20 preguntas para ayudarte a elegir la orientación educativa adecuada para ti

El sistema de apoyo final no es un maestro experto sino una familia informada y de apoyo.

Uno de los desafíos más importantes que enfrentan la educación formal en los Estados Unidos es el abismo que separa las escuelas y las comunidades. Cuanto más informada sea una familia, más perfectamente se conectará con tantas otras construcciones EDU, desde actividades extracurriculares y tutoría hasta programas de lectura y eventos relacionados con la escuela.

Mientras que las escuelas (con suerte) trabajan para actualizarse y la forma en que los estudiantes aprenden dentro de ellos, muchos padres tienen que trabajar con lo que está disponible para ellos. Con la excepción del contenido en profundidad, gran parte de las «cosas de los padres» que encontrará a través de Google es lo suficientemente decente, pero puede ser de nivel superficial o completamente no relacionado con el proceso de aprendizaje. Algunos ejemplos comunes:

Ayuda a los niños pequeños con ansiedad de disciplina y separación y estudiantes mayores con motivación y enfoque.

Hable con ellos sobre «mantenerse positivo» y demostrar ética de trabajo.

Pero este tipo de interacciones tópicas no siempre son suficientes, ni hacen nada para crear transparencia entre las escuelas y las comunidades.

Entonces, en busca de esa transparencia, a continuación hay algunas preguntas que los padres idealmente le pedirían que aclare mejor lo que está sucediendo en el aula. Armado con algún tipo de respuesta, incluso uno básico, los padres pueden decidir qué acciones no superficiales pueden impartir para apoyar realmente el aprendizaje de su hijo.

Muchas de las preguntas pueden parecer un poco directas o incluso «pasivas agresivas», pero en el contexto correcto y con un tono de colaboración y preocupación para el niño, no conozco a un maestro que se ofendiera por ninguno. El gran problema es que este tipo de conversaciones rara vez se tienen, pero debería ser y esa es la idea: cambiar la conversación en educación de los grados y el paso al conocimiento y el propósito.

¿Qué preguntas se le puede hacer a un orientador educativo?

Su consejero escolar es uno de sus mejores recursos mientras planea la universidad. Su consejero tiene información sobre las pruebas de admisión, la preparación universitaria y sus opciones de educación y carrera.

Aquí hay algunas preguntas básicas para ayudar a comenzar su conversación:

¿Qué cursos debo tomar para estar listo para la universidad?
¿Cómo debo planificar mi horario para que los complete?
¿Qué cursos electivos recomiendan?
¿Qué cursos AP debería considerar tomar?
¿Cuándo se dará el PSAT/NMSQT?
¿Cómo debo estudiar para el SAT, y se da en esta escuela secundaria o necesito ir a algún lugar cercano?
¿Tiene alguna sesión de planificación universitaria programadas?
¿Tiene manuales universitarios u otras guías que pueda navegar o pedir prestado?
¿Qué actividades puedo hacer en casa y durante el verano para prepararme para la universidad?
¿Qué tipos de calificaciones requieren diferentes universidades?
¿Hay alguna feria universitaria en esta escuela o cerca?
¿A qué universidades van otros niños de nuestra escuela?
¿Cuáles son los requisitos o estándares para la Sociedad de Honor?
¿Puedes ponerme en contacto con graduados recientes que van a las universidades en mi lista de deseos?
¿Tiene alguna información que me ayude a comenzar a explorar carreras?
Si mis universidades necesitan una recomendación tuya, ¿cómo puedo ayudarlo a conocerme mejor, para que pueda ser más personal?
¿Hay alguna beca o premios especiales que deba saber ahora, para que pueda trabajar para ellas?
¿Puedo ver mi transcripción tal como está ahora, para ver si todo es como creo que debería ser?
¿Qué formularios utilizo para solicitar ayuda financiera y dónde puedo encontrarlas en línea?
¿Cómo se compara nuestra escuela con los demás, en términos de puntajes de prueba y reputación?

Su consejero escolar puede ser la persona más accesible en el planeta, o puede hacer malabares con miles de estudiantes y apenas conocer su nombre. Entonces, recuerde que la persona que tiene la mayor participación en sus académicos eres tú. Depende de usted mantenerse al tanto de las oportunidades y los plazos para que pueda tomar el control de su futuro.

¿Qué es una entrevista con el orientador?

Los consejeros ayudan a las personas a superar y administrar varios desafíos mentales y emocionales. Los deberes y responsabilidades del consejero generalmente incluyen diagnosticar problemas de salud mental, desarrollar planes de tratamiento para problemas como el abuso de sustancias, el estrés, la ansiedad y la depresión, y la educación de los pacientes en diversos mecanismos de afrontamiento.

Al contratar a un consejero, busque certificaciones relevantes, una actitud sin juicio, empatía y fuertes habilidades interpersonales. Los grandes candidatos para su papel de consejero también pueden tener experiencia en documentación clínica, un fuerte deseo de ayudar a los demás, la capacidad de hablar otros idiomas y pasión por la psicología y el trabajo social.

Haga 5-10 de las siguientes preguntas de la entrevista para tener una mejor idea de las habilidades y experiencia de asesoramiento de un candidato.

Es importante tener una buena idea sobre la motivación de un empleado potencial para un trabajo. Esto es especialmente cierto para la psicología de asesoramiento en la que un consejero debe tener la paciencia y la perseverancia para trabajar con clientes difíciles. Un posible empleado debe demostrar un fuerte deseo de ayudar a los demás a mejorarse utilizando la motivación y la experiencia personal. Qué buscar en una respuesta:

Un fuerte deseo de ayudar a los demás
La motivación para seguir una carrera profesional desafiante
Una comprensión de lo que implica el asesoramiento

«Después de ver a algunos de mis amigos luchar con la depresión, sabía que quería ayudar a otros a tener acceso al asesoramiento que necesitan».

¿Cómo nos ayuda un orientador educativo?

Los consejeros escolares tienen varias responsabilidades importantes asociadas con sus esfuerzos para crear entornos de aprendizaje de apoyo que posicionen a los estudiantes para el éxito futuro.

Los estudiantes están en un estado constante de crecimiento físico, mental y emocional. Los consejeros escolares los ayudan a navegar a través de estos tiempos confusos. Aprovechando su comprensión de las etapas de desarrollo humano, los consejeros pueden ayudar a diseñar programas y proyectos académicos que complementen los patrones e intereses de comportamiento individuales de un estudiante.

Los consejeros escolares deben tener una comprensión firme de las métricas sociales y culturales que dan forma a los comportamientos y las relaciones dentro del entorno escolar. Los consejeros están capacitados para reconocer problemas que pueden obstaculizar la capacidad de un estudiante para prosperar, como el acoso escolar, las luchas académicas y los conflictos con los amigos. Ayudan a los estudiantes a superar estos desafíos mediante la implementación de programas de apoyo diseñados para generar confianza, positividad y autoestima.

Los consejeros escolares, particularmente los consejeros de secundaria, generalmente se les acusa de ayudar a los estudiantes a prepararse para la vida más allá de las paredes escolares. Pueden ayudar a los estudiantes a identificar y fomentar fortalezas e intereses específicos. También pueden ayudar a corregir las debilidades que pueden persistir más adelante en la vida, como la mala gestión del tiempo o la falta de organización. Los consejeros a menudo colaboran con los estudiantes para desarrollar planes para lograr objetivos académicos y profesionales específicos. Estos planes también pueden ayudar a establecer hábitos de estilo de vida responsables que beneficien a los estudiantes a medida que se aventuran en el mundo real.

¿Qué es la orientación educativa ejemplos?

«¿Puedo ver los registros de John? Quiero echar otro vistazo a su prueba de colocación ”, preguntó el maestro de quinto grado. Mis oídos se animaron y mi corazón saltó. ¡Estaba tan emocionada! Un maestro quiere usar los datos de evaluación para informar sus prácticas de enseñanza, pensé. «¡Sabía que tomé la decisión de contratación correcta!» Supuse con orgullo. Mi corazón rápidamente se desplomó al piso después de preguntar: «¿Deberíamos haber aceptado a este estudiante, considerando los resultados de su prueba de colocación?»

Rápidamente me di cuenta de que el maestro había perdido de vista nuestra misión. El estudiante había probado por encima del nivel de grado durante años antes de experimentar un evento traumático que condujo a un comportamiento desafiante y un bajo rendimiento académico. Su prueba de colocación indicó una alta aptitud para el aprendizaje, aunque su nivel de logro fue menor que su nivel de grado. Este maestro tenía décadas de experiencia trabajando en una escuela cristiana, sin embargo, en ese momento carecía de un ingrediente clave que se encontraba en las florecientes culturas escolares, una orientación de aprendizaje.

Una orientación de aprendizaje es un conjunto mental que permite a las partes interesadas evaluar y recalibrar las entradas y los resultados, procesos y políticas requeridas para el crecimiento. La investigación, incluida la iniciativa de las escuelas florecientes de ACSI, ha encontrado que un enfoque en los resultados es un componente clave de una orientación de aprendizaje.

Los florecientes datos de la cultura escolar indican que tener un enfoque de resultados implica creer que «el proceso no importa si no produce resultados, y el cambio distrae si no conduce a aumentos en el logro de los estudiantes» (Swaner, Dodds y Lee 2022). ¿Qué resultados esperamos lograr? Esperamos que nuestros estudiantes desarrollen una cosmovisión bíblica y muestren la gloria de Dios a través de su erudición académica, administración de su tiempo, talento, templo y tesoro, e involucran a sus comunidades como líderes transformadores. Identificar los resultados y el criterio esperados de los estudiantes para medir continuamente el progreso hacia el logro de esos resultados es esencial para el éxito al lograrlos tanto para el educador como para el estudiante.

Los educadores del reino alcanzan sus objetivos de enseñanza y aprendizaje al mantener un enfoque de resultados. Su instrucción está alineada con la misión general de la escuela de promover el desarrollo holístico en cada estudiante mediante la implementación de estrategias de instrucción innovadora y receptiva. Es importante que comencemos cada año revisando y orientamos a toda la comunidad de aprendizaje a los resultados esperados de los estudiantes (ESO). Como exclamó el escritor de Proverbios: «Donde no hay visión, la gente desechó la moderación» (o perece a medida que algunas traducciones cuentan) (Proverbios 29: 18a). Esto es cierto para las familias, las iglesias y especialmente las escuelas. La Dra. Erin Wilcox, vicepresidenta asistente de servicios académicos de ACSI, compartió la importancia de ESO, ejemplos de ESO y herramientas de evaluación de ESO en una publicación de blog anterior, «el valor de los resultados esperados de los estudiantes». Los ESO permiten a la comunidad de aprendizaje identificar, centrarse, medir, asignar recursos y alinear a las personas con estándares de desempeño alcanzables relacionados con el tiempo para resultados académicos y no académicos.

¿Qué es la orientación educativa y su función?

El enfoque educativo es un conjunto de actividades para estudiantes, padres y maestros, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del área específica de las escuelas.

Según otra definición, la orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país.
En general, esta acción de orientación está coordinada por los equipos psico-poedagógicos en la primera infancia y la educación primaria, y por el departamento de orientación en la escuela secundaria.

Actualmente, debido a la presencia que Internet tiene en nuestras vidas durante algunos años y cómo las nuevas tecnologías se han convertido en elementos esenciales en la rutina de los niños y los jóvenes, hay muchos recursos en Internet dirigidos precisamente a promover esta orientación educativa.
Por lo tanto, las páginas oficiales o blogs de individuos presentan instrumentos y herramientas que pueden usarse en tareas de orientación para mejorar el aprendizaje y la enseñanza de los estudiantes. En este caso, se compromete a hacer el uso responsable y eficiente de elementos como las redes sociales.
La orientación educativa funciona como un apoyo en el proceso de aprendizaje de enseñanza, ya que proporciona herramientas para que el maestro pueda organizar su actividad de manera más efectiva y facilitar la mejora del rendimiento del estudiante.
En este sentido, el proceso implica posibles adaptaciones curriculares, que son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos estudiantes con necesidades educativas específicas. Estas adaptaciones intentan ofrecer una respuesta a la diversidad individual, independientemente del origen de esas diferencias (ritmo de aprendizaje, motivación de los estudiantes, historia educativa, etc.).
Con todo esto, lo que se logra al llevar a cabo el desarrollo de la orientación educativa es que los estudiantes se conocen a sí mismos, que se relacionan e integran en la sociedad a través de varios grupos, que organizan su actitud hacia el estudio y el aprendizaje en sí mismo y también, y como un objetivo final , que aprenden a resolver los problemas y conflictos que surgen. De esta manera, a partir de esa base, lo que lograrán es crecer teniendo un proyecto de vida.
Tal es la importancia que la orientación antes mencionada actualmente tiene de que incluso hay varios maestros de orientación educativa con las que se persigue que las personas que llevan a cabo la misma conocen perfectamente el sistema educativo actual, descubren cómo favorecer los procesos de enseñanza, tienen las habilidades para llevar. Atención a la diversidad o saber cómo contribuir al desarrollo personal de sus estudiantes.
Por otro lado, proporciona orientación académica y profesional: los estudiantes, a través de los maestros, reciben ayuda para lograr un mejor conocimiento de sí mismos e información sobre las alternativas que se les ofrecen durante sus estudios.

La orientación educativa también brinda ayuda al maestro desde una perspectiva más personal, en asuntos relacionados con la salud y la carrera ocupacional. Estos son aspectos que tienen un impacto indirecto en los estudiantes.

¿Dónde se utiliza la orientación educativa?

La mayor parte de este capítulo ha discutido la orientación desde la perspectiva de los programas que realizan orientaciones cara a cara para la distancia o el aprendizaje combinado. Sin embargo, algunos estados tienen programas de educación de distancia pura donde la mayoría de la instrucción se entrega a distancia. Los estudiantes encuentran estos programas en línea, a través de un servicio de referencia estatal o a través de otra fuente de referencia. Estos estudiantes completan la ingesta, la evaluación, la detección y la orientación en persona en una organización local de educación de adultos. Los alumnos también pueden completar actividades de orientación adicionales a distancia. Esto se puede hacer sincrónicamente a través de seminarios web, así como de forma asincrónica utilizando actividades en línea.

Por ejemplo, algunas agencias de Pensilvania usan tecnología de seminarios web para presentar a los estudiantes el programa, discutir las expectativas de aprendizaje a distancia y permitir a los estudiantes practicar el uso de la tecnología que se utilizará durante las clases semanales en línea del programa. Missouri ha hecho que los estudiantes completen actividades en línea que caminaran a los estudiantes a través de los pasos de desarrollar un plan de aprendizaje a distancia y exploraron el plan de estudios. Los maestros de distancia en ambos estados apoyan a los estudiantes a lo largo de la orientación.

Cuando las actividades de orientación se completan a distancia, creo firmemente que es importante brindar apoyo a los estudiantes. La orientación no debe usarse para evaluar a los estudiantes para la idoneidad de aprendizaje a distancia, sino un momento para apoyar la planificación de los estudiantes y obtener habilidades que apoyarán su éxito de aprendizaje a distancia.

Hay momentos en que no es posible reunirse en persona. Esto podría deberse a problemas relacionados con la salud, la distancia geográfica o las barreras para la asistencia en persona. El Foro Nacional de Inmigración apoyó el desarrollo e implementación de una clase ESL de trabajo completamente remota, que incluía un sólido proceso de incorporación y orientación remota.

Las características importantes de la incorporación incluyeron iniciar comunicación con llamadas telefónicas y mensajes de texto para garantizar que los estudiantes pudieran acceder a la herramienta de videoconferencia y luego usar esa herramienta para introducir el sitio de Moodle del curso y otras tecnologías de aprendizaje. Para introducir cada tecnología, los maestros proporcionaron una guía incremental y altamente visual y proactiva, y estaban disponibles para el soporte técnico que a menudo se proporcionaba en el idioma de hogar de un alumno. Puede leer más sobre este esfuerzo en su informe, alquilar nuevos estadounidenses: capacitación innovadora en inglés para el avance profesional.

¿Cómo se trabaja la orientación educativa?

Comenzar la universidad puede causar mucha ansiedad en el corazón de un nuevo estudiante universitario debido a todas las incógnitas: «¿Cuál debería ser mi importante? ¿Haré amigos? ¿Cómo encontraré todas mis clases? ¿A quién le pregunto si tengo un ¿pregunta?» Los nuevos programas de orientación para estudiantes están diseñados para guiar a los estudiantes a responder todas estas preguntas. Antes del comienzo de las clases, los estudiantes reciben una visión general del reino completo de la vida universitaria, desde académicos hasta actividades sociales, a través de un período de días denominados orientación. Por lo general, un miembro del personal o equipo coordina los programas de orientación dentro de la universidad y proporciona el liderazgo para reunir a toda la universidad. Dependiendo del tamaño y la misión de la institución, el formato de orientación variará de un programa de un día a un evento de una semana de duración. Sin embargo, independientemente de la naturaleza del programa, tres objetivos deben estar presentes en todos los programas de orientación: 1) introducir a los estudiantes a la vida universitaria; 2) aclimatando a los estudiantes a su nuevo entorno; y 3) brindar una oportunidad para que la Universidad se encuentre con los miembros más nuevos de la comunidad. Es el deber del coordinador de orientación diseñar un programa que unirá estos tres objetivos.

La introducción de estudiantes a la vida universitaria requiere presentar una visión lo más completa posible de todo lo que la universidad tiene para ofrecer. Por lo tanto, se deben presentar actividades académicas y extracurriculares. Durante la orientación, los estudiantes deben ser conscientes de las oportunidades para estar socialmente integrados en la cultura universitaria. Si los estudiantes no se integran socialmente dentro de las primeras semanas de su llegada, es menos probable que permanezcan en esa institución. Las actividades sociales pueden incluir fiestas, juegos, conciertos, rompehielos y tiempo de «ahorro». Los estudiantes también pueden aprender sobre las diversas organizaciones estudiantiles en las que pueden participar. Sin embargo, los programas de orientación no deben ser puramente divertidos y los juegos, ya que la universidad es más que divertida y juegos. Si bien el aspecto social juega un papel importante en la experiencia universitaria, la importancia de los académicos no debe pasarse por alto. Si bien un estudiante puede centrarse en uno más que el otro, ambos trabajan juntos en la formación de la experiencia universitaria.

Los programas de orientación comienzan antes de que comiencen las clases; Por lo tanto, los estudiantes generalmente deberán registrarse para clases durante la orientación. Debido a que los nuevos estudiantes necesitan algo de dirección y orientación para inscribirse para clases, los miembros de la facultad deberían tener la oportunidad de proporcionar asesoramiento académico en la orientación. Un componente académico de la orientación dará a los nuevos estudiantes la ventaja que necesitarán para hacer la transición de la escuela secundaria a la universidad. Al dar una fuerte visión general de las expectativas académicas, los estudiantes estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos de los académicos universitarios. Por lo tanto, para dar la visión más precisa de una institución, debe haber un componente académico y social para el programa de orientación.

El segundo aspecto del papel de la orientación es aclimar a los estudiantes a su nuevo entorno. Después de mudarse a un nuevo vecindario, se le gustaría idealmente unos días para aprender el nuevo vecindario. Del mismo modo, la orientación debería permitir que los estudiantes se orienten en su nuevo hogar. Para algunos estudiantes, ir a la universidad es su primera vez fuera de casa, por lo que la orientación debería darles tiempo para familiarizarse con su nuevo entorno. Los nuevos estudiantes deben conocer a sus compañeros de cuarto y encontrar sus aulas. A través de visitas guiadas, mapas del campus o incluso tiempo para simplemente deambular, la orientación ofrece una vía segura para que los nuevos estudiantes encuentren su camino por el campus. Al mudarse al campus antes de que comiencen las clases, los nuevos estudiantes pueden aprender las cuerdas y no parecer tan verdes para cuando comience el año académico. Los estudiantes deben familiarizarse con las ubicaciones físicas y el funcionamiento del medio ambiente durante la orientación.

¿Cómo trabajar la orientación educativa?

Después de años de marginación, la orientación educativa comenzó a tener un papel principal en el sistema educativo español, gracias al progreso realizado en términos de legislación que terminó con el Código 2/2006, que ha incluido la orientación educativa y profesional como principio fundamental de la educación española sistema. Como resultado, hoy en día, la calidad de la educación se ve profundamente afectada por la orientación educativa.

Aunque ha logrado su propio reconocimiento legal, los jóvenes aún solicitan un servicio de orientación educativa, especialmente entre las escuelas secundarias, donde los jóvenes quieren descubrir que sus habilidades están listas para el mercado laboral. Por estas razones, Mad for Europe ha decidido hablar sobre la orientación educativa para ser una herramienta de orientación útil para los jóvenes.

Específicamente, la orientación educativa consta de varias fases:

1. Una evaluación inicial para tomar toda la información sobre el estudiante para establecer la estrategia de comunicación correcta para él/ella, gracias al apoyo de los maestros y los padres.

2. Un período de conocimiento para comprender cada lado de la personalidad del estudiante

3. Una fase de diagnóstico para reconocer las pasiones, el rendimiento académico y los métodos de aprendizaje del estudiante

4. Una fase predictiva para establecer cómo un consejero podría ayudar al estudiante, a la luz de toda la información sobre él/ella.

una. Etapa de asesoramiento: análisis de los datos del estudiante para ayudarlo a descubrir las fortalezas y debilidades

¿Cómo trabaja el área academica en la orientación educativa?

Los estudiantes deben tomar decisiones difíciles sobre el futuro, ya que las edades tempranas a pesar de su personalidad y madurez no podrían ser suficientes para tomar correctamente esas decisiones importantes. De modo que algunos sistemas educativos han creado una cifra para guiar a los estudiantes en su toma de decisiones de orientación académica, el llamado asesor.

Sin pérdida de generalidad, nos centramos en el sistema educativo español, asesores para escuelas secundarias y secundarias (otras etapas son similares).

Centraremos nuestro artículo en la tarea de orientación académica. Por lo general, cada asesor trata anualmente con varios cientos de estudiantes (entre 200 y 500 cada año), dependiendo de la institución. Por lo tanto, con tales estudiantes donde cada uno tiene su propia personalidad y habilidades, las tareas del asesor son realmente difíciles de desempeñar con éxito para todos los estudiantes. El desarrollo de herramientas de apoyo para asesores puede mejorar el éxito de sus tareas.

Con respecto a la orientación académica, los asesores generalmente enfrentan dos tipos principales de estudiantes.

Estudiantes sin idea de qué perfil elegir. El asesor debe ayudarlos a construir su perfil académico eligiendo modalidad y temas.

Los estudiantes que desean estudiar un perfil independientemente de sus habilidades para adquirir tal especialización. Aquí, los asesores pueden ayudar a los estudiantes si pueden identificar temas o materias en las que esos estudiantes pueden encontrar dificultades para lograr resultados exitosos.

En un mundo cambiante basado en tecnología y servicios cambiantes, es necesario que los sistemas académicos tengan bases sólidas capaces de permitir una configuración flexible del proceso de aprendizaje formulado como perfiles académicos flexibles. Zalba (Zalba 2006) considera que un diseño y desarrollo de una educación basada en competencias (CBE) es la mejor opción para establecer un plan de estudios basado en el contexto social y las necesidades.

¿Qué temas se ven en orientación educativa?

Hay normas comunes en la orientación educativa, pero también algunas variantes, de acuerdo con el estado de los ancianos que están allí (trabajo de campo). Las normas comunes se refieren a las concepciones de Nahuatl de conocimiento encarnado «verdadero». Una característica persistente es que cada persona normalmente debe permanecer casi en silencio en la actividad laboral continua para ser cauteloso y eficiente. Como el conocimiento es un proceso interno, los educadores esperan la autoconstrucción de la misma y, por lo tanto, evitan perturbar la concentración del niño cuando el niño está lanzando. No usan la descripción verbal anticipada de la tarea ni la ruptura de trabajo en el gesto. Dan solo unas pocas instrucciones verbales cuando ocurre algún problema en el trabajo continuo de un niño, porque consideran que es peligroso e ineficaz asustar a los niños cuando entran. En consecuencia, la forma correcta de Nahuatl de hablar con ellos es usar pocas palabras en una voz tranquila, con pocas reprimendas y discretas. Pero los instructores pueden comentar sobre el trabajo del niño después de que se haga, y pueden aconsejar al alumno en momentos inactivos de la vida familiar.

Las variantes tienen lugar de acuerdo con el estatus social y la edad de los ancianos: las jóvenes personas solteras y los hermanos adolescentes pueden reprender a los niños de manera más corta. Tal vez esta actitud se refiere a la idea de que una persona mayor pero inmadura es menos aterradora y peligrosa que un adulto completo. Por lo tanto, los jóvenes tienen un gran papel para enfatizar las normas sociales de conducta.

Por ejemplo, en un restaurante barato en el mercado, observé a una madre Nahuatl con un bebé, y sus niñas alrededor de 7 y 15 años. Cuando entraron y se sentaron, la niña golpeó la mesa a través de la incomodidad. La adolescente inmediatamente reprendió a su hermana pequeña con voz baja. La madre no prestó atención y permaneció en silencio (trabajo de campo).

De esta manera, los modos de orientación de los adultos y los jóvenes son complementarios.

¿Qué actividades se realizan en orientación educativa?

Los consejeros de orientación escolar son una parte importante del equipo de liderazgo educativo y tienen una variedad de tareas laborales. El papel principal de un consejero escolar es guiar a los estudiantes en las áreas de logro académico, desarrollo personal/social y desarrollo profesional. Los consejeros de orientación no solo aconsejan a los estudiantes individualmente y en grupos pequeños, sino que también enseñarán en las aulas. Las actividades de asesoramiento de orientación están en abundancia y dependen de los requisitos de los distritos escolares, la demografía del estudiante y la etapa de desarrollo.

Aunque hay algunas actividades que los consejeros escolares deben instruir, otras actividades pueden implementarse según lo necesario, dependiendo de las necesidades específicas de la población estudiantil. Por ejemplo, a partir de 2003, el estado de Washington requería que los distritos escolares adoptaran un plan de estudios anti-bullying, que a menudo es enseñado por el consejero escolar. Otros distritos pueden no requerir esto, pero se puede enseñar un plan de estudios similar debido a un aumento en los informes de acoso.

En un entorno de clase primaria, las actividades de asesoramiento de orientación que enseñarán a los estudiantes habilidades básicas, como cómo resolver pequeños problemas, mantenerse seguros y construir amistades, son apropiadas para el desarrollo. Según «Las etapas de desarrollo de Erik Erikson» por Arlene F. Harder, el reconocido psicólogo del desarrollo teorizó que «durante los 6 a 12 años, los estudiantes están desarrollando un sentido de industria, adquiriendo así un sentido de seguridad dentro de su entorno social primario » Kelso’s Choice, Auto B Good y el segundo paso son tres ejemplos de currículo para que los consejeros usen que incluyen actividades adecuadas para estudiantes en un aula de primaria.

En un entorno de aula de la escuela intermedia, las actividades de asesoramiento de orientación que son apropiadas para la edad ayudarán a los estudiantes a comprender su propia identidad, interactuar adecuadamente y comprender los problemas morales. La teoría de Erikson también sugiere que durante la adolescencia, de 12 a 18 años, el objetivo principal de los estudiantes es establecer quiénes son, seguidos de su filosofía de vida, según Harder. Las actividades de asesoramiento de orientación adecuadas para el aula de la escuela intermedia pueden estar relacionadas con la autoestima, las habilidades de estudio, la diversidad, el establecimiento de objetivos y la resolución de conflictos.

¿Que se ve en orientacion?

La orientación es una función de la mente que implica la conciencia de tres dimensiones: tiempo, lugar y persona. [1] Los problemas con la orientación conducen a la desorientación, y pueden deberse a diversas condiciones, desde el delirio hasta la intoxicación. Por lo general, la desorientación es el primero en el tiempo, luego en su lugar y finalmente en persona.

En el contexto de un accidente o un trauma mayor, el respondedor médico de emergencia realiza evaluaciones en espiral (cada vez más detalladas) que guían la primera respuesta crítica. La evaluación de la orientación mental generalmente aterriza dentro de las tres prioridades inmediatas:

Seguridad: evalúe la seguridad del área (tráfico potencial, incendio, objetos de pie/bajo datos y riesgos de colapso, agua apresurada, disparos, amenazas de productos químicos/radiación, condiciones de tormenta, líneas eléctricas caídas, etc.), espere la amenaza de disminuir o moverse la persona a la seguridad si es posible y cuando es posible, todo sin poner en peligro.
Orientación: determine si la persona está «despierta, alerta y orientada, tiempos tres (a persona, lugar y tiempo)». Esto se abrevia con frecuencia AAOX3, que también sirve como mnemónico. La evaluación implica pedirle al paciente que repita su propio nombre completo, su ubicación actual y la fecha de hoy. La evaluación se realiza mejor en la parte delantera, antes de mover o transportar a la víctima, porque puede iluminar posibles daños internos.
Evento/situación [2] [3]: ahora también se usa una cuarta categoría. Si la persona está orientada a lo que está sucediendo a su alrededor, entonces se dice que son AAOX4. AAOX3 no es una respuesta preocupante ya que las personas a veces son menos conscientes de la situación debido al dolor, la hora del día o la falta de eventos significativos.

Alternativamente, las letras en AAOX4 se pueden documentar como coax4. Se dice que una persona que está coax44 es «consciente, alerta y orientada a la persona, el lugar, el tiempo y el evento». Cuando se realiza un informe de transferencia, se observa específicamente cualquier cosa menos de 4 para mayor claridad (por ejemplo, el paciente está coax2, orientado a sí mismo y a lugar).