Un objetivo clave de la psicología es aprender y comprender más sobre los fenómenos psicológicos. Esto generalmente se realiza a través de un proceso llamado método experimental. El método experimental en la investigación en psicología intenta investigar la relación de causa y efecto entre variables. El aspecto crucial del método experimental es que sigue una ‘rutina científica’ para aumentar las posibilidades de establecer resultados válidos y confiables. Como puede esperar con todo tipo de investigación, hay muchas ventajas y desventajas del método experimental en investigación de psicología.
El método experimental es un proceso de investigación que implica seguir las pautas científicas para probar hipótesis y establecer relaciones causales entre variables.
- Para comenzar con nuestro aprendizaje del método del experimento, comenzaremos con un resumen rápido que cubre los elementos que componen la investigación.
- Luego pasaremos para discutir el método experimental en investigación de psicología.
- Para terminar, discutiremos las ventajas y desventajas del método experimental en psicología.
Antes de entrar en el método experimental en la investigación de psicología, echemos un vistazo rápido a cuáles son los componentes básicos que componen la investigación científica.
La hipótesis es un componente importante de la investigación. La hipótesis se forma al comienzo de un experimento con el propósito de afirmar lo que el investigador espera encontrar en su estudio. La hipótesis es importante porque se usa para identificar si los resultados apoyan o niegan teorías psicológicas.
¿Dónde se aplica la investigación experimental?
El laboratorio de bioingeniería es transversal entre el Instituto de Milán y el Instituto de Lissone, con una línea dirigida a la encuesta de la regulación nerviosa del sistema cardiorrespiratorio en Milán y una línea de investigación centrada en el análisis integrado del sistema neuromotor en Lissone, en Lissone, en Ambos casos relacionados con patologías crónicas y incapacitantes, con referencia particular a aspectos relacionados con la terapia de rehabilitación, la prevención, los efectos del ejercicio físico, las terapias farmacológicas y no farmacológicas.
El Centro de Investigación Ambiental, con sus talleres de higiene industrial y ambiental y los sectores de producción y desarrollo y sistemas de muestreo de desarrollo, monitoreo biológico y coordinación de los servicios de prevención y protección de la operación en las áreas institucionales de medicina laboral y protección de la salud. El Centro lleva a cabo actividades de investigación y apoyo científico técnicos para numerosas instituciones públicas y privadas en Italia, Europa y en algunos países no europeos.
El laboratorio es una parte integral del «Servicio de Alergología Autónoma e Inmunología Clínica», reconocida por la resolución del Consejo de la Región de Lombardía N v/1446 de 8.3.95 (publicado en el Burl de 19.5.95, 3 ° Extra. 20) como una de los 4 centros de referencia de la Región de Lombardía para Alergología e Inmunología Clínica.
El Centro de Estudio de Actividades Motor de CSAM es un laboratorio de investigación sobre el movimiento del hombre de los institutos clínicos científicos Maugeri IRCCS de Pavia. El Centro fue establecido en 1997 por el profesor Umberto Maugeri y por el profesor Emanuele Capodaglio, con el objetivo de desarrollar y mejorar la actividad de investigación científica básica y aplicarse a la rehabilitación. Se ha dirigido, desde 2017, sobre la base de un acuerdo entre ICS Maugeri y la Universidad de Pavia, por Antonio Nardone (Profesor completo de Medicina Física y Rehabilitación).
¿Por qué es importante la aplicación del método experimental?
1 Todos hemos leído con la mayor ganancia el pequeño artículo donde el Sr. Boitel, el distinguido director de la Escuela Turgot, explicó el método ingenioso que imaginó para estimular la emulación de los estudiantes, haciéndolos dibujarlos, el gráfico de su gráfico de su trabajo semanal. Solo lamenté que el artículo fuera demasiado corto, el Sr. Boitel está contento de exponer la idea del método, no da detalles sobre la aplicación. Sin embargo, podemos suponer que debe tener una gran cantidad de documentos interesantes en sus cajas. Si él quiere, uno de estos días, para mantenernos una vez más de su investigación, me permito enviarle una solicitud.
2 Estoy convencido, ya que nos enseña, que este método de gráficos debe interesar enormemente a los estudiantes; Les muestra en forma material las fallas o energías de su voluntad; Y en teoría, podemos admitir que la idea es correcta. Además, el Sr. Boitel, que es un verdadero educador, nos dice que los resultados obtenidos son excelentes, y tengo plena confianza en él. Sin embargo, pido permiso para colocarme por un momento desde un punto de vista científico y considerar este problema de educación en una forma abstracta. ¿De qué se trata? Simplemente saber si una determinada circunstancia, que hemos hecho, produjo el efecto que esperábamos: pero ¿cómo podemos saber si esta circunstancia produjo este efecto? Por un método muy simple, por una contraatest, que consiste en eliminar la circunstancia estudiada y buscar lo que sucede después de esta eliminación. En las ciencias naturales, esta contraatest se usa constantemente, ha entrado en la lógica de cualquier experimento. ¿Por qué no sería así en pedagogía, si la pedagogía debe convertirse, como todos esperamos, en un estudio de precisión?
3 No quiero llevarme a liquidar cuidadosamente la experiencia inferior a la evidencia, a la que invito al Sr. Boitel; Confío en su tacto y el conocimiento perfecto que tiene de su entorno escolar; Creo que simplemente debería continuar aplicando el método gráfico a varios estudiantes y suspender la solicitud en otro grupo de estudiantes; La comparación de los resultados obtenidos en estos dos grupos indicaría inmediatamente en qué medida el gráfico excita la emulación del estudiante y aumenta el rendimiento de la escuela. Este es el principio. Por lo demás, el Sr. Boitel se encargaría de ello. Haría la contraevidencia, no solo con la lealtad y la sinceridad que lo caracteriza, sino con el cuidado cuidadoso de descartar todas las causas de error. Sin duda, los estudiantes deberían tener la sospecha de que tenemos experiencia; El personal docente también tendría que permanecer muy imparcial, y no inclinó la escala en una dirección u otra. Hay dificultades para derrotar, pero no son insuperables.
El segundo número de Boletín también contiene un estudio experimental, que nos parecerá muy interesante para todos nosotros; Es el de la Sra. Kergomard en el dibujo gratuito. Nuestra eminente vicepresidenta describió brevemente cómo, parte de una idea justa, la de dar al niño más espontaneidad, comenzó experimentando ciertas fallas, ciertas dificultades. Los niños a quienes se les dio la libertad de garabato, no sabían cómo usar esta libertad, estaban avergonzados; Luego, la pequeña dificultad fue derrotada muy ingeniosamente por la historia de las historias contadas. Lamento infinitamente que la pequeñez de nuestro boletín impida que la Sra. Kergomard exponga más sus observaciones en el dibujo libre. Esto es completamente desafortunado; Pero espero que nuestro vicepresidente pueda, en el próximo futuro, asumir la pregunta, en una forma más amplia, especialmente dándonos conocer los documentos que ha recopilado. En su nota hay una oración muy importante: dice que el dibujo libre es sobre todo un tesoro de observaciones psicológicas para las amantes.
5 Esto es lo que nos llamamos psicólogos, en nuestro lenguaje pedante: un método de introspección. La idea me pareció nueva y encantadora hacer introspección usando dibujos para niños. Pero me pregunté de inmediato si era solo una idea, una promesa, una impresión feliz, o si el estudio anunciado realmente se realizó.
¿Dónde se aplica el método experimental en la psicología?
Lo que hace que la psicología sea una disciplina científica es el uso del método científico para sus objetos de estudio: los procesos cognitivos e intrapsíquicos del individuo, sus comportamientos y procesos mentales, pero también las relaciones entre el individuo y su entorno.
¡Esto significa que las teorías psicológicas se definen como científicas porque verifican de manera práctica y experimental!
Por lo tanto, podemos identificar áreas de estudio que con sus contribuciones contribuyen a hacer de la psicología una disciplina científica, proporcionando confirmación y rigor científico.
El nacimiento de la psicología como ciencia se logra durante la segunda mitad del siglo XIX. Antes de este período, las concepciones sobre el funcionamiento psíquico humano se habían construido, ¡pero les faltaba un método científico!
Darwin con la teoría evolutiva proporciona un impulso importante para el desarrollo científico de la psicología: la naturaleza de la relación organismo-ambiente cambia, rechazando el dualismo que ve la mente distinta del cuerpo. Esta nueva visión del hombre abre el camino hacia la concepción de la mente como el producto de la evolución de una especie.
Otra contribución importante proviene del positivismo, que favorece los datos fácticos. En particular, el positivismo psiquiátrico considera la enfermedad mental como una alteración fisiológica cerebral, reduciendo la experiencia psíquica a un hecho biológico. Esto permitió estudiar sistemáticamente el comportamiento.
¿Cuando un psicólogo usa el método de investigación experimental?
La psicología experimental tiene muchos seguidores. Ella usa ciencias experimentales para comprender los fenómenos psicológicos. Para determinar las leyes de comportamiento, los psicólogos experimentales analizan situaciones en el campo, en el laboratorio y tienen cuestionarios cumplidos.
La psicología experimental se basa en experiencias para determinar el comportamiento.
Solo se pueden estudiar cosas observables. Las hipótesis y las teorías deben enfrentarse con observaciones reales.
Cada estado es la consecuencia de un estado anterior. Por lo tanto, los fenómenos mentales o conductuales son el resultado de una causa y un efecto. Cuando un fenómeno es suficientemente general y observado, da lugar a la promulgación de una ley.
Para ser considerado verdadero, las hipótesis y las teorías deben verificarse con el tiempo.
La investigación experimental siempre debe basarse en la teoría más simple.
Para validar una teoría, el experimentador puede usar varios tipos de validación:
El estudio establecerá una prueba de causalidad entre 2 factores.
El estudio se lleva a cabo con diferentes poblaciones y conduce a los mismos resultados.
El observador mide la variable dependiente. La variable independiente es manipulada por el observador. Estas variables deben corresponder al concepto abstracto estudiado.
Los detractores de la psicología experimental lo culpan por su reduccionismo. Solo los hechos directamente observables y simplificados se tienen en cuenta para ser cuantificables. Además, la psicología experimental ha sido criticada porque quería hacer psicología como una psicología clínica experimental y descartada (interesada en el sufrimiento del paciente) percibida como no científica.
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