Shanna ha sido educadora durante 20 años y obtuvo su título de Maestría en Educación en 2017. Le gusta usar su experiencia para proporcionar recursos atractivos para otros maestros.
Un componente esencial de trabajar con estudiantes de ESL es hacer que hablen sobre una variedad de temas. Estas preguntas de discusión lo ayudarán a ampliar su comprensión de los desastres naturales y se sentirán cómodos hablando de muchos aspectos diferentes del tema. Estas preguntas se pueden usar con cualquier nivel de estudiantes, aunque los estudiantes más jóvenes pueden necesitar ayuda adicional que las descije. También puede proporcionar apoyo adicional presentando un vocabulario relacionado esencial antes de lanzarse a la discusión.
Puede optar por usar estas preguntas en una conversación individual con un solo estudiante o proporcionar una lista de preguntas a los equipos de estudiantes. Además, puede usar estas preguntas como trampolín para una discusión grupal completa. También puede ayudar a sus estudiantes de ESL a alcanzar sus objetivos de escritura proporcionando algunas preguntas como una evaluación sumativa, después de que se complete la discusión.
- ¿Alguna vez ha estado involucrado o afectado por un desastre natural? Describir.
- ¿Crees que un tipo de desastre natural es peor que otro? Explique su respuesta completamente.
- Describa cómo ocurren diferentes tipos de desastres naturales en diferentes partes del mundo.
- ¿Cuáles son los desastres naturales comunes en su área?
- Seleccione un desastre natural y explique cómo sucede. Por ejemplo, ¿qué causa un terremoto? ¿Cómo se forma un huracán?
- ¿Cómo pueden las personas prepararse para un desastre natural?
- ¿La preparación es diferente dependiendo del tipo de desastre natural?
- ¿Alguna vez te has preparado para un desastre natural? Si es así, ¿cómo lo hiciste?
- Saber que se avecina un desastre natural puede ser algo aterrador. Sin embargo, algunos desastres naturales son repentinos e inesperados. ¿Cuál es peor: esperarlo o sorprenderse por él? Explica tus razones.
- ¿Por qué algunas personas eligen no prepararse para un desastre natural? Por ejemplo, a veces las personas no evacan áreas que pueden inundarse en un huracán. ¿Cuáles podrían ser sus razones?
- Considere tres tipos diferentes de desastres naturales. ¿Cómo te mantienes a salvo en cada uno de ellos?
- Durante un desastre natural esperado, la familia y los amigos a menudo se reúnen para resistir la tormenta. ¿Preferiría quedarse en su propia casa o ir a la casa de los miembros de la familia para el desastre natural? ¿Por qué?
- Discuta un plan de seguridad que su familia pueda crear para soportar un desastre natural. Por ejemplo, si tiene que mudarse de su hogar debido a una inundación, ¿a dónde irá? ¿Cómo se protegerán los elementos importantes durante la inundación?
- ¿Cómo se unen las comunidades después de experimentar un desastre natural?
- ¿De quién es la responsabilidad de ayudar a un área a recuperarse de un desastre natural? ¿La comunidad? ¿El Gobierno? ¿Personal de emergencia?
- ¿Quiénes son los «ayudantes» después de un desastre natural? ¿Cómo ayudan?
- ¿Qué es lo que la gente necesita más después de un desastre natural? Describe detalladamente.
- ¿Cómo podría ayudar a otros después de un desastre natural?
- ¿Qué sucede si la gente debe abandonar sus hogares después de un desastre natural? ¿Cómo la necesidad de reubicar afecta sus vidas?
¿Qué desastres provocan los desastres naturales?
Los riesgos climáticos son eventos naturales en los ciclos meteorológicos. Siempre hemos tenido huracanes, sequías e incendios forestales, inundaciones y fuertes vientos. Sin embargo, actualmente estamos presenciando una escala de destrucción y devastación que es nueva y aterradora.
Solo el último año ha visto una serie de desastres climáticos devastadores en varias partes del mundo, como el ciclón Idai, las ondas de calor mortales en India, Pakistán y Europa, y las inundaciones en el sudeste asiático. Desde Mozambique hasta Bangladesh, millones de personas ya han perdido sus hogares, medios de vida y seres queridos como resultado de eventos climáticos extremos más peligrosos y más frecuentes.
En pocas palabras, los cambios en el clima global exacerban los riesgos climáticos y amplifican el riesgo de desastres climáticos extremos. Los aumentos de las temperaturas del aire y el agua conducen al aumento del nivel del mar, tormentas sobrealimentadas y mayores velocidades del viento, sequías más intensas y prolongadas y temporadas de incendios forestales, precipitaciones e inundaciones más pesadas. La evidencia es abrumadora y los resultados devastadores:
- El número de desastres relacionados con el clima se ha triplicado en los últimos 30 años.
- Entre 2006 y 2016, la tasa de aumento global del nivel del mar fue 2.5 veces más rápido que durante casi todo el siglo XX.
- Más de 20 millones de personas al año son obligadas de sus hogares por el cambio climático.
- El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente estima que adaptarse al cambio climático y hacer frente a los daños le costará a los países en desarrollo $ 140-300 mil millones por año para 2030.
En marzo de 2019, Cyclone Idai se llevó la vida de más de 1000 personas en Zimbabwe, Malawi y Mozambique en el sur de África, y devastó a millones más que quedaron indigentes sin alimentos o servicios básicos. Los deslizamientos de tierra letales tomaron casas y destruyeron tierras, cultivos e infraestructura. El ciclón Kenneth llegó solo seis semanas después, barriendo el norte de Mozambique, golpeando áreas donde no se ha observado un ciclón tropical desde la era satélite. (Foto: Tommy Trenchard/Oxfam)
El comienzo de 2022 encontró a Australia en medio de su peor temporada de incendios forestales, después de su año más caluroso en el registro que había dejado el suelo y los combustibles excepcionalmente secos. Los incendios han quemado más de 10 millones de hectáreas, mataron al menos a 28 personas, arrasaron comunidades enteras al suelo, llevaron las casas de miles de familias y dejaron a millones de personas afectadas por una bruma de humo peligroso. Más de mil millones de animales nativos han sido asesinados, y algunas especies y ecosistemas pueden nunca recuperarse. (Foto: Oxfam)
¿Qué puede causar los desastres naturales?
Con el aumento de las temperaturas de la superficie global, probablemente se producirá más sequías y una mayor intensidad de tormentas. A medida que se evapora más vapor de agua en la atmósfera, se convierte en combustible para que se desarrollen tormentas más poderosas. Más calor en la atmósfera y las temperaturas más cálidas de la superficie del océano pueden conducir a mayores velocidades del viento en las tormentas tropicales. El aumento de los niveles del mar expone ubicaciones más altas que generalmente no son sometidas al poder del mar y a las fuerzas erosivas de las olas y las corrientes.
La variabilidad climática (ciclos secos a los ciclos húmedos) y el cambio de uso de la tierra juegan un papel importante, pero hay una gran cantidad de incertidumbre alrededor de las estimaciones cuantiles de inundación (el valor de la descarga correspondiente a la inundación de 100 años), particularmente si no hay Un largo registro de datos observados en una ubicación de flujo. Obtenga más información: la inundación de 100 años la inundación de 100 años, todo se trata de casualidad
Los científicos han predicho que los efectos a largo plazo del cambio climático incluirán una disminución en el hielo marino y un aumento en la descongelación del permafrost, un aumento en las ondas de calor y las fuertes precipitaciones, y la disminución de los recursos hídricos en las regiones semiáridas. A continuación se muestran algunos de los impactos regionales del pronóstico del cambio global por el Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático: América del Norte: Disminución de la capa de nieve en el…
¿Qué causa los desastres naturales y sus consecuencias?
Millones de niños se ven afectados por los desastres naturales cada año.1 La frecuencia, la intensidad y la gravedad de los desastres naturales están aumentando, ampliando sus efectos nocivos.6, 7 En el período de 10 años de 2010 a 2019, 119 desastres en los Estados Unidos cumplió o superó $ 1 mil millones en daños y costos, que afectan a los hogares, escuelas y comunidades de los niños.8 aproximadamente el 85% de los eventos de desastres de mil millones de dólares desde 1980 hasta 2019 fueron eventos relacionados con el clima vinculados al cambio climático, incluidas las inundaciones, las sequías, las ondas de calor , y tormentas severas, con otros que reflejan eventos geofísicos como terremotos.8
Los niños menores de 18 años son una población particularmente vulnerable cuando están expuestos a desastres naturales.9 En comparación con los adultos, los niños sufren efectos físicos más severos de los desastres porque respiran más aire por libra de su peso, tienen una piel más delgada, tienen un mayor riesgo en casos de pérdida de líquidos, y es más probable que pierda el calor del cuerpo.10 Los desastres también pueden dañar a los niños indirectamente. Cuando un desastre afecta a los padres y otros adultos (como los maestros), el cuidado de los niños, la protección y los sistemas de apoyo se erosionan.11, 12, 12
Más allá del trauma inmediato y el daño causado por la exposición natural a los desastres, los niños también pueden sufrir déficit físicos, psicológicos y educativos a largo plazo. Los niños que han experimentado un desastre tienen mucho más probabilidades de tener:
- Problemas de salud física.13, 14 niños pequeños que experimentaron un desastre natural en el último mes mostraron un aumento del 9 al 18% en las enfermedades agudas, dependiendo del resultado examinado (por ejemplo, diarrea, fiebre, enfermedad respiratoria) .15 Investigación sobre el huracán Katrina La exposición encontrada a este desastre predijo síntomas somáticos aumentados (por ejemplo, dolores de cabeza, náuseas y letargo) en niños.16
¿Quién tiene la culpa de los desastres naturales?
Inquieto en discutir desastres naturales, y ¿quién tiene la culpa de su muerte y destrucción con sus alumnos? Aquí hay algunos recursos para comenzar la conversación.
Los estadounidenses creen que los desastres naturales de hoy están empeorando. Y algunos se preguntan si deberíamos llamar a estos desastres «naturales». ¿El cambio climático, los humanos y las corporaciones responsables de tal muerte y destrucción?
Los desastres naturales, y quién tiene la culpa, pueden parecer un tema pesado para desempacar y discutir con los estudiantes porque se siente complejo e incómodo, pero este problema afecta a todos.
Hablar cuidadosamente sobre estos temas controvertidos también cultiva el pensamiento crítico.
La función «Let’Stalkabout» de este mes explora las raíces y el impacto de los desastres naturales. ¡Con SÍ! Historias y recursos externos, además de preguntas de discusión y plan de estudios, usted y sus alumnos aprenderán sobre este tema desde múltiples ángulos.
Al final, esperamos que esta discusión ayude a los estudiantes a reflexionar sobre la contribución humana a la causa de los desastres naturales y lo que pueden hacer cuando ocurre un desastre.
Esta es nuestra tercera colección. Publicaremos una nueva colección sobre un tema diferente el primer jueves de cada mes.
Si tiene ideas que le gustaría compartir con otros maestros o quiere decirnos cómo podríamos mejorar esta colección, comparta sus pensamientos en la sección de comentarios al final del artículo.
A continuación se sugiren los pasos para una discusión reflexiva y significativa con sus alumnos sobre los desastres naturales y quién es responsable de su causa e impacto. Elija lo que es apropiado para su clase.
¿Qué desastres son provocados por el hombre?
La historia humana está plagada de desastres provocados por el hombre, desde colapsas nucleares y derrames de petróleo submarino hasta explosiones químicas y colapsos de minas. Descubrimos exactamente lo que sucedió en algunos casos infames, y cómo la humanidad jugó un papel fundamental en estos eventos.
Los grandes desastres hechos por el hombre a menudo no suceden en Gran Bretaña, lo que hizo que el Aberfan Colliery se deslice fuera aún más impactante. El pueblo de Valles Galeses de Aberfan creció alrededor de la mina de carbón cercana que se estableció en 1869. En 1966, el asentamiento había crecido, y el pueblo estaba rodeado por siete enormes pilas de botín: material de desecho de la minería.
Eso no es necesariamente un problema, pero en octubre de 1966 el pueblo de Aberfan fue golpeado por más de seis pulgadas de lluvia, y provocó que la séptima pila de botín disminuyera. A las 09.15 GMT del 21 de octubre de 1966, una gran cantidad de escombros saturados se liberó de la pila y viajó hacia el pueblo a velocidades de entre 11 y 21 millas por hora (aproximadamente 17 y 34 kilómetros) y en olas de hasta 30 pies (9 metros) de altura, según la revista Smithsonian (se abre en la nueva pestaña).
El resultado fue devastador. 144 personas perdieron la vida en la avalancha posterior: trágicamente, 116 niños estaban entre los muertos, según The Independent (se abre en New Tab). El material de rápido movimiento demolió una escuela primaria (escuela primaria) y dañó una escuela secundaria (escuela secundaria) cercana, y 18 casas cercanas fueron destruidas.
Miles de voluntarios viajaron a Aberfan para ayudar a los esfuerzos de rescate, y el Primer Ministro y la Reina Isabel visitaron en los días posteriores al incidente, según la BBC (se abre en New Tab). El desastre de Aberfan sigue siendo uno de los peores incidentes mineros del Reino Unido.
¿Qué aumenta el riesgo de desastres naturales?
En 2005, el mundo experimentó la mayor cantidad de desastres naturales que dejaron un número de muertes de más de 90,000 después de 442 incidentes con otros 160 millones de personas que necesitan asistencia inmediata.
Los impactos negativos de los desastres naturales dependen de la intensidad de los incidentes individuales. Los desastres naturales pueden ser de baja intensidad y ocurrir con frecuencia, o pueden ser eventos catastróficos únicos.
En 2004, un tsunami afectó a numerosos países en el sudeste asiático y representa un incidente catastrófico único que tiene un impacto sustancial. El tsunami causó más de 220,000 muertes y destrucción generalizada en toda la región.
El costo resultante de abordar el daño causado por los desastres naturales ha aumentado de US $ 50 mil millones por año en la década de 1980 a US $ 200 mil millones por año en la última década.
Las inundaciones son el desastre natural más común desde 1990. De 1990 a 2019, un total de 9,924 desastres naturales ocurrieron a nivel mundial, de las cuales el 42 por ciento eran inundaciones.
Las tormentas que incluyen ciclones, huracanes, tornados, tormentas de tormentas y tormentas de polvo, siguieron y representaron el 30% del total de desastres naturales en este período de tiempo. Juntas, las inundaciones y las tormentas representan el 71% de los desastres que han ocurrido desde 1990.
Los cambios en las condiciones climáticas, especialmente el calentamiento de las temperaturas globales, aumentan la probabilidad de desastres naturales relacionados con el clima. Las temperaturas globales más calientes aumentan el riesgo de sequías, así como aumentan la intensidad de las tormentas y crean monzones más húmedos.
¿Qué es un desastre natural respuesta corta?
Un desastre es una emergencia repentina y dramática. Cuando ocurre un desastre, la comunidad amenazada se esfuerza por: 1) proteger a sus residentes en la medida de lo posible, 2) Cuidar a las víctimas y 3) restaurar los servicios básicos lo antes posible. Para hacer esto. , una comunidad necesita responder de manera rápida y dinámica y efectiva posible. Esto requiere la preparación en todos los niveles, desde el gobierno federal (para desastres a gran escala) hasta vecindarios individuales, familias y empresas. Los problemas de planificación relacionados con la respuesta de emergencia, la preparación para desastres y la recuperación de desastres requieren una evaluación de los peligros, la identificación de funciones y recursos para manejar la respuesta a corto y largo plazo, y el desarrollo de los procedimientos de recuperación. La planificación puede ayudar a acelerar la respuesta a una emergencia, mientras se garantiza que la respuesta sea apropiada para la situación. Algún nivel de preparación, por básico que sea, puede ser muy útil para facilitar la seguridad y la recuperación de las personas que viven y trabajan en la ciudad de Menifee.
Hazus (abreviatura de Hazards Estados Unidos) es una metodología desarrollada por el Instituto Nacional de Ciencias de la construcción con fondos de la Agencia Federal de Manejo de Emergencias para hacer estimaciones de pérdidas estandarizadas a una escala regional resultante de terremotos, inundaciones o huracanes. Hazus aborda casi todos los aspectos del entorno construido y se utiliza en la planificación de la mitigación de pérdidas por desastres y la preparación de emergencias, la respuesta y la recuperación. Hazus divide las instalaciones críticas en dos grupos: (1) instalaciones esenciales y (2) instalaciones de alta pérdida potencial (HPL). Los centros de operación de emergencia, las estaciones de bomberos y policías, las escuelas, las torres de control del aeropuerto y los centros de comunicación. Las instalaciones de alto riesgo o de alto riesgo son aquellas que, si están severamente dañadas, pueden dar lugar a un desastre mucho más allá de las instalaciones en sí. Las pruebas incluyen centrales eléctricas; presas y estructuras de control de inundaciones; y plantas industriales que usan o almacenan explosivos, materiales extremadamente peligrosos o productos de petróleo en grandes cantidades, exhiben instalaciones críticas S -7, identifica dónde se encuentran estas instalaciones en Menifee.
- S-6: Una ciudad que responde y se recupera de manera efectiva y oportuna de desastres naturales como inundaciones, fuego y terremotos, y como resultado no se ve afectada por los disturbios civiles que pueden ocurrir después de un desastre natural.
- S-6.1: Revisar, actualizar e implementar continuamente planes de preparación de emergencias, respuesta y recuperación que hacen que el mejor uso de los recursos de gestión de emergencias específicos de la ciudad y el condado esté disponible.
- S-6.2: Asegúrese en la mayor medida posible que, en caso de un desastre importante, la atención crítica, dependiente y las instalaciones de alta ocupación sigan siendo funcionales.
- S-6.3: Trabaje con la Comisión de Uso de la tierra del aeropuerto del condado de Riverside para fortalecer el programa de preparación para desastres, respuesta y recuperación de la ciudad de acuerdo con los planes de uso de la tierra del aeropuerto para la Base de la Reserva Aérea de Marzo y el Aeropuerto del Valle de Perris.
- S-6.4: Localice nuevas instalaciones esenciales o críticas lejos de las áreas susceptibles de impactos o daños por un desastre natural.
- S-6.5: Promover el fortalecimiento de las instalaciones y líneas críticas planificadas y existentes, la modernización y la rehabilitación de las estructuras débiles existentes y la reubicación de ciertas instalaciones críticas según sea necesario para satisfacer adecuadamente las necesidades de los residentes y la fuerza laboral de Menifee.
¿Qué es un desastre natural?
Los desastres naturales incluyen todo tipo de clima severo, que tienen el potencial de representar una amenaza significativa para la salud y la seguridad humana, la propiedad, la infraestructura crítica y la seguridad nacional. Los desastres naturales ocurren tanto estacionalmente como sin previo aviso, sometiendo a la nación a períodos frecuentes de inseguridad, interrupción y pérdida económica. Estos recursos sirven para preparar IHES para una variedad de desastres naturales, incluidas tormentas de invierno, inundaciones, tornados, huracanes, incendios forestales, terremotos o cualquier combinación de los mismos.
Las tormentas de invierno ocurren cuando una cantidad significativa de nieve o hielo se acumula durante un corto período de tiempo, bloquea las carreteras, interrumpe los sistemas de comunicaciones, causa cortes de energía y amenazan la seguridad de la vida. IHES debe usar estos recursos para prepararse, responder y recuperarse de las tormentas de invierno.
- Prevención: esta área de misión se centra en la capacidad de evitar, prevenir o detener una amenaza inminente.
- Protección: esta área de misión se centra en la capacidad de asegurar y proteger a una comunidad contra una variedad de amenazas y peligros.
- Mitigación: esta área de misión se centra en la capacidad de reducir la pérdida de vidas y la propiedad al disminuir el impacto de un desastre.
Después de una tormenta de invierno
Esta página web proporciona recursos y consejos sobre cómo prepararse, responder y recuperarse de una tormenta de invierno.
¿Qué es un desastre natural respuesta para niños?
Los esfuerzos de planificación, respuesta y recuperación de desastres deben considerar las necesidades y habilidades únicas de los niños, que representan aproximadamente una cuarta parte de la población de los Estados Unidos.
Los niños son influyentes positivos: los niños pueden llevar efectivamente el mensaje de preparación a sus familias.
Los niños pueden convertirse en líderes: participar en programas de preparación para jóvenes capacita a los niños para convertirse en líderes en el hogar y en sus escuelas y comunidades.
Los niños pueden tener confianza durante una emergencia: los niños que están preparados experimentan menos ansiedad y se sienten más seguros durante las emergencias y desastres reales.
La preparación para jóvenes e incluir a los jóvenes en la gestión de emergencias es una parte esencial de involucrar a toda la comunidad. Mientras usted y su organización se preparen, responda y se recuperen de los desastres, use nuestros recursos para explorar cómo puede proporcionar servicios que ayuden a jóvenes y familias con niños.
Cualquiera puede comenzar un programa de preparación para jóvenes o unirse a uno existente. El catálogo de preparación para jóvenes es un gran lugar para comenzar si está buscando implementar un programa o actividad de preparación para jóvenes.
Construir un programa de preparación para jóvenes requiere mucho trabajo. Sin embargo, hay muchos recursos disponibles para ayudarlo con el proceso. Lo guiaremos a través de siete pasos para implementar un programa de preparación para jóvenes y proporcionaremos listas de verificación y libros de trabajo para ayudar en el camino. Muchos de estos recursos están disponibles tanto en español como en inglés.
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