Si bien el coaching ha existido por un tiempo a nivel de liderazgo, recientemente también se ha convertido en un medio de desarrollo profesional para los educadores.
El coaching educativo es una filosofía única que inicia el desarrollo profesional y el cambio personal a través de preguntas y reflexiones abiertas, mirando específicamente cómo los maestros planean desafiar sus propias ideas y métodos.
El trabajo del entrenador educativo es facilitar a los participantes recopilando información, probando su validez o aplicabilidad, y creando conclusiones o soluciones significativas (Sezer, 2016). Es decir, los entrenadores educativos facilitan en lugar de participantes directos (maestros e instructores) sobre metodologías y soluciones para mejorar su enfoque para mejores experiencias de los estudiantes.
El coaching educativo se está volviendo más común entre los educadores para expandir sus habilidades y hacerlas más abiertas a filosofías y metodología educativas emergentes.
El coaching se considera un trabajo colaborativo entre profesionales y fomenta el desarrollo de la eficacia colectiva, que se define de la siguiente manera:
«La creencia compartida de un grupo en su capacidad conjunta para organizar y ejecutar los cursos de acción requeridos para producir niveles de logro dados».
Incluso cuando los entrenadores no tienen autoridad formal y evaluativa sobre los maestros, todavía existe la expectativa de que están más bien versados en áreas relevantes de la materia y la práctica del aula. Esto puede amenazar para los maestros, que pueden sentir como si estén siendo criticados por la forma en que manejan su aula (Jacobs, Boardman, Potvin y Wang, 2017).
¿Qué es el coaching en la educación?
Usar el entrenamiento para el impacto en la educación es poderoso. Es un elemento esencial del rediseño de sistemas en una escuela o universidad y ha demostrado beneficios significativos y de gran alcance. En pocas palabras, el coaching se trata de diálogo, creando oportunidades para una conversación bidireccional que sea positiva y se centre en las soluciones. Crear una cultura de coaching tiene muchos beneficios en un entorno educativo.
Estrategia de planificación, implementación de la visión para la mejora escolar, la ambición para la innovación curricular y la justificación del cambio organizacional requieren colaboración y confianza en los tomadores de decisiones. El liderazgo delegado, especialmente ahora, es esencial y el entrenamiento crea el marco para que esto suceda. Cuando los líderes creen en su personal, hay una cultura que espera que crezcan en su papel. Donde los líderes transmiten la comprensión tácita de que no tienen todas las respuestas y confían en el cambio positivo de sus equipos.
El papel de los líderes es inspirar a todo el personal a lograr la visión cuidadosamente elaborada vinculada a resultados positivos para todos. Los líderes superiores deben tener las habilidades de influencia para comunicar esa visión y crear un lienzo inspirador para que la enseñanza y el aprendizaje, la innovación curricular y el bienestar y la motivación del personal y los alumnos se tejan. Definir las prioridades y confiar la implementación exitosa requiere una coalición de equipos superiores talentosos. Deben trabajar juntos para empoderar a otros para que sean fundamentales para hacer que el cambio ocurra.
La transformación se produce cuando las personas trabajan juntas con éxito para ofrecer objetivos acordados mutuamente que se centran en el cambio positivo, la innovación emocionante y que fomentarán las poderosas conversaciones de aprendizaje. Crear una cultura de entrenamiento tiene un impacto significativo en cómo los equipos colaboran, comunican e inspiran el cambio.
Cuando los líderes intermedios y sujetos aprenden a entrenar, tienen las habilidades para facilitar la claridad de propósito y dirección. Su papel es traducir la visión en objetivos y prioridades claramente definidos que inspirarán resultados curriculares de alta calidad, pedagogía sobresaliente y estudiantes bien motivados y reflexivos. El coaching para el impacto en la educación requiere que aquellos con este papel fundamental compartan la ambición de los resultados de alta calidad con sus equipos y creen una cultura donde las personas trabajan juntas para lograr sus propios objetivos inteligentes.
¿Qué es el coaching en educación?
El coaching es una competencia relacional basada en la mejora del potencial personal. Como metodología, desde sus orígenes (que se remontan a principios de la década de 1970), se distancia de la capacitación (entendida como una educación), de los consejos y de la esfera más exquisitamente psicológica. El coaching, a nivel mundial, se considera la mejor manera de lograr objetivos desafiantes a través de un proceso de aprendizaje autónomo.
Como se mencionó, el coaching es un método de desarrollo basado en la mejora y la capacitación del potencial personal. El coaching es una asociación, una alianza operativa, que a través de un proceso creativo estimula la reflexión que inspira a la persona a maximizar el potencial.
El método de entrenamiento se caracteriza por una relación conjunta entre el entrenador y su cliente. El informe, que fomenta el diseño completo y la autonomía de la toma de decisiones, permite que la persona se involucre, tome decisiones conscientes y desarrolle el autoaprendizaje. El coaching es una competencia relacional facilitadora basada en un diálogo maieutico caracterizado por:
- escucho
- Hospitalidad
- Alianza
- Aceptación
- Autenticidad
- Agilidad
- Alineación
El propósito del entrenamiento es «acompañar» a la persona hacia el máximo rendimiento a través de la autodeterminación de los objetivos colocados en el futuro. La práctica del método permite al entrenador profesional proporcionar apoyo de procedimiento, orientado a la adquisición de un mayor grado de conciencia, elección, responsabilidad, confianza y autonomía.
¿Qué es el coaching para docentes?
Al igual que con todo tipo de coaching, hay diferentes formas en que puede proporcionar apoyo de coaching a sus maestros. Dependiendo de la situación, el tiempo y los recursos de su maestro, puede elegir entre muchos métodos de entrenamiento diferentes.
Según el investigador Sam Sims, el coaching educativo es «probablemente la forma mejor evidente de CPD que actualmente conocida por la humanidad».
La evidencia que presentó en el evento investigado 18 en Londres fue convincente y convincente. Mirando los ensayos controlados al azar de intervenciones de enseñanza en inglés (del programa de inversiones en innovación con sede en EE. UU.) Solo siete de 31 tuvieron un efecto positivo estadísticamente significativo, con resultados aún peores para las matemáticas (tres de 23).
Sin embargo, de los 15 RCT Sims encontrados en el entrenamiento instructivo, diez tuvieron un efecto positivo estadísticamente significativo.
Entonces, ¿qué es el entrenamiento instructivo, cómo funciona y cómo pueden beneficiarse sus maestros de él?
No debe confundirse con el «coaching» directo, (donde un entrenador simplemente hace preguntas y el coachee presenta el coaching educativo) es más como el entrenamiento deportivo, donde un maestro experto ayuda al maestro del aula a concentrarse en un aspecto de su técnica Eso puede aislarse y practicarse (piense en perforar el fútbol de los pases).
El coaching educativo refleja el creciente consenso sobre lo que hace que el desarrollo profesional de alta calidad para los maestros. Es un trabajo incrustado, abordando los problemas que los maestros enfrentan diariamente en sus aulas. Está en curso, no un taller único. Se puede alinear con el plan de estudios y la evaluación. Y su objetivo es doble: práctica docente mejorada y mejor aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué aporta el coaching educativo?
Los entrenadores ayudan a los estudiantes a generar conciencia metacognitiva (conciencia de su propio proceso de aprendizaje) y asumen la responsabilidad de sus propias decisiones. Después de ese cambio, trabajan con los estudiantes en desarrollo personal y académico, mejora de la función ejecutiva (incluido el autocontrol emocional, la activación, la gestión del tiempo, la organización, el esfuerzo sostenido, el autocontrol y otros) y la adaptabilidad a las normas y reglamentos de instituciones educativas.
Fortalecer la función ejecutiva es una parte fundamental del proceso. Este importante factor proviene del trabajo realizado en el entrenamiento para el TDAH, porque los estudiantes con TDAH tienen problemas con algunos (o muchos) de ellos. Si bien todos los estudiantes se benefician de este aspecto del trabajo, dado que cada humano tiene áreas para mejorar (¡sin importar quiénes seamos, nadie es perfecto!), Es particularmente útil para los estudiantes con TDAH.
Para ser claro en este punto, el enfoque del coaching educativo y del TDAH no se limita a la función académica o ejecutiva. Ambos tienen un enfoque integral, y su objetivo principal es el bienestar general del coachee. Si un estudiante, maestro o cualquier otra persona puede reconocerse a sí mismo a través de sus habilidades, trabajar con entusiasmo en algunos de sus problemas y tener en cuenta sus propias motivaciones, su desempeño y desarrollo crecerán exponencialmente. Con él, su alegría y satisfacción los mantendrán en el futuro. El proceso se convierte en un ciclo virtuoso que mantendrá a las personas creciendo y mejorando.
En la APDA, creamos una cultura en torno al entrenamiento educativo porque creemos (basado en la evidencia del trabajo realizado en las escuelas peruanas) que el coaching permite que las escuelas se transformen. En un lugar donde la aceptación y el respeto por las características de los estudiantes pueden crear un entorno más empático y motivador, crea un motor para un aprendizaje más significativo. Nuestro sueño es alentar a más escuelas a implementar programas de coaching, para que más maestros y miembros del personal puedan beneficiarse de este importante apoyo, y más estudiantes pueden conocer su desarrollo personal y crecimiento. Con el apoyo de las personas responsables en la escuela y de los padres en el hogar, los estudiantes pueden participar activamente en su educación y motivarse para aprender de forma independiente.
¿Qué aporta el coaching a la educación?
- El aprendizaje mejorado en el aula: aumenta la autoconciencia, profundiza la autorreflexión y ofrece el progreso y los resultados más efectivos.
- Mejoró la creatividad en el aula y en la escuela, lo que permite que la escuela prospere en el mundo cambiante y desafiante de hoy, donde la velocidad de adaptación e innovación es muy importante.
- Una mayor apertura para que el personal comparta la práctica, asume riesgos al probar cosas nuevas, admitir y aprender de los errores y crear una cultura de aprendizaje escolar completa.
- Relaciones mejoradas: si realmente valoran a su personal y estudiantes, a su vez lo valorarán a usted y sus necesidades.
- Proporciona mucho más tiempo para los líderes a mediano y largo plazo: el personal y los estudiantes son más efectivos cuando se vuelven más sensibles y toman una mayor iniciativa personal.
- Mejor uso del talento y los recursos: los líderes descubren los talentos de las personas y los alientan a encontrar respuestas a los problemas y no tienen que encontrar todas las soluciones en sí mismas o asumir el estrés de pensar que tienen que hacerlo.
- Un mayor compromiso del personal y los estudiantes, al involucrarlos en su trabajo, compartir la responsabilidad de aprender y crear más independencia.
Sin embargo, si el coaching trae beneficios tan fuertes y es un poderoso estilo de liderazgo y gestión, ¿por qué no se usa de manera más efectiva en todas las escuelas?
En primer lugar, en muchos casos no se ha introducido muy bien.
En segundo lugar, no ha sido parte de un enfoque escolar completo.
¿Que se logra con el coaching?
El coaching es una habilidad de gran ayuda para líderes y gerentes en el mundo del trabajo. Es una excelente manera de ayudar a los miembros del equipo a desarrollar o para el cambio de comportamiento. Es particularmente cuando se combina con retroalimentación y refuerzo. Puede obtener más información sobre cómo entrenar y los beneficios del entrenamiento en este podcast.
Hay muchos modelos de entrenamiento mnemónico centrados en la solución diferentes diseñados para ayudar a entrenar a identificar y lograr un objetivo. Si bien el más famoso de estos modelos es quizás el modelo de cultivo, otro modelo útil es el modelo de entrenamiento alcanzado, que es básicamente un modelo de cultivo ligeramente expandido y reordenado.
La primera etapa del modelo de coaching de alcanzar se centra en desarrollar una comprensión del estado actual. La lógica es que no puede entender a dónde desea llegar, si no sabe dónde está ahora.
Algunas preguntas que podría hacer como entrenador en esta etapa incluyen: ¿Qué está sucediendo en su trabajo en este momento? ¿Cuál es la situación actual? ¿Cómo se siente? ¿Qué te funciona bien en este momento? Qué desafíos enfrentas? ¿Qué te gustaría ser diferente? ¿Qué necesita cambiar para que seas feliz?
Habiendo establecido cuál es el estado actual, la segunda etapa de este modelo está diseñada para ayudar a un coachee a comenzar a pensar en alternativas potenciales. Esta es una forma gentil de ayudar a las personas a explorar la idea de que las cosas podrían ser diferentes y comenzar a decidir cómo les gustaría que las cosas sean diferentes.
¿Qué es el coaching en educación y por qué es importante?
Ha habido un crecimiento notable en el uso del coaching en entornos educativos en la última década. El coaching ahora se está utilizando en escuelas, colegios y universidades de todo el mundo para apoyar a los alumnos, educadores y líderes para florecer. La investigación que surge principalmente del Reino Unido, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda está brindando un valioso apoyo académico para este nuevo campo y continúa desarrollándose rápidamente.
El coaching es una actividad de conversación que tiene como objetivo apoyar a las personas a aprender y desarrollar, mejorando así su capacidad para lograr más de su potencial sin explotar.
El coaching en la educación se ha definido como «una conversación individual centrada en la mejora del aprendizaje y el desarrollo a través del aumento de la autoconciencia y un sentido de responsabilidad personal, donde el entrenador facilita el aprendizaje autodirigido del Coachee a través de las cuestionamiento, escucha activa y desafío apropiado en un clima de apoyo y alentador »
(Van Nieuwerburgh, 2012)
Esta forma de comprender el coaching destaca cómo está perfectamente alineada con el propósito de las organizaciones educativas. Al destacar la naturaleza «autodirigida» del coaching, estamos distinguiendo el entrenamiento de la tutoría. El coaching no se trata de enseñar o compartir experiencia. Se trata de crear los mejores entornos posibles para que las personas aprendan por sí mismas.
¿En qué se diferencia el coaching en la educación del entrenamiento en otros sectores?
El diferenciador clave es que el coaching en educación tiene un propósito claro: mejores resultados para los alumnos. Si bien la atención se centra en el éxito y el bienestar de los alumnos, el coaching se utiliza para apoyar a todos en la comunidad educativa. Creemos que el éxito y el bienestar de los maestros, profesores, líderes educativos es esencial si queremos brindar mejores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
¿Cuál es la importancia del coaching en la educación?
Tyler Jennings, decano de la escuela inferior de enseñanza y aprendizaje
La investigación es concluyente de que el factor más importante en el aprendizaje de los niños es la calidad de sus maestros (Burroughs et al., 2019), y cada vez más, los cuerpos de investigación sustanciales demuestran que el desarrollo profesional más efectivo es el entrenamiento educativo (Garet et al., 2016, 2016 ; Gregory, 2017).
¿Qué es el entrenamiento instructivo? Es un tipo de desarrollo profesional incrustado en el trabajo en el que un entrenador capacitado trabaja uno a uno con un maestro a lo largo del tiempo para planificar y enseñar lecciones y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
No es sorprendente que este tipo de desarrollo profesional se haya demostrado y los estudiantes trabajan con ellos en medio de la acción de la enseñanza y el aprendizaje, y apoyarlos de manera consistente.
Durante los últimos 20 años, muchos distritos escolares públicos han invertido intensamente en coaching (Galey, 2016). Curiosamente, el mundo escolar independiente no ha respondido a la investigación de la misma manera. Todavía es bastante raro encontrar un papel centrado únicamente en el desarrollo del maestro en las divisiones primarias y aún más en las secundarias. Históricamente, las escuelas independientes han creado culturas organizacionales que están a la altura de su nombre: los empleados, incluidos los maestros, esperaban una gran independencia. ¿Pero es eso lo mejor para nuestros estudiantes? En la escuela inferior de Milton, al invertir en coaching, estamos invirtiendo en el poder de aprender juntos.
¿Qué es coaching en la educación?
Las prácticas de enseñanza de calidad influyen en el logro de los estudiantes. Las prácticas de coaching de instrucción influyen en la calidad de la enseñanza. Los entrenadores de instrucción son una parte increíblemente importante de la ecuación de logros estudiantiles, y debido a esto, los entrenadores de instrucción (cualquier persona que entrene a los maestros, independientemente de su posición oficial) deben estar bien informados sobre las mejores prácticas del entrenamiento.
El contenido proporcionado aquí está específicamente relacionado con el coaching centrado en el maestro. El coaching centrado en el maestro se refiere a una estrategia de entrenamiento que se centra en las acciones de los maestros en el aula, en comparación con el coaching centrado en el alumno, que se centra en observar de cerca los datos a nivel de alumnos. Cuando los entrenadores toman decisiones intencionales sobre qué enfoque tomar, honran tanto a los maestros como a los estudiantes al proporcionar la ruta más efectiva y eficiente para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Ambos enfoques son valiosos, y ambos se abordarán en el paquete de aprendizaje profesional.
Si siempre haces lo que siempre has hecho, siempre obtendrás lo que siempre tienes.
Anónimo
Puedo explicar las características de las prácticas efectivas de entrenamiento centradas en el maestro.
Ambos tipos de coaching, centrado en el maestro y centrado en el alumno, ocurren en un ciclo, como se ilustra a continuación.
El coaching de instrucción en las escuelas de educación EL se centra en la evidencia de logro y compromiso de los estudiantes relacionados con las elecciones de instrucción del maestro. El coaching implica un ciclo continuo de establecimiento de objetivos, aprendizaje, observación, recopilación de datos y reflexión. Sin embargo, el punto inicial en este ciclo no es el mismo para cada maestro. Algunas relaciones de coaching pueden ingresar al ciclo en la etapa de aprendizaje, mientras que otras pueden ingresar a través de la recopilación o reflexión de datos.
¿Que se enseña en coaching?
En el aula virtual, los maestros de la academia de conexiones están especialmente capacitados para enseñar en línea y brindar apoyo a toda la familia de aprendizaje en cada paso del camino, por lo que no necesitará una guía de entrenador para la enseñanza porque los maestros dedicados y certificados estarán allí para asegurarse de que Su hijo está progresando, comprende las lecciones y recibe ayuda adicional si está luchando. Los maestros se conectan con los estudiantes a través del teléfono, los mensajes de correo web y las sesiones de Livelesson®, ajustando el tipo de interacción en función de las necesidades de los estudiantes.
En casa, los entrenadores de aprendizaje son responsables de estructurar el día escolar de sus hijos, monitorear la asistencia, mantenerse en contacto con los maestros por teléfono o correo electrónico y brindar apoyo individual con actividades de aprendizaje. Como entrenadores de aprendizaje, puede salir del papel del maestro y a un papel de apoyo en el que pueda estar allí para su estudiante en cada paso del camino proporcionando la estructura y la orientación que necesitan mientras navegan por su carrera académica.
¿Se pregunta cómo se comparan los actos de enseñanza y coaching? Siga leyendo para comprender mejor cómo el papel del entrenador versus el maestro se acumula en Connections Academy.
Si tiene los «inquietudes previos al juego» sobre convertirse en el entrenador de aprendizaje escolar en línea de su estudiante, ¡relájese! ¡Saca una página del libro de jugadas de un entrenador deportivo con nuestros consejos de entrenador de aprendizaje de juegos «A» para motivar a tu hijo a tener éxito académicamente en la escuela virtual!
Si bien ser un entrenador de aprendizaje escolar en línea por primera vez puede parecer abrumador o confuso inicialmente, ¡lo dominará! Cumplir este importante papel requerirá tiempo, energía y compromiso, pero a la larga, ¡el éxito de su hijo vale la pena!
¿Que se aprende en el coaching?
La mejor manera para que cualquier profesional evolucione y avance en su industria es mantener una mente abierta y aprender de los demás. Ya sea que esté vigilando a los entrenadores experimentados que han estado en el campo durante décadas o nuevos entrenadores con visiones innovadoras, si es un entrenador, hay mucho que aprender al ver a otros en su espacio.
No querrá intentar replicar los métodos o estilos exactos de otros entrenadores, pero puede incorporar algunas de sus mejores prácticas en su propio trabajo y adaptarlos para construir su propio estilo único. Aquí, 16 miembros del Consejo de Entrenadores de Forbes comparten algunas de las mejores lecciones que han aprendido de otros entrenadores y explican cómo han adaptado y utilizado esas lecciones en sus propias prácticas.
Los miembros del consejo de entrenadores de Forbes comparten lecciones que han aprendido que otros entrenadores pueden adaptarse y usar en sus propias prácticas.
Una técnica que he visto usado y me he usado es proporcionar espacio para la narración de historias. Hay un arte para mantener el espacio simultáneamente para contar historias y facilitar el movimiento. Una vez que comienza, el entrenador puede expandirse en diferentes direcciones preguntando suavemente: «Si tuviera que resumir su historia en una oración, ¿cómo lo haría?» Esto invita al cliente a centrarse en lo que es más importante en este momento. – Palena Neale, sin acristalamiento
¿Qué temas se trabajan en el coaching?
La mayoría de los tipos de coaching de trabajo requieren algún elemento de viaje y una cantidad significativa de compromiso de tiempo. Especialmente si el entrenamiento en el lugar de trabajo que está haciendo implica viajar a múltiples ubicaciones.
Habiendo colaborado y trabajado con muchas compañías a lo largo de los años, hemos tenido la oportunidad de observar las formas más eficientes de resolver el problema del tiempo y la distancia al entrenar en el lugar de trabajo.
Estas son lo que hemos encontrado como las mejores formas de optimizar este proceso:
Esto reduce la cantidad de dependencia de su equipo de gestión para el coaching, al tiempo que también crea una comunidad de aprendizaje orgánico.
Muchas organizaciones se están mudando a un modelo de aprendizaje basado en la comunidad y coaching de pares, que permite a los equipos transmitir un conocimiento intrínseco y relacionado con el trabajo que de otra manera sería imposible tener sin la experiencia de las personas en su equipo.
A medida que el mundo se mueve cada vez más en línea, la videoconferencia se ha convertido en la nueva sala de juntas.
La flexibilidad de la tutoría y el coaching remoto en línea es un gran momento y ahorro de dinero. Al usar llamadas de video, puede realizar sesiones de entrenamiento sin necesidad físicamente de estar en la oficina.
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