Todos estamos rodeados de la historia, ya sea que lo estudiemos o no. La historia se encuentra en nuestras tradiciones sociales, nuestras vacaciones y ceremonias, nuestra educación, nuestras creencias y prácticas religiosas, nuestros sistemas políticos y legales, incluso en nuestra cultura popular (las películas y la música se basan en eventos históricos y personas).
Uno no necesita ser un historiador calificado o practicante para pensar, hablar o escribir sobre el pasado. Cualquiera puede tener interés en la historia. Cualquiera puede leerlo, estudiarlo o discutirlo.
El historiador holandés Johan Huizinga, que fue encarcelado por los nazis por su trabajo y murió en un campo de internamiento, escribió sobre la historia: «Ninguna otra disciplina tiene sus portales tan abiertos al público en general».
Esto es bastante cierto. Discutir y teorizar sobre el pasado nunca se han limitado a las aulas, los teatros de conferencias o las salas de archivo. La historia está abierta a cualquiera que se interese en ella, sin importar cuál sea su experiencia o credenciales.
La accesibilidad de la historia tiene una gran ventaja: la libertad intelectual. Todos son libres de examinar el pasado y formar sus propias conclusiones. Pero tiene una desventaja significativa: la «historia popular» y la «buena historia» rara vez son las mismas. Existe un abismo considerable entre la comprensión histórica en el dominio público y la historia escrita por los historiadores.
El público en general puede estar bien informado e interesado en el pasado, pero a diferencia de los historiadores, su conocimiento generalmente no se basa en estándares rigurosos de investigación y evidencia. La historia popular a menudo se simplifica, se «selecciona cereza» y se distorsiona hasta el punto de corrupción.
¿Cuáles son los antecedentes de un problema?
La información de fondo se expande en los puntos clave establecidos en su introducción, pero no es el foco principal del documento. La información de antecedentes suficiente ayuda a su lector a determinar si tiene una comprensión básica del problema de la investigación que se investiga y promueve la confianza en la calidad general de su análisis y hallazgos.
La información de antecedentes proporciona al lector el contexto esencial necesario para comprender el problema de la investigación. Dependiendo del tema que se estudie, las formas de contextualización pueden incluir:
- Cultural: el problema colocado dentro del comportamiento aprendido de grupos específicos de personas.
- Económico: de o relativo a los sistemas de producción y gestión de la riqueza material y/o las actividades comerciales.
- Histórico: el tiempo en que algo tiene lugar o fue creado y cómo eso influye en cómo lo interpretas.
- Filosófica: aclaración de la naturaleza esencial del ser o de los fenómenos en lo que respecta al problema de la investigación.
- Físico/espacial: refleja el espacio en torno a algo y cómo eso influye en cómo lo ves.
- Político: se refiere al entorno en el que se produce algo que indica su propósito o agenda pública.
- Social: el entorno de las personas que rodea la creación de algo o la audiencia prevista, reflejando cómo las personas que rodean algo lo usan e interpretan.
La información de antecedentes también puede incluir resúmenes de estudios de investigación importantes y relevantes. La clave es resumir para el lector lo que se sabe sobre el problema de investigación específico antes de realizar su análisis. Esto se logra con una revisión general de la literatura de investigación fundamental (con citas) que informan los resultados que informan los objetivos y objetivos de su estudio.
Nota: Los estudios de investigación citados como parte de la información de fondo de su introducción no deben incluir explicaciones muy específicas y largas. Esto debe discutirse con mayor detalle en su sección de revisión de literatura.
¿Cómo hacer los antecedentes del problema?
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El fondo debe involucrar a sus lectores con temas y temas amplios. Esto implica conectar detalles a los conceptos. La «historia» de su tema debería ser fácil de leer y convencer tanto por su relevancia como por su nuevo enfoque. El fondo debe ilustrar sus conceptos, preguntas y teoría. Para hacer esto, trate de garantizar un ajuste ajustado entre esta y las otras secciones de la propuesta. Su historial debe ser la encarnación empírica de su sección de problemas de investigación. Esto requiere que haga vínculos explícitos entre la historia que cuenta y la pregunta de investigación, la hipótesis y el enfoque teórico que está utilizando. Los antecedentes deben demostrar su experiencia, conocimiento y pasión. Sobre lo que escribe y cómo escribe puede revelar mucho sobre su conocimiento e interés en su tema. Esto es cierto en todas las partes de su propuesta de tesis, pero quizás la mayoría en esta sección. Use la sección de antecedentes como una ocasión para mostrar las profundidades de su conocimiento del tema demostrando su fluidez en la comprensión y la literatura aceptadas, así como sus nuevos conocimientos y enfoques. También puede usar esta revisión para revelar implícitamente lo que lo ha atraído al tema en primer lugar. Hacer esto bien ayudará a convencer al lector de que su interés en el tema está justificado y que es probable que mantenga ese interés durante el tiempo requerido para completar el proyecto. La sección de fondo debe ser precisa y medida. Demasiado apasionado, demasiado político o demasiado larga, una sección de fondo puede hacer que algunos lectores pierdan el enfoque o cuestionen su capacidad de ser separado y analítico. También debe tener cuidado al elegir sus citas, ya que es probable que los lectores de propuestas de su campo o región consideren cuidadosamente su bibliografía. Del mismo modo, debe demostrar que ha leído autores de todo el espectro teórico o ideológico. Si bien simplemente poner a las personas «correctas» en su bibliografía no debería ser el foco de su trabajo, es importante demostrar que ha investigado y que conoce su campo, incluida la investigación relacionada que se realiza aquí en la Universidad de Harvard.
Escritura académica Es útil tener en cuenta que está contando una historia a una audiencia en esta sección de la propuesta de tesis. Trate de decirlo de manera estimulante y atractiva. No los aburre, porque puede conducir al rechazo de su valiosa propuesta. (Recuerde: los profesores y científicos también son seres humanos). La Guía de ALM establece que la investigación de otros debe considerarse de manera sistemática, de acuerdo con el tema, la fecha, la perspectiva o algunos otros medios lógicos. Debe tener un flujo obvio, una sensación de continuidad y un tema o punto general. Tendrá que condensar grandes cantidades de información en una sección corta. Esta es su oportunidad de mostrarle a su instructor proseminario, el asesor de investigación y, en última instancia, su director de tesis que ha dominado las habilidades organizacionales requeridas para el esfuerzo.
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