El tipo de pregunta de opción múltiple permite al encuestado elegir una o múltiples opciones de una lista de posibles respuestas. Este es el tipo de pregunta más común debido a su simplicidad y facilidad de uso tanto para el creador de la encuesta como para el Survey.
El formato de respuesta única permite que un encuestado seleccione una opción de respuesta una y solo una. Para hacer su pregunta una respuesta única, habilite la opción Permitir una respuesta.
En el constructor de encuestas, notará que las preguntas de respuesta única siempre tienen botones de radio (círculos). Puede cambiar la forma en que estos botones aparecen a sus encuestados en función del diseño que ha seleccionado en el menú Look & Feel.
QTIP: Aunque los encuestados pueden cambiar su elección en una pregunta de una sola respuesta, no pueden desmarcarla. Para darle a su encuestado la opción de desmarcar su respuesta seleccionada, puede usar una variación de respuesta múltiple y luego activar la respuesta de respuesta para cada opción de respuesta.
El formato de lista es el formato predeterminado para preguntas de opción múltiple. En este formato, las opciones de respuesta se presentan a los encuestados en una vista de lista.
El formato desplegable muestra opciones de respuesta como una lista desplegable; Los encuestados solo pueden elegir una opción de respuesta.
Si necesita editar las opciones disponibles, seleccione Haga clic aquí para editar opciones. Luego podrá hacer clic en las opciones para editarlas.
El formato de cuadro Seleccionar muestra opciones de respuesta en una lista que los encuestados pueden desplazarse. Los encuestados pueden seleccionar solo una opción de respuesta.
¿Cómo elaborar preguntas de opción múltiple?
Las preguntas de opción múltiple bien elaboradas son como una ventana limpia. Si la pregunta se articula de manera clara y concisa, le permite ver lo que el estudiante hace y no sabe. Estas preguntas de elección fija, que también incluyen casillas de verificación y opciones verdaderas/falsas, requieren que los estudiantes identifiquen las respuestas correctas de un conjunto de opciones posibles.
El debate de larga data en cuanto a si las preguntas de opción múltiple o las preguntas de texto libre son mejores para probar la comprensión de los estudiantes siempre estará bajo escrutinio, como en esta publicación por Plutón. Si bien ambos tipos de preguntas tienen sus pros y contras, ambos también son activos valiosos en su caja de herramientas de enseñanza. Daniel, un maestro de Bath, nos dice que encuentra que ambos tipos de preguntas son esenciales para su proceso de enseñanza.
Utilizo preguntas de opción múltiple como «preguntas de bisagra» formativas durante mis lecciones para darme una idea más amplia de cómo la clase en su conjunto entiende el material y ver si estamos listos para pasar al siguiente paso. También los uso para probar el conocimiento de hechos concretos. Por otro lado, uso preguntas de texto gratuito cuando quiero comprender más profundamente cómo trabajan los estudiantes en un problema.
La investigación de la Asociación Americana de Psicología Verifica el método de enseñanza de Daniel, descubriendo que «las cuestionar el aula frecuente con comentarios mejora el aprendizaje y la retención de los estudiantes, y la cuestionar la prueba de opción múltiple es tan efectivo como las cuestionamiento de respuesta corta para este propósito».
¿Qué entiendes por preguntas de opción múltiple?
Para responder preguntas sobre experiencias recientes, use el método de elección o el método de revisión. Pregunte: «¿Qué hiciste hoy en la escuela?»
Use el método de elección para ayudar a generar una respuesta si no responde a sus primeros intentos. Prueba: «¿Has pintado o jugado con arena?» Una vez más, intente variar el orden de sus elecciones, por lo que está escuchando la respuesta «correcta». (¡Sepa lo que hizo durante el día ayuda!)
Hable sobre la rutina diaria y narra lo que ha hecho y luego haga preguntas. Por ejemplo, «hoy jugamos con la granja, comimos las galletas y fuimos a la piscina». Luego pregunte qué hizo dando indicaciones visuales (apuntando o sosteniendo los objetos) mientras el niño responde.
Otro excelente momento para practicar es durante las comidas. Dile qué comiste para cenar diciendo: «Comiste pollo, macarrones con guisantes». Entonces pregunte: «¿Qué comiste para cenar?» Señalar la comida como una pista de qué responder.
Una forma muy efectiva de indicar las respuestas a las preguntas es tener un adulto para «hacer» al niño las preguntas y tener otro adulto que «susurra» las respuestas.
Para los niños que entienden cada vez más que entienden el humor, intente usar una elección ridícula para ver si responde sin repetir, podría decir: «Queremos comer un helado o una caca» exagere la locura de su oferta para que Sepa que está bromeando y haciendo «humor».
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