El objetivo de la campaña, el objetivo o el propósito establece lo que necesita cambiar y en qué medida, para resolver el problema abordado por la campaña. Idealmente, el objetivo debe encajar en una sola oración corta y diseñarse de una manera que todos los participantes puedan entender completamente en la campaña. Los objetivos deben ser específicos, atractivos y razonablemente realistas.
Algunas campañas indican objetivos amplios y distantes, como «poner fin a todas las formas de VAW». Si bien puede ser útil formular dicha visión, la visión no debe combinarse con el objetivo de la campaña. Elegir un objetivo que se pueda lograr de manera realista dentro de la vida de la campaña hace que sea más fácil diseñar la estrategia que tenga más probabilidades de alcanzar ese objetivo. Lograr un objetivo de campaña realista puede ser un enorme impulso para la moral de los activistas; Publicar tal éxito envía una señal poderosa a la audiencia que es posible el cambio.
El objetivo de desarmar la violencia doméstica, una campaña mundial lanzada en 2009 por la Red de Acción Internacional sobre Armas pequeñas (IANSA), es garantizar que a cualquier persona que haya tenido un historial de abuso doméstico se les niegue el acceso a un arma de fuego, o tenga su Licencia de armas revocada. La investigación en los Estados Unidos ha demostrado que un arma en el hogar aumenta el riesgo general de que alguien en el hogar sea asesinado en un 41%. Para las mujeres, sin embargo, el riesgo de muerte se triplica. La lista de países involucrados en la campaña está disponible en el sitio web de la campaña.
La campaña para la publicidad no sexista, lanzada por la Colectivo FEM-TV en Perú, tiene como objetivo garantizar que los anuncios puedan ser creativos y emocionantes sin violar los derechos humanos y especialmente los derechos de las mujeres. La campaña otorga la Premio FEM-TV (Premio FEM-TV) al anuncio que mejor expresa el avance de las mujeres en la sociedad y las relaciones de género equitativas entre mujeres y hombres; y el anti-Premio SAPO-TV (anti-prensa) para el anuncio más sexista.
¿Qué propositos puede tener una campaña escolar?
El Código de Educación y los Tribunales han establecido reglas y regulaciones para los campus.
Con las elecciones a solo unos días de distancia, los superintendentes escolares, los miembros de la junta, los administradores y los directores a menudo se enfrentan a las solicitudes de permitir la actividad electoral en el campus, o incluso las apariencias no invitadas de candidatos o ciudadanos que hacen campaña por un candidato o proposición en la votación.
Las escuelas públicas son primeras instituciones educativas, pero también son lugares públicos y «centros cívicos», y a menudo sirven como lugares de votación. Entonces, ¿cuáles son las leyes que guían el acceso para la actividad electoral?
La Sección 7054 del Código Educativo establece que no se utilizarán fondos, servicios, suministros o equipos del distrito escolar con el fin de instar al apoyo o la derrota de cualquier medida o candidato de votación, incluido un candidato para la junta de gobierno de la escuela. Este estatuto no aborda el uso o el acceso a la propiedad escolar que no implicaría el gasto de fondos del distrito por, por ejemplo, costos de instalaciones, seguridad, limpieza, etc. Además, los hallazgos legislativos realizados cuando el estatuto fue Adopted revela que tenía la intención de prohibir el uso de «fondos públicos en las campañas electorales». El simple uso temporal o incidental de la propiedad escolar o el acceso a ella para actividades electorales no parecería estar dentro del alcance del estatuto.
Sin embargo, la Sección 7055 del Código Educativo faculta a la junta de gobierno de un distrito escolar para establecer reglas y regulaciones para «actividades políticas en las instalaciones» del distrito escolar. En una opinión emitida en 2001, el Fiscal General ha interpretado este estatuto como permitiendo la «regulación de las actividades políticas que ocurren en las instalaciones de la escuela». Por lo tanto, una junta de distrito está facultada para prohibir o restringir el uso de motivos escolares para la actividad política o para permitirla dentro de las pautas sobre el tiempo, el lugar y la manera. Y, si bien ningún tribunal ha interpretado esta ley con respecto a la regulación de las actividades políticas en las premisas escolares, parece evidente que cualquier regulación debería ser «contenido neutral» en el sentido de permitir o prohibir la actividad independientemente de la posición o el punto de vista de la defensa política. (En Reeves v. Rocklin School Dist., Deluminado en 2003, el tribunal de apelaciones sostuvo que las escuelas son foros no públicos que pueden estar fuera de los límites a la actividad política o regulada en cuanto a acceder, pero mantener cualquier reglamento debe ser neutral en el contenido).
¿Cuál es el propósito de nuestra campaña de difusión?
El NIH apoya la investigación de difusión e implementación (D&I) sobre cómo las prácticas, las intervenciones y las políticas basadas en evidencia se traducen y se usan efectivamente en entornos del mundo real, como hospitales, escuelas y comunidades.
Los marcos, teorías y modelos de D&I brindan a los investigadores una forma sistemática de comprender, usar y evaluar intervenciones basadas en evidencia en entornos específicos.
El NIH desarrolló el Instituto de Entrenamiento para la Investigación de Difusión e Implementación en Salud (TIDIRH) para ayudar a desarrollar la capacidad en la investigación de difusión e implementación. Ofrecido anualmente y alojado por la Oficina de Investigación de Ciencias del Comportamiento y Ciencias Sociales de los NIH (OBSSR), en coordinación con varios institutos y centros de NIH y el Departamento de Asuntos de Veteranos de los Estados Unidos (VA), Tidirh ofrece a los participantes una base exhaustiva en la realización de D&I Research Destiner en salud en todas las áreas de salud y atención médica.
La División del Instituto Nacional del Cáncer (NCI) de Control del Cáncer y Ciencias de la Población (DCCPS) alberga el Instituto de Capacitación de Investigación de Difusión e Implementación en Cáncer (TIDIRC) para proporcionar a los participantes una base exhaustiva en la realización de investigaciones de D&I con un enfoque específico en el cáncer, El continuo de control del cáncer. Se espera que los participantes regresen a sus instituciones de origen preparadas para compartir lo que han aprendido para ayudar a promover el campo de la investigación de D&I.
El seminario cibernético de implementación de la Iniciativa de Investigación de Mejoramiento de la Calidad (QUERI) incluye la discusión de: (1) marcos de investigación, teorías y modelos de investigación de implementación; (2) cómo diagnosticar una brecha y diseñar una intervención; (3) métodos utilizados para implementar la investigación en la práctica; (4) evaluación formativa; y (5) herramientas para la implementación.
¿Cuáles son los elementos para crear una campaña escolar?
Correr para un papel en un consejo estudiantil es una de las mejores actividades extracurriculares que puede tomar mientras está en la escuela. De manera similar a tomar un trabajo a tiempo parcial mientras estudia, tener un papel de consejo estudiantil en su currículum realmente lo hará destacar entre la multitud con posibles empleadores o juntas de admisión universitaria, y realmente puede beneficiar su carrera después de sus estudios . Muestra que usted es lo suficientemente responsable como para asumir los roles de toma de decisiones y que usted es influyente entre sus compañeros.
También puede demostrar una gestión efectiva del tiempo a través de la participación activa en un consejo estudiantil, así como completar sus estudios y exámenes.
Por supuesto, todo esto comienza con la ejecución de una campaña para ser elegido para uno de estos roles. Esto no es fácil y requiere mucho esfuerzo y preparación, por lo que hemos reunido este artículo que pasa por los 10 mejores pasos para crear una campaña efectiva del Consejo Estudiantil.
Hay muchos roles diferentes del Consejo Estudiantil, más de lo que muchas personas podrían darse cuenta. Los roles variarán de una institución a otra, pero en general, podría incluir lo siguiente:
- Presidente del consejo estudiantil
- Vicepresidente
- Secretario
- Tesorero
- Secretario de marketing o redes sociales
- Secretario de eventos sociales
- Administrador
- Enlace de relaciones estudiantiles
- Enlace de relaciones con el personal
- Historiador
El primer paso para pensar en una campaña efectiva del Consejo Estudiantil es decidir cuál de estos roles puede tener. La mejor manera de pensar en esta elección es considerar en qué papel tiene un interés natural. Esto permitirá que su pasión brille y aumente su credibilidad. Piense en qué papel podría estar alineado con sus habilidades. Por ejemplo, si tiene una aptitud natural para el marketing, entonces el papel de Secretario de Redes Sociales podría ser una buena opción.
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