Las personas tienen necesidades de apoyo a la comunicación si necesitan apoyo con la comprensión, se expresan o interactuan con los demás.
Para satisfacer sus necesidades, debe ser flexible en la forma en que se comunica y los métodos que utiliza, por ejemplo, al tener información en audio en lugar del formulario escrito.
También deberá dar a las personas la oportunidad de expresarse de una manera que se adapte a ellos, por ejemplo, usando imágenes en lugar de hablar.
Puede que no siempre sea obvio al principio que alguien tenga una necesidad de apoyo de comunicación. Sin embargo, si no es accesible la información, una persona puede:
- Evite los servicios por completo
- No aparecer para una cita
- Responder solo a algunos consejos dados incluso después de decir o asentir, entienden
- Haga muchas preguntas repetidas
- Dar respuestas irrelevantes, poco claras o divagantes a las preguntas
- Comportarse de una manera que pueda presentar desafíos a los proveedores de servicios. Por ejemplo, una persona con necesidades de soporte de comunicación solo puede ver a cierto personal, o parecer inflexible, impredecible o poco confiable
- Parecer aburrido o tener dificultades para prestar atención
- Expresar emociones fuertes que pueden parecer inapropiadas para la situación, como la ira, la frustración, la vergüenza o la ansiedad.
- Tener dificultad para describir sentimientos, eventos o necesidades en palabras que tienen sentido
¿Cuáles son las necesidades comunes en el aula?
Use bañeras de plástico o cajas de archivo de cartón para almacenar proyectos de vacaciones, proyectos de arte, libros especiales y suministros. Asegúrese de etiquetar estos cuadros con el nombre de cada proyecto o unidad. O mantenga diferentes cajas para diferentes estudiantes como una herramienta organizativa fácil.
Es vital establecer reglas el primer día de clases. Invite a los estudiantes a contribuir con un conjunto de expectativas sobre el comportamiento. Intente mantener su lista en aproximadamente cinco especificaciones generales para que los estudiantes puedan recordar toda la lista.
Cree una carpeta o carpeta de maestro sustituto a principios de año. Úselo para presentar listas de clases, reglas de perforación de incendios, gráficos de asientos, horarios de clases y un plan general para el día para que sigan los sustitutos. También puede incluir los nombres y números de maestros útiles y ayudantes de maestros, además de procedimientos de oficina y políticas en el aula.
Muestre a sus alumnos lo impresionado que está con su trabajo dedicando una sección del muro o tablón de anuncios a sus tareas completadas, dibujos y otros proyectos. Asegúrese de que el trabajo de cada estudiante se muestre a menudo.
Libros, periódicos, revistas… Todos son vitales para el aula. Pueden alentar a sus alumnos a pasar su tiempo libre leyendo en lugar de mirar al espacio. ¡Solo recuerda escribir tu nombre en todo lo que quieres aferrarte!
Felicule a sus alumnos por el trabajo sobresaliente, logrando una asistencia perfecta, ser un buen oyente y mucho más, con premios y certificados.
Haga su vida más fácil creando un paquete de materiales que incluya todo lo que los nuevos estudiantes puedan necesitar para asimilarse a su salón de clases. Prepare listas de reglas, procedimientos, tareas actuales y otros elementos que crea que un estudiante que ingresa a mediados de año podría necesitar.
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