estudiantes hacen algo bien! Todos sabemos que corregir a los estudiantes es esencial para la comprensión y también para construir resistencia. Proporcionar comentarios constructivos y críticos a nuestros estudiantes es importante, pero la forma en que entregamos nuestros comentarios es vital. Desea que sus alumnos se sientan apoyados, y desea que sus comentarios los ayuden a modificar sus comportamientos de manera apropiada.
¿Cómo retroalimentar a una persona?
La dieta diaria de los ancianos debe contener la integración correcta de sales minerales y vitaminas, micronutrientes que están presentes en frutas y verduras. Las vitaminas son esenciales para mantener el organismo saludable y vital, además, las personas mayores las necesitan para mantener su sistema inmune activo, para el funcionamiento correcto del metabolismo energético y proteger el cuerpo de los radicales libres.
La vitamina más carecida en los ancianos es la vitamina D, producida por nuestro cuerpo cuando se ataca por los rayos del sol, y su ausencia se debe al hecho de que las personas mayores no suelen pasar mucho tiempo fuera de casa y, en consecuencia, nunca se exponen directamente a los rayos del sol.
Para una anciana es muy importante tomar grandes cantidades de minerales como:
- El fútbol, para fortalecer los huesos y prevenir la osteoporosis, causa la mayoría de las fracturas de la tercera edad
- Potasio, muy útil para la presión arterial
- Ácido fólico, capaz de reducir los niveles de concentración de la homocisteína de aminoácidos, cuya presencia está relacionada con la aparición de ataques cardíacos y enfermedades cardiovasculares
- Zinc, importante para proteger al cuerpo contra todas las enfermedades del sistema inmune
- Magnesio, fundamental para la relajación celular, en particular para los del corazón
Además, es aconsejable reducir la ingesta de sodio, lo que promueve el aumento de la presión, y bebe mucha agua, para mejorar la función renal y prevenir el estreñimiento: uno y medio litro o dos de agua por día garantizan la derecha correcta Contribución de líquidos y sales minerales.
¿Cómo retroalimentar de manera efectiva?
Si considera que dar retroalimentación es incómodo, no está solo: el 44 por ciento de los gerentes estuvo de acuerdo en una encuesta reciente de que la entrega de comentarios negativos es estresante, mientras que el 21 por ciento admitió evitar el acto por completo.
Para entregar comentarios de manera efectiva, también debe practicar. Evitar una situación potencialmente incómoda ahora solo hará que las conversaciones futuras sean más difíciles, por lo que es importante entrenar a colegas en el momento.
Si está nervioso o no sabe por dónde comenzar, así es como puede proporcionar comentarios de manera más efectiva.
Recibir comentarios puede ser tan incómodo como darlo. Ponte en los zapatos de tus colegas e intenta entender de dónde vienen y qué podrían estar experimentando.
Su mensaje resonará más si ejerce empatía, porque sus empleados sabrán que las críticas provienen de un buen lugar. Date a saber que estás proporcionando comentarios porque quieres verlos tener éxito. Eso los tranquilizará, y en una mejor posición para internalizar lo que está diciendo y convertir su consejo en acción.
Antes de ofrecer comentarios, estrategue qué es lo que realmente desea decir y cómo quiere decirlo. Si su empleado tiene un rendimiento inferior, pero trabaja duro y tiene las intenciones correctas, puede asumir un tono más cálido en la reunión. Si ha advertido a su colega antes, pero no han respondido, entonces debería ser más directo.
A partir de ahí, ensaye sus consejos y prepárese para diferentes escenarios. Considere cómo el receptor de retroalimentación podría reaccionar y formular una respuesta. Cuanto más preparado esté, menos probable es que se apresure a través de los comentarios.
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