El microlearning es el proceso de entregar contenido del tamaño de un bocado a los alumnos que pueden consumir de una vez y aplicar el conocimiento de inmediato. Rápidamente se ha convertido en una tendencia de la industria de eLearning porque atiende mejores tasas de retención, breves tramos de atención y otros aspectos del aprendizaje de calidad.
Los estudios independientes han demostrado que los videos de microlearning son la forma ideal de presentar contenido de capacitación a su gente:
- Investigación de la Universidad de California, Irvine, descubrió que los empleados gastaron, en promedio, solo 11 minutos en un proyecto dado antes de ser interrumpidos por otra tarea o solicitud. (fuente)
- Un estudio de la Universidad de Rochester analizó la cantidad de tiempo que los estudiantes pasaron viendo videos de varias longitudes para cursos en línea; Los investigadores descubrieron que la atención comenzó a deambular y los alumnos comenzaron a saltarse cuando los videos tenían más de 9 a 12 minutos. (fuente)
- Una presentación en la Conferencia Internacional sobre Innovación de Ciencias Aplicadas e Ingeniería en 2015 informó que, de una muestra de 200 estudiantes, el 71% sintió que los videos de microlopning «expandieron su horizonte y desempeñaron un papel principal en el aprendizaje profundo». (fuente)
Cada vez que las empresas han recurrido a las verdaderas soluciones de microlearning, se han beneficiado. Esto no es sorprendente, ya que el microlearning es más efectivo, más propicio para la productividad de los empleados y menos costoso:
Dicho esto, una verdadera experiencia de microlearning es mucho más que un video corto. Muchas compañías intentan hacer videos más cortos simplemente cortando y cortando una conferencia de 60 minutos en clips de 6 minutos. Otros reducen el video a un clip de un minuto. Ninguno de estos mejora el aprendizaje o el compromiso.
¿Qué es microlearning en español?
El micro aprendizaje también se llama aprendizaje instantáneo debido a la inmediatez de su consumo es lo que se conoce en español como micro aprendizaje, píldoras de entrenamiento o píldoras de conocimiento. Esas son lecciones breves que se utilizan para gestionar el conocimiento específico o reforzar el conocimiento con nuevos ejercicios.
Como cualquier otra capacitación en lenguaje de contenido de aprendizaje electrónico respaldada por píldoras de conocimiento debe tener información relevante. Sin embargo, en el caso del micro aprendizaje, este aspecto va un paso más allá. El curado de los contenidos juega un papel decisivo en esta estrategia, ya que su característica más destacada es la velocidad con la que se consume.
La posibilidad de personalizar la capacitación permite al estudiante decidir qué temas desea estudiar. Una capacitación modular que permite elegir entre varios sujetos específicos con experiencia personalizada basada en sus propios intereses.
Ya hemos dicho que el contenido de curado es esencial para una capacitación basada en el microlearning. El objetivo es condensar toda la información necesaria de la manera más sintética que descarta todo lo que no es relevante y que va más allá del tema central de la píldora de entrenamiento.
Conveniente para acceder y fácil de navegar. Estas píldoras deben mostrar menús simples y ser claros.
Aunque su uso es completamente polivalente en las píldoras de microlearning de capacitación del lenguaje se caracterizan por apoyar las clases o permitir a los estudiantes adquirir conocimiento dentro de un sector específico. Veamos tres posibilidades para esta estrategia de aprendizaje electrónico dentro de la capacitación del idioma:
- Complemento a las clases cara a cara en el aula o en línea
¿Cuáles son los principios del microlearning?
El microLearning es una estrategia y un formato en el que las soluciones de aprendizaje se pueden implementar o entregar para capacitar a empleados, clientes, socios de canal y usuarios finales de un producto o servicio. En una publicación de blog anterior, examinamos los pros y los contras de usar el microlearning para brindar capacitación en ventas y cómo los líderes de habilitación de ventas podrían usar el microlearning para empoderar a sus equipos de ventas. Esta publicación de blog ofrecerá información sobre los principios asociados con el microlearning, las aplicaciones del microlearning para respaldar diferentes géneros de capacitación, algunos de los mitos comunes asociados con las soluciones de microlearning y cómo los líderes de L&D pueden beneficiarse del microlearing. La publicación del blog también ofrecerá algunos ejemplos para demostrar cómo el aprendizaje de origen utilizó el microlearning como una herramienta efectiva para diseñar y ofrecer capacitación para diferentes categorías de alumnos en todas las industrias. ¿Curioso por aprender más? Sigue leyendo.
A continuación se detallan algunos de los principios del microlearning.
- Las soluciones de microlearning se centran en un objetivo o resultado de aprendizaje.
- Las soluciones de microlearning se entregan en porciones del tamaño de un bocado.
- El microLearning garantiza que los alumnos puedan acceder a su contenido de aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento.
En esta sección, verá cómo se aplican los principios de las soluciones de microlearning al diseñar y entregar programas de capacitación.
¿Cuánto dura un microlearning?
En un mundo de tramos de atención, horarios agitados y distracciones interminables, los profesionales del desarrollo del talento tienen mucho que considerar al desarrollar capacitación para los empleados. Un método al que muchos recurren es el microlearning o el entrenamiento que se entrega en trozos del tamaño de un bocado. Pero, ¿qué constituye «tamaño de bocado»?
Pregúntele a cualquiera en el desarrollo del talento cuánto tiempo es el microlearning y obtendrá una gran cantidad de respuestas diferentes, que van desde un minuto hasta más de 20. Entonces, ¿cómo sabe cuánto tiempo deberían ser los eventos y actividades de microlearning?
La investigación de ATD recientemente realizó una breve encuesta sobre el microlearning que se centró en dos preguntas clave: ¿cuál es la longitud ideal para un evento de microlearning y cuál es la longitud máxima para un evento de microlearning? ATD Research encuestó a 144 profesionales del desarrollo de talentos para desarrollar un estándar de la industria. Descubrimos que la cantidad máxima de tiempo promedio informó que el microlearning debería ser es de aproximadamente 13 minutos. Sin embargo, la cantidad promedio de tiempo que los participantes dijeron que el microlearning debería ser idealmente ser de 10 minutos.
Estos resultados de la encuesta ayudaron a informar un estudio de microlearning integral separado realizado por ATD Research. En este estudio, a 228 encuestados cuyas organizaciones actualmente usan microlearning se preguntó sobre la disponibilidad de varias longitudes de micrograming y su efectividad. Los participantes indicaron que la duración de tiempo más efectiva para una actividad de microlearning es de más de dos minutos, pero más corto de cinco minutos (59 por ciento). Curiosamente, los participantes indicaron que aproximadamente un tercio de microlearning utilizado en su organización, el porcentaje más alto, tenía entre 10 y 15 minutos. Por lo tanto, si bien los profesionales del desarrollo del talento piensan que el microlearning es más efectivo cuando es entre dos y cinco minutos, tiende a durar mucho más.
En última instancia, se trata más de lo que estás tratando de transmitir a los alumnos que cuánto tiempo es la capacitación. Carla Torgerson, diseñadora de instrucción senior de una gran organización de atención médica y propietaria de Torgerson Consulting, ilustra este punto diciendo: “Al igual que con otras formas de educación, como el aula y el aprendizaje electrónico, debemos tener cuidado al concentrarnos demasiado en el tiempo del asiento . En cambio, debemos preguntar cuánto tiempo llevará enseñar las partes más críticas del concepto. A menudo aliento a las personas a la auto-referencia: ¿renunciaría a mi tiempo en un día ajetreado por este aprendizaje? A nadie le gusta que se pierda el tiempo «.
¿Cómo se hace el microlearning?
MicroLearning tiene una gran cantidad de atractivo en el mundo de capacitación corporativa de ritmo rápido de hoy, donde la conveniencia en términos de tiempo, facilidad de acceso y precisión de la información es de suma importancia. Es particularmente atractivo para los alumnos corporativos ocupados, que pueden obtener información esencial y justo a tiempo a su propio ritmo conveniente.
La capacitación formal e informal puede impartirse a través de una estrategia de microlearning, aunque su uso es más común en los escenarios de capacitación informal. En la mayoría de los casos, el microlearning tiene un enfoque centrado en el alumno, ya que proporciona información basada en la necesidad en un corto período de tiempo. No hay una sobrecarga de información, y la retención de conocimiento es más fácil.
Desde la perspectiva comercial, el microlearning es atractivo porque es rápido y asequible. Debido a su corta duración, el microlearning cuesta menos que el aprendizaje electrónico tradicional, y se puede crear, implementar y actualizarse rápidamente.
Pero, crear un microlearning efectivo no es una tarea fácil. Para ser efectivo, pequeño, relevante y digerible, se debe proporcionar información en un paquete atractivo que cierra las brechas de conocimiento inmediatas. Aquí hay ocho consejos para crear un microlearning efectivo.
Conozca a sus alumnos. Es importante conocer y comprender a su público objetivo antes de seleccionar una estrategia de aprendizaje. En el mundo digital de hoy, la capacidad de atención de los alumnos está disminuyendo, por lo que el microlearning efectivo necesita cortar el ruido y el compromiso de la unidad.
Identifique un solo objetivo de aprendizaje preciso. Los objetivos de aprendizaje son los resultados que sus alumnos logran al final de cada curso. Un guión de guión de microLearning efectivo debe centrarse en un solo objetivo por activo. Este objetivo debe ser un comportamiento, que se espera que los alumnos alcancen o adopten al final del curso.
¿Cómo hacer un microlearning?
En un mundo digital de ritmo rápido, es la información del tamaño de un bocado lo que importa. Y así, las empresas ahora están adoptando el contenido de microlearning como un medio para impartir la capacitación a sus empleados y también para proporcionar la información que necesitan en una fracción de tiempo.
El microlearning puede ser formal o informal, sin embargo, en la mayoría de los casos, es lo último. Es una naturaleza más centrada en el aprendizaje y proporciona información basada en las necesidades instantáneas.
Además, dado que cada pepita del tamaño de un bocado dura aproximadamente de 3 a 5 minutos, no hay una sobrecarga de información, por lo que los alumnos pueden aprender, asimilar y retener mejor.
El microlearning también es atractivo para las empresas porque es acelerada, asequible y dura una corta duración. Cuesta menos que el eLearning tradicional y se puede desarrollar, actualizar y implementar convenientemente y rápidamente.
Dicho esto, crear contenido de microlearning no es una tarea fácil: dada la corta duración, debe asegurarse de que la información que proporcione sea concisa y precisa, cierre todas las brechas de información inmediata y se empaqueta de manera atractiva utilizando varios formatos de medios.
Es importante comprender a su público objetivo, su nivel actual de habilidades y las brechas de conocimiento que deben ser enchufadas. En la era digital actual, las personas son bombardeadas con información y, por lo tanto, es difícil capturar y retener su atención.
Para que el microlearning sea efectivo, debería poder cortar el ruido y el compromiso de la unidad, y el primer paso en esta dirección es conocer a su audiencia, lo que quieren y en qué formato quieren su contenido.
¿Cómo se aplica el microlearning?
El microlearning es digerible e hiper-relevante de información entregadas en el momento exacto correcto. Es una estrategia de eLearning que permite a los alumnos digerir piezas de información del tamaño de un bocado de una manera atractiva e interactiva.
Pero el microlearning no es nada nuevo. Tradicionalmente, el microlearning se ha utilizado principalmente como parte de un curso de aprendizaje combinado más desarrollado, combinando instrucción cara a cara con microLearning para el seguimiento y el refuerzo. Se ha adquirido una variedad de apodos, incluidos «objetos de aprendizaje reutilizables», «minilearning», «microCourses», «nanolearning» y nuestro favorito, «Nuggets de conocimiento».
Dejando a un lado las palabras de moda y la jerga, el microlearning ha sido durante mucho tiempo un concepto en busca de la tecnología correcta. Nuestra capacidad de buscar, etiquetar, vincular y compartir información instantáneamente se ha puesto al día con el genio simple del microLearning: permitir que el alumno obtenga información cuando la desee y cómo la quieran. Se pueden ver dos ejemplos del mundo real de nuestra nueva apreciación por el microlearning en servicios como el popular TED-ed o la aplicación de idioma Duolingo. Ambos permiten a los alumnos dirigir su propio aprendizaje al proporcionar explosiones rápidas de información altamente concentrada.
Incluso si crees que nunca has usado el microlearning antes, te sorprenderá.
Aquí hay cinco ejemplos comunes de microlearning que casi todos usan:
Cada mes, el 85 por ciento de los usuarios de Internet en los Estados Unidos consumen videos en línea. Los videos son típicamente rápidos y fáciles de digerir, y el emparejamiento de imágenes con audio aumenta el retiro del tema.
¿Dónde se puede aplicar el microlearning?
«Aprender en el flujo del trabajo» es una frase utilizada por primera vez por Josh Bersin en 2018. En su concepto, propone que el aprendizaje sea parte del trabajo diario de los empleados. También opina que si bien aprender en el flujo de trabajo no es necesariamente la solución para cada aplicación, está llegando rápido. Él cree que es el paradigma que debes diseñar siempre que puedas. En su libro, impulsando el rendimiento a través del aprendizaje, Andy Lancaster afirma: «El aprendizaje en el flujo del trabajo es el aprendizaje accesible durante el trabajo en el entorno laboral». También lo llama «aprendizaje en el momento», ya que el aprendizaje se realiza sin interrumpir el trabajo diario de los empleados.
La investigación de Bersin de Deloitte muestra que los empleados tienen menos de 25 minutos para aprender en una semana determinada. Dado esto, las empresas deben centrarse más en el aprendizaje apropiado y basado en las necesidades en minutos en lugar de centrarse en sesiones de capacitación formales que toman unas horas. En este contexto, el microlearning ha demostrado ser una metodología de aprendizaje efectiva que apoya el aprendizaje en el flujo de trabajo. Con el microlearning, el aprendizaje ocurre en pequeñas dosis, casi invisiblemente, durante toda la jornada laboral.
Aquí hay 6 formas de utilizar el microlearning en el flujo del trabajo de su empleado.
Los módulos de eLearning cortos son pepitas de eLearning de 3 a 5 minutos que ofrecen aprendizaje del tamaño de un bocado a sus empleados sobre varios conceptos y temas. Cada módulo está diseñado para cumplir con un resultado específico o un objetivo. Puede ofrecer estos módulos de eLearning [1] como capacitación independiente o como parte de una ruta de aprendizaje. Generalmente se alojan en su LMS para permitir a los alumnos encontrarlos de manera rápida y fácil.
¿Qué es microlearning ejemplos?
El microLearning es un enfoque para aprender nueva información en pequeños fragmentos a la vez. Por lo general, las sesiones de microlearning son menos de diez minutos y pueden tardar tan solo un minuto en completarse.
Todo el concepto de microlearning se basa en la curva de olvido de Hermann Ebbinghaus.
A mediados de la década de 1880, Hermann Ebbinghaus se convirtió en la primera persona en crear un enfoque científico para estudiar y clasificar la memoria e introducir al mundo conceptos como la curva de aprendizaje y la curva de olvido.
Durante sus estudios, probó sujetos en su memoria de conjuntos de sonidos y sílabas erróneos y intrascendentes. A lo largo de estas pruebas, comenzó a evaluar las capacidades y la función de la memoria en sus sujetos.
Ebbinghaus señaló que la memoria no se mantiene constante durante las pruebas. La memoria puede aumentar, disminuir y volver muchas veces.
Por supuesto, esto también depende no solo del tema que se aprenda sino también de los métodos en los que se aprende. Estos métodos y estudios también corresponden a sus estudios sobre el olvido y, en última instancia, su «curva de olvido».
Esto también condujo al descubrimiento de los ‘ahorros’ de la memoria. El ahorro de memoria se refiere al conocimiento que una vez se mantiene en la parte superior de la mente, con una precisión completa (o al menos relativamente completa) y la retención de la información a partir de entonces.
Descubrió que la información estrictamente memorizada se puede recuperar mucho más fácilmente después de aprenderla nuevamente, incluso después de un tiempo significativo sin usarla.
¿Qué tendencias tecnológicas aprovecha el microlearning?
La tecnología está teniendo un impacto cada vez más significativo en nuestras vidas y las de las empresas. El alcance de la formación también se vio afectado por este cambio, es un proceso que ya se inició durante años, que en el último año ha sufrido una aceleración significativa.
Aunque fue un momento de discontinuidad destruida, las ventajas de este nuevo paradigma fueron inmediatamente visibles: desde la posibilidad de una mayor interacción, la participación, la personalización, hasta la gran heterogeneidad de fuentes y materiales de aprendizaje.
Por lo tanto, el aprendizaje digital no está destinado a establecer, por lo tanto, es hora de analizar las nuevas formas de aprender y descubrir las principales tendencias tecnológicas del futuro cercano, que probablemente se centrarán en una mayor flexibilidad, personalización y cambio de hábitos y paradigmas.
El modelo de la lección frontal ya no funciona, sino que se necesitan figuras con las funciones de factorías de entrenadores modernos, líderes reales, es decir, capaz de crear un entorno donde el conocimiento se convierta en un elemento compartido y colaborativo. ¡Vía al lugar de trabajo de colaboración también en la capacitación y adiós al orador único!
Los MOOC (curso abierto en línea masivo) serán cada vez más populares y las posibilidades de tener a mano los materiales de aprendiz, de modo que sean fácilmente accesibles gracias a los tutoriales de avideo, las píldoras de video, las infografías; Todo acompañado siempre del concepto de micro-aprendizaje: pequeñas lecciones que se pueden usar en unos minutos y continuamente con el tiempo.
¿Cuándo aparece el microlearning?
La historia del microlearning es, de hecho, más larga de lo que podrías imaginar… de hecho, el primer ejemplo de microlearning tuvo lugar el 14 de julio a las 14:22 pm, hace aproximadamente 1,8 millones de años.
Esto es cuando Dave the Homo Erectus tuvo la idea de transmitir su amplio conocimiento sobre la creación de fuego, pero en breve entregas.
- La lección 1 se trataba de reunir algo de musgo.
- La lección 2 se trataba de encontrar los palos y los pedernales correctos.
- Y la Lección 3 se trataba de comenzar el fuego (¡entiendes el punto!).
De acuerdo, esto puede haber sido una ligera fabricación, pero es difícil identificar un momento exacto cuando el microLearning revolucionó el aprendizaje cotidiano. El microLearning es un fenómeno recientemente reconocido, pero es una forma muy natural para que aprendamos. ¡Hemos estado aprendiendo en dosis rápidas durante milenios!
En primer lugar, vamos a descubrir los orígenes de esta forma de aprendizaje atractiva e impactante. En segundo lugar, veremos las cosas emocionantes que actualmente nos ofrece. Empecemos.
Al igual que el meteorito que mató a los dinosaurios, la fría lluvia británica, y esa canción de estilo Gangnam desquiciada de hace unos años, el microLearning parecía salir de la nada. Sin embargo, el concepto había estado burbujeando bajo tierra durante bastante tiempo…
El primer uso publicado del término microlearning se remonta a 1963 en un libro llamado «La economía de los recursos humanos», de Héctor Correa (¡suena como una lectura de la hora de acostarse fascinante!).
El microlearning comenzó su viaje al estrellato de eLearning con el uso doméstico de Internet a mediados de la década de 1990. Internet revolucionó la forma en que el mundo pudo aprender. De repente, podríamos transmitir nuestras lecciones en línea, o subir módulos de aprendizaje en el espacio de una tarde.
¿Cuándo nace el microlearning?
«En algún momento de 2009», escribió Josh Bersin en un artículo de 2018, «La palabra micro-learning fue acuñado, y este nuevo paradigma comenzó a afianzarse», con los primeros proveedores, incluidos Grovo, Axonify, Degreed, Pathgather y Edcast emergiendo en 2010- 2013. Estos proveedores fueron pioneros en el contenido de e eLearning que evitó el LMS y afirmó ofrecer una «experiencia de aprendizaje moderna».
Una infografía a menudo citada, «Meet the Modern Learner», publicada en 2014 por Bersin por Deloitte, declaró que el empleado promedio estaba gastando solo el 1% de su tiempo de trabajo, o 24 minutos a la semana, en el aprendizaje.
Esta estadística enfatiza la necesidad de microlearning. Los empleados en muchas industrias y roles laborales deben aprender constantemente nuevas habilidades y actualizar lo que saben. Necesitan aprender a usar nuevas tecnologías y ajustar a medida que partes de sus trabajos se automatizan más.
Nuevamente, no es que la gente no esté aprendiendo en el trabajo, lo son constantemente. Es que no tienen grandes bloques de tiempo para reservar específicamente para el entrenamiento. Con la necesidad de un aprendizaje constante que se estrellan contra la aparente falta de tiempo, el microlearning es una solución natural que está recibiendo cada vez más atención.
Josh Bersin describió la creciente demanda de contenido de aprendizaje corto y rápido en un artículo de CLO de 2016: “Este nuevo mundo se llama microLearning, y representa uno de los cambios más grandes e importantes que se avecinan. Se enfatizará nuestros principios de diseño, nos obligará a refinar contenido y nos dará la oportunidad de acercarnos a las necesidades de los empleados. Ahora podemos producir contenido que enseñe inmediatamente lo que necesitamos saber, que se inserta en el momento de la necesidad, y es tan interesante que lo recordamos después de solo unos minutos «.
¿Cómo funciona el microlearning?
La desconexión y el aburrimiento del alumno matan las posibilidades de éxito en un programa de eLearning. El microlearning es la solución, ya que los propios alumnos lo han señalado.
Según un informe de Software Advisor, las características de LMS que impulsan la Insiduría de la participación de los empleados, más, el 50% de los 385 empleados que participaron en una encuesta indicaron que usarían más las herramientas de aprendizaje de su empresa si los cursos son más cortos. Según ellos, los cursos más largos no solo son más difíciles de digerir y retener, sino que tomarlos también se interpone en su trabajo diario.
- Involucre a su audiencia desde el principio y continúe hasta el final del módulo. El hecho de que el módulo sea corto no sea garantía de que los alumnos permanezcan con usted a través de contenido aburrido y una presentación mediocre.
- Ir al grano. Baje con la historia, la información de fondo y las teorías. Entregue el «cómo hacer» de inmediato. Recuerde, sus alumnos están buscando soluciones justo a tiempo.
El cerebro humano no está conectado para mantener el enfoque durante horas. Aprende mejor cuando el contenido se entrega en ráfagas cortas con los cursos bien espaciados para ayudar a consolidar el aprendizaje. La repetición también ayuda a la retención. El microlearning es adecuado para este formato de entrega.
Esto es lo que ha encontrado un estudio realizado por la Universidad de California-Irvine:
- Involucre a su audiencia desde el principio y continúe hasta el final del módulo. El hecho de que el módulo sea corto no sea garantía de que los alumnos permanezcan con usted a través de contenido aburrido y una presentación mediocre.
- Ir al grano. Baje con la historia, la información de fondo y las teorías. Entregue el «cómo hacer» de inmediato. Recuerde, sus alumnos están buscando soluciones justo a tiempo.
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