El cambio climático y los problemas ambientales son complicados. Y si tiene hijos pequeños, puede ser difícil explicar exactamente lo que está sucediendo. DW trata de responder algunas de las grandes preguntas.
Mucha gente está hablando del cambio climático, y mucha gente está muy preocupada por eso. Los niños y los adultos protestan y es posible que escuches algunas cosas aterradoras sobre el futuro. La gente aún no sabe cómo resultarán las cosas en 10 años, 20 años o dentro de 100 años.
Pero hay cosas que podemos hacer. Una de las cosas más importantes es comprender cuál es el problema, cómo todos jugamos un papel en causarlo y cómo todos podemos jugar un papel en resolverlo.
Los niños están preocupados. No están contentos de que los adultos a cargo, aquellos que deberían estar mejorando nuestras vidas, parecen ignorar el problema del cambio climático o simplemente no hacer lo suficiente para evitar que el mundo se calienta demasiado.
Los estudiantes esperan que al salir de la escuela con pancartas y megáfonos, y reunirse con otras personas que quieran que las cosas cambien, que se escuchen sus voces. Quieren que los políticos, aquellas personas que toman las grandes decisiones, se reúnan y creen soluciones al cambio climático y encuentren una manera de arreglar el daño que hemos hecho.
Los líderes mundiales se reunieron y acordaron que harían eso. Pero hasta ahora, no han hecho lo suficiente para evitar que nuestro planeta se calienta peligrosamente.
Esa es complicada. Muchos adultos no entienden muchos detalles sobre el cambio climático. Es un problema causado por «gases de efecto invernadero».
¿Cómo hablar con los niños sobre el medio ambiente?
Es natural que los padres quieran proteger a sus hijos de verdades duras como el cambio climático. Sin embargo, al igual que muchos de los desafíos de la vida, ignorar este problema no hará que desaparezca, y de todos modos no es como si no escuchen sobre eso de los demás. Los niños de hoy soportarán la peor parte de los graves impactos del cambio climático en el futuro, con o sin discusión.
Pero al hablar sobre el problema de manera abierta y honesta, los padres, precisamente los niños de la fuente de información, los niños más confían, pueden ayudar a preparar a sus hijos para mantenerse resistentes y encontrar el significado a través del cambio climático.
1. Considere la edad de su hijo. Algunos aconsejan contra los detalles del cambio climático con los niños más pequeños, argumentando que pueden no tener la capacidad cognitiva o de desarrollo para procesar problemas ambientales. En cambio, recomiendan comenzar con simplemente, pero a propósito, conectar a los niños y la naturaleza.
Sin embargo, otros recomiendan hablar sobre el cambio climático lo antes posible. La psicoterapeuta Caroline Hickman, de la Universidad de Bath, en el Reino Unido, y la Alianza de Psicología Climática, aconseja enseñar a los niños sobre el cambio climático ya en los dos o tres años. «Tan pronto como comienzas a enseñarles a hablar, y participar emocional y relación con el mundo», dice, «el cambio climático debe ser entretejido en su mundo, por lo que están desarrollando esa inteligencia emocional y resistencia desde una edad temprana».
Ella argumenta que es similar a hablar de otras cosas difíciles en el mundo de un niño. «No hablarías con tu hijo sobre el divorcio. Encontraría formas de hablar con ellos al respecto, para ayudarlos a comprender. El cambio climático no es diferente: ya está impactando en el niño día tras día, así que comienza a hablar ahora «.
¿Cómo hablar a los niños sobre el medio ambiente?
El cambio climático está sucediendo y casi todos los niños del mundo se verán afectados.
Hablar sobre el cambio climático con nuestros propios hijos puede sentirse duro para muchos padres. Es natural querer proteger a los niños del daño y la preocupación. Pero si su hijo tiene cierta edad, es probable que ya esté escuchando sobre el cambio climático, ya sea en la escuela, en línea o de sus amigos.
Como era de esperar, los niños pueden sentir muchas emociones sobre el cambio climático, como estar ansioso, asustado, triste y enojado, que son reacciones muy naturales a algo tan incierto y devastador como el cambio climático.
Si bien no puede resolver el cambio climático para su hijo, puede ayudarlos a descubrir los hechos, saber que no están solos y encontrar formas de tomar medidas.
Aquí hay algunos consejos sobre cómo tener una conversación honesta y esperanzadora sobre el cambio climático sin ignorar la realidad y la escala del problema.
Nadie tiene todas las respuestas sobre el cambio climático y está bien si tampoco. Hay muchos recursos confiables disponibles en línea, incluidas charlas, videos y artículos que pueden ayudarlo a repasar la ciencia. La NASA tiene algunos grandes recursos amigables para los niños sobre el tema. Hable con otros padres para descubrir cómo abordan el tema con sus hijos.
Recuerde: está bien si no puede responder todas las preguntas que su hijo podría tener, tómalo como una oportunidad para descubrir las respuestas juntos.
Para comenzar la conversación sobre el cambio climático con su hijo, descubra lo que ya saben y cómo se sienten sobre el tema. Es posible que se sorprenda por cuánto sabe y puede expresar su hijo. Úselo como una oportunidad para escuchar sus miedos y esperanzas para el planeta. Dele toda su atención y no descarte ni intente minimizar las preocupaciones que tengan. Hágales saber que siempre pueden acudir a usted para hablar de cualquier cosa.
¿Cómo trabajar con los niños el medio ambiente?
Su trabajo es asegurarse de que los miembros del personal puedan satisfacer las necesidades de todos los niños bajo su cuidado, incluidos los niños con necesidades especiales identificadas. Esta lección se centrará en garantizar que el entorno de aprendizaje esté adaptado para que todos los niños puedan participar por completo.
- Crear una atmósfera de pertenencia. Asegúrese de que los miembros del personal conozcan la importancia de adaptar el medio ambiente para satisfacer las necesidades de todos los niños y familias.
- Estrategias modelo para trabajar con todas las familias y niños.
- Proporcione recursos para que los capacitadores, los entrenadores y el personal puedan garantizar que el medio ambiente apoye a todos los niños.
Como seres humanos, nuestra necesidad de pertenecer es parte de lo que somos. Nuestras relaciones con los demás nos ayudan a definirnos como individuos. Desde nuestros primeros momentos de la vida, buscamos a otros para protegernos, nutrirnos y enseñarnos. Cuando tenemos experiencias de apego positivas en nuestros primeros años, nos convirtemos en personas seguras, confiables y seguras que pueden manejar los altibajos de la vida en nuestros últimos años. Cuando no tenemos experiencias de apego positivas, no todo se pierde. Todavía hay oportunidades para corregir el curso. Como gerente, ese es uno de los aspectos más increíbles de su trabajo: puede corregir el curso para adultos, niños y jóvenes a través de su liderazgo. Apoya a los niños, los jóvenes y el personal creando un entorno en el que todos sienten que pertenecen.
La forma en que las personas son tratadas cuando entran por primera vez en su programa preparan el escenario para cómo se desarrollarán las relaciones con el tiempo. Aunque un saludo personalizado es tan simple, a menudo se pasa por alto. Tener una persona en el vestíbulo delantera que sea agradable y saluda a las personas por su nombre puede comenzar el día con una nota positiva, y correctamente un día que no ha comenzado tan bien. Capacite a todos los miembros de su personal para que hagan lo mismo. Nadie debe ingresar o dejar un salón de clases sin ser abordado personalmente.
Las nuevas familias y el nuevo personal deben orientarse sistemáticamente a su programa. Una forma es llevarlos a un recorrido en profundidad del programa que incluye pasar tiempo no solo con el personal del aula, sino también el personal clave. Por ejemplo, haga que nuevas familias pasen tiempo con el personal de preparación de comidas, personal administrativo y personal de apoyo. Escuchar a estos miembros del personal hablar sobre sus roles establece las bases para una relación significativa entre las familias y el programa. Señales de publicación que muestran áreas de uso frecuente, como baños para adultos; espacios compartidos, como una biblioteca de préstamos; y lugares para mantener los artículos personales de los niños, como Cubbies. Muestre imágenes de miembros del personal que incluyen biografías cortas sobre quiénes son, qué les gusta y sus roles en el programa. Consulte los requisitos y pautas de orientación de su servicio.
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