Los resultados de los experimentos de campo a gran escala llaman la atención inusual tanto en los círculos académicos como en el público en general. Aunque cada experimento tiene sus limitaciones, los experimentos de campo se consideran ampliamente excepcionalmente autorizados. Al combinar el poder de la aleatorización con la validez externa de la investigación de campo, estos estudios tienen el potencial de eclipsar o reforzar significativamente los hallazgos derivados de experimentos de laboratorio o investigación no experimental.
Contribuyendo aún más a la fuerza de la experimentación de campo es la manera transparente en que se analizan los datos. En contraste con el análisis de datos no experimental, en el que los resultados a menudo varían notablemente dependiendo del modelo que el investigador impone a los datos y en los que los investigadores a menudo se ajustan a muchos modelos en un esfuerzo por encontrar el análisis de datos experimental correcto tiende a ser bastante robusto. Las comparaciones simples entre los grupos de control y tratamiento a menudo son suficientes para dar una descripción imparcial del efecto del tratamiento, y el análisis adicional simplemente estima los parámetros causales con mayor precisión. Esto no quiere decir que la investigación experimental esté libre de la minería de datos, pero la transformación de datos sin procesar en resultados estadísticos implica menos discreción y, por lo tanto, menos riesgos morales.
El incendio participó en el experimento de campo Toga-Coare en el Océano Pacífico ecuatorial occidental durante enero y febrero de 1993. Este experimento de cirro tropical piloto de fuego, Fire 93, involucró a la NASA ER-2 con una instrumentación similar a la utilizada en el fuego 91 con la notable excepción de la excepción que su instrumento no fue volado. Además, la NASA DC-8 llevaba algo de instrumentación de fuego, incluido un sistema LiDAR de nubes de vista hacia arriba o hacia abajo, sondas microfísicas de nubes, dispositivos de aerosol y radiómetros de precisión como en el ER-2. El ER-2 también participó en el experimento del Pacífico Central [Cepex, Kuettner (1993)] que se realizó inmediatamente después de Toga Coare e implicó el muestreo de cirros tropicales de alto nivel en tándem con un pequeño chorro para muestreo in situ. Dado que varios investigadores e instrumentos clave eran comunes a cada una de estas expediciones, es difícil dividir la ciencia de Cirrus entre los programas. Del mismo modo, el Programa de Medición de Radiación Atmosférica del DOE también participó en Toga-Coare desplegando varios sensores remotos, incluido un sistema LiDAR de nubes y varios radiómetros, a un sitio de la isla adyacente a la matriz de coe ToGa (Long et al., 1994).
¿Cómo se recoge información en los trabajos de investigación de campo?
Los tipos se pueden clasificar en dos categorías: exploratorios y centrados en la verificación de hipótesis; de las cuales aparecen diferentes variantes de acuerdo con las razones que empujan al investigador a ir al sitio de interés.
- Exploratorio: consiste en la participación del investigador en el lugar donde se encuentra el objeto de estudio, para evaluar el sitio y analizar los elementos observables; Esto es para tratar de encontrar un patrón que relacione diferentes aspectos y, por lo tanto, pueda hacer «pronósticos» sobre el comportamiento que tendrá el fenómeno.
- Verificación de hipótesis: esta es la que la persona responsable de llevar a cabo la investigación debe enfrentar el entorno en el que se encuentra el objeto de estudio; Dado que el objetivo es encontrar una explicación del fenómeno.
Es necesario conocer las fases realizadas en su proceso de procesamiento; Cómo determinar el problema, evaluar los recursos, elegir las herramientas o técnicas apropiadas, entre los otros pasos que veremos a continuación.
Lo importante es determinar el problema que se trata y definirlo, es decir, incluso si puede ser un problema que se refiere no solo al lugar que hemos elegido, sino también en otros sitios en el mismo territorio o incluso en el mundo; La idea es limitar solo a nosotros mismos para analizar y evaluar la situación del lugar de interés para la investigación.
Una vez que conocemos el problema, la situación o el fenómeno que está afectando al sitio, es hora de elegir las herramientas o técnicas de esta investigación. Entre estos hay una gran variedad de opciones, como entrevistas, cuestionarios, experimentos y más, que veremos en otra sección.
¿Qué tecnicas de recolección de información se aplican en el trabajo de campo?
Con la investigación de campo, a menudo tienes que ir a trabajar en lugares que no conoces bien. Para aumentar sus posibilidades de éxito, no solo debe familiarizarse con la ubicación de búsqueda, sino también administrar la logística como el transporte y los lugares de estadía.
Si trabaja en diferentes países, debe pensar en las preguntas administrativas habituales relacionadas con los viajes y el alojamiento, pero también prestar especial atención a su equipo y cómo le envía la información sobre usted cuando se mueve cruzado. Por ejemplo, en algunas regiones, los periodistas y las porristas no pueden ingresar sin una visa o un pasaje especial, de modo que la contribución de la evidencia o los discos duros equipos externos puedan despertar sospechas.
Familiarícese con la geografía del lugar donde va a usar las aplicaciones y plataformas cartográficas disponibles (consulte la sección Usar las tarjetas para ver más allá de la visible de este kit para obtener recomendaciones). En algunos casos, puede ser útil consultar foros o sitios web de Internet especializados en viajes para obtener información específica sobre las instalaciones. Por ejemplo, si planea llevar a cabo una investigación en un tren o estación, hay muchos foros en los que Trains / Ferrovipathes (Trainspotters in English) intercambian información detallada, incluidas fotos y videos. Cuando se prepare, consulte más fuentes de información e intente preguntarle a otras personas que ya han pasado allí.
¿Cómo se debe realizar el trabajo de campo de una investigación?
Entonces, estás a punto de comenzar la investigación de campo en educación. Ya sea que esté planeando un ensayo de control aleatorio o un cuasi-experimento, ¡espero que estos consejos puedan ayudar!
Dedique tiempo y energía a reclutar y capacitar a los enumeradores (su personal de encuestas). Alguien dijo una vez que entrenar enumeradores es el 95% de la batalla en la realización de una buena investigación de campo. Yo diría que eso estaría subestimando drásticamente su importancia. El entusiasmo y la perseverancia de los enumeradores hacen o rompe todo el trabajo duro que se ha dedicado al diseño del experimento. Y así, en general, dedicar al menos una semana a entrenarlos y dejarlos pilotar la herramienta es esencial. Encuentro que recordar a los enumeradores el propósito superior detrás del estudio también ayuda: en una pequeña manera, nuestro trabajo compartido es ayudar a mejorar la alfabetización y los resultados de aritmética para los niños en todo el mundo y eso es algo en lo que deberían enorgullecerse con razón.
Por lo general, los estudiantes universitarios o los graduados recientes son excelentes enumeradores: todavía tienen la pasión por viajar y aprender, se sienten más cómodos con la tecnología, más capaces de hacer frente al horario de castigo y pueden recorrer las tres horas adicionales para llegar a una escuela seleccionada al azar en lejos. -Las zonas.
Toma en serio los pilotos. Peter Behrens, una de las principales figuras de diseño modernista, comentó famosamente que «menos es más». ¡Ese consejo puede funcionar para el diseño pero no funciona para la investigación de campo! Una vez que su instrumento esté listo y los enumeradores han sido entrenados, debe probar su instrumento en el campo. Esta es su oportunidad para probar preguntas y obtener el flujo de la evaluación correcta. Como regla general, necesita al menos dos pilotos (con tiempo para enmendar el instrumento y informar a los enumeradores sobre los cambios entre ambos pilotos). Mantenga un taller de informes/ reflexión en cada día del piloto y reciba comentarios de los enumeradores. Además, intente pilotar los instrumentos dentro de la misma provincia (y esto no es evidente, pero no debe pilotar su instrumento en una escuela que sea parte de la evaluación).
¿Cuáles son las estrategias de investigacion de campo?
Marcia Bates distingue cuatro estrategias fundamentales de investigación de información, organizadas en una matriz de dos dimensiones. Los dos ejes de la matriz indican el grado de conciencia del individuo sobre la información refinada (eje vertical) y el grado de voluntariado del proceso de investigación en sí (eje horizontal). Para cada uno de estos ejes, se distinguen dos modos opuestos:
- Eje vertical: grado de conciencia sobre el objeto buscado, cuánto podemos especificar nuestra necesidad en palabras
Las cuatro estrategias de investigación fundamentales surgen de las diferentes combinaciones de estos métodos:
- Eje vertical: grado de conciencia sobre el objeto buscado, cuánto podemos especificar nuestra necesidad en palabras
La frecuencia con la que se necesita cada estrategia en nuestra vida nos ofrece las reflexiones más interesantes. Alrededor del 80% de la información que adquirimos durante nuestra vida nos llega a través del método de conciencia; aproximadamente el 14% a través del monitoreo; Solo el 5% se adquiere por navegación y un pequeño 1% buscando.
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