Durante unos minutos se aferraron, besándose como si no se hubieran visto en una semana.
Se apartó de ella, apoyándose en un codo mientras estudiaba su rostro.
Como no tenían alas, los extraños no podían volar, y si saltaran desde tal altura, seguramente serían asesinados.
Vine, vi, conquisté, como siempre lo hace el primer bebé de la familia.
Pero el ruido y el ruido parecían tan terribles para ellos como los talones de Jim, para todos los que pudieron voltear rápidamente y volaron a una gran distancia.
El choque tras choque resonó muy por encima de sus cabezas, cuando la tierra se unió donde se había separado, y piedras y trozos de arcilla se ponían a su alrededor por todos lados.
Su tono sugirió impaciencia, pero su expresión no dio idea de por qué.
Pero me temo que no puedes gobernar la ciudad esmeralda, como solías hacerlo, porque ahora tenemos una hermosa princesa a la que todos aman mucho.
Y mientras miro al pasado y al presente, veo dos fenómenos que impulsan especialmente mi optimismo.
Los ojos grises de Andrew abrieron mientras se puso de pie y orgulloso ante el arrogante capitán.
Ni siquiera escuchó los pasos de su madre cuando ella entró en la habitación.
Entonces, como ahora eres demasiado viejo para pasear al extranjero y trabajar en un circo, te ofrezco un hogar aquí mientras vivas.
Es una costumbre en el sur construir una pequeña casa cerca de la granja como un anexo para ser utilizado en ocasiones.
A medida que la nación creció, también lo hizo lo que se llamaba el sueño americano.
¿Cuándo usar as y as as?
La estructura como… como se usa para comparar cosas que son de proporción similar.
En este caso, el primero actúa como un adverbio que modifica el adjetivo o el adverbio que lo persigue. El segundo puede actuar como una preposición o conjunción. Si se usa como preposición, será seguido por un sustantivo o pronombre. Si se usa como conjunción, será seguido por una cláusula.
Él es tan astuto como un zorro. (Aquí el primero, ya que en esta construcción modifica la astucia del adjetivo. El segundo modifica el nominal Fox).
Condujo lo más rápido que pudo. (Aquí el primero AS modifica el adverbio rápido y el segundo modifica la cláusula «él puede».
¡Es un cocinero tan bueno como su esposa! (No es un buen cocinero como su esposa).
Cuando usamos adjetivo + sustantivo después del primero como, el artículo debe ir antes del sustantivo.
Ella no tiene tanto éxito como su hermano. O ella no tiene tanto éxito como su hermano.
En un estilo más formal, utilizamos una estructura con menos de.
En inglés, utilizamos una gran cantidad de expresiones idiomáticas con AS… como.
Ella es tan dura como las uñas. Le irá muy bien en los negocios.
No me atreví a ir a la bodega. Era tan negro como la noche allí abajo.
Recuerde que la estructura como… como no se puede usar para medir cosas de proporción desigual. En este caso, tenemos que usar comparativo + que.
¿Cuándo usar as y as?
P: Estoy confundido por el «tan… como» y «Entonces… que» construcciones en estas oraciones: «La palabra es tan rara como casi obsoleta» y «la palabra es tan rara que es casi obsoleta». ¿Son ambos correctos? ¿Significan lo mismo?
R: Sus dos ejemplos son gramaticalmente correctos. El adverbio «así», utilizado para modificar un adjetivo o adverbio, puede ser seguido por «como» o «eso».
Estas construcciones «So… como» y «So… que» pueden ser similares en significado, aunque no son idénticos.
Por ejemplo, (1) «Los ácaros son tan pequeños como para ser invisibles» nos dice lo mismo que (2) «Los ácaros son tan pequeños que son invisibles». Pero el n. ° 2 es la declaración más fuerte, como explicaremos a continuación.
La diferencia es más clara cuando la consecuencia o el resultado es más marcado, como en (3) «la dosis era tan grande como para ser fatal» versus (4) «La dosis era tan grande que era fatal». Nuevamente, el #4 es la declaración más fuerte.
¿Por qué es esto? Porque las construcciones «So… como» indican extensión o grado, mientras que las construcciones «So… eso» indican una consecuencia real, en otras palabras, un resultado teórico versus real.
También hay diferencias gramaticales. Las dos construcciones, «Entonces… como» y «So… eso» requieren diferentes finales de oraciones.
En #1 y #3, la preposición «AS» es seguida por una frase infinitiva («para ser invisible»… «ser fatal»). En #2 y #4, «eso» es seguido por una cláusula subordinada, completa con sujeto y verbo («son invisibles»… «fue fatal»).
¿Cómo usar el as as en inglés ejemplos?
Si eres como la mayoría de los alumnos de inglés, probablemente hayas escuchado la palabra culo usado con mucha frecuencia en canciones, películas y series de televisión de habla inglesa.
Además de su uso más común (trasero), probablemente incluso haya escuchado el gilipollas de la palabra de maldición, o haya visto a las personas usar LMAO (riendo mi trasero) en el chat de Internet.
¿Pero sabías que el culo tiene una multitud de usos distintos que significan cosas completamente diferentes? Aunque definitivamente debe tener mucho cuidado con todos los usos de esta palabra, ¿sabía que el uso de esta palabra a menudo no es malo, pero de hecho es a menudo neutral o positivo?
Si ha tenido contacto con la cultura pop en inglés, sabe que los hablantes nativos usan la palabra culo en muchas situaciones informales y sociales. Seamos realistas, como hablantes de inglés, una buena parte de nuestra práctica y uso en inglés puede tener lugar en situaciones informales.
Si bien es importante enfatizar que debemos tener cuidado con esta palabra, pero esto no significa que debamos ignorarlo. Si cierra la mente a esta importante palabra y todos sus significados y nunca aprende cómo los hablantes nativos lo usan, ¡extrañará tanto!
Aquí hay una pequeña broma que ejemplifica solo 7 de los principales usos del culo. Las notas al pie corresponden a las definiciones proporcionadas.
La vida tiene que ver con el culo. Usted está cubriendo su culo17, riendo el culo de la 9, pateando el culo4, besando el culo2, rompiendo el culo10, tratando de obtener un pedazo de culo8 o comportarse como un culo1… o…. Vives con un culo1.
¿Cuándo se utiliza el as en inglés?
Si está aprendiendo inglés en línea, hay dos tipos diferentes de artículos: el artículo definido (el) y el artículo indefinido (a/an).
De acuerdo con las designaciones, el artículo indefinido se usa cuando hablamos de algo por primera vez, o algo no específico. El artículo definido se usa cuando hablamos de algo específico o algo que ya se ha mencionado en la conversación.
Muchos idiomas en el mundo usan artículos, pero al igual que muchos idiomas no los tienen en absoluto. Por lo tanto, no hay razón para entrar en pánico si su idioma nativo no usa artículos.
Las siguientes ocho reglas con respecto al uso de los artículos en inglés lo ayudarán a cometer menos errores cuando hable inglés.
Es muy importante poder usar los artículos correctamente, tanto al escribir como a hablar.
«El» se usa típicamente en acompañamiento con cualquier sustantivo con un significado específico, o un sustantivo que se refiere a una sola cosa. La distinción importante es entre sustantivos contables y no contundibles: si el sustantivo es algo que no se puede contar o algo singular, use «el», si se puede contar, entonces nosotros «A» o «AN».
- John es el mejor en el piano. (Solo puede haber uno que sea mejor)
- Los leones son el animal más peligroso. (Solo puede haber uno más peligroso)
- Vamos al juego de pelota esta noche. (refiriéndose a un juego específico)
En estos casos, no usamos los artículos en absoluto, pero si el país está formado por diferentes partes o si el nombre está tomado de sustantivos comunes, por ejemplo, Estados Unidos, Reino Unido, EAU, entonces usamos el artículo y decimos que EE. UU. , el Reino Unido, los EAU, la República Checa, los Países Bajos.
¿Cómo se utiliza el as en inglés?
Los principios definitivos del artículo en inglés se describen en «Uso de artículos». Las frases como «cuanto más, mejor», tiene un origen y etimología distintos y, por casual, ha evolucionado para ser idéntico al artículo definido. [5]
Un área en la que el uso o no uso del es a veces problemático es con nombres geográficos:
- Los puntos de referencia naturales notables (ríos, mares, cadenas montañosas, desiertos, grupos de islas (archipiélago), etc., generalmente se usan con un «artículo definido» (el Rin, el Mar del Norte, los Alpes, el Sahara, las Hébridas).
- Los continentes, islas individuales, unidades administrativas y asentamientos en su mayoría no toman un «artículo» (Europa, Jura, Austria (pero la República de Austria), Escandinavia, Yorkshire (pero el Condado de York), Madrid).
- Comenzando con un sustantivo común seguido de OF de May Tomado el artículo, como en la Isla de Wight o la Isla de Portland (comparar Christmas Island), lo mismo se aplica a los nombres de las instituciones: la Universidad de Cambridge, pero la Universidad de Cambridge.
- Generalmente descritos por los nombres singulares, la Isla Norte (Nueva Zelanda) o West Country (Inglaterra), toman un artículo.
Los países y las regiones territoriales son notablemente mixtas, la mayoría excluyen «el» pero hay algunos que se adhieren a las reglas secundarias:
- Los puntos de referencia naturales notables (ríos, mares, cadenas montañosas, desiertos, grupos de islas (archipiélago), etc., generalmente se usan con un «artículo definido» (el Rin, el Mar del Norte, los Alpes, el Sahara, las Hébridas).
- Los continentes, islas individuales, unidades administrativas y asentamientos en su mayoría no toman un «artículo» (Europa, Jura, Austria (pero la República de Austria), Escandinavia, Yorkshire (pero el Condado de York), Madrid).
- Comenzando con un sustantivo común seguido de OF de May Tomado el artículo, como en la Isla de Wight o la Isla de Portland (comparar Christmas Island), lo mismo se aplica a los nombres de las instituciones: la Universidad de Cambridge, pero la Universidad de Cambridge.
- Generalmente descritos por los nombres singulares, la Isla Norte (Nueva Zelanda) o West Country (Inglaterra), toman un artículo.
¿Cuándo usar how y as?
Como, cuándo y mientras son conjunciones. En algunos usos, cuando y mientras pueden significar lo mismo, pero también pueden tener significados ligeramente diferentes. Los usamos para introducir cláusulas subordinadas.
Podemos usar como, cuándo y mientras se signifique «durante el tiempo», para conectar dos eventos que ocurren al mismo tiempo:
Otro entrenador de personas llegó cuando nos íbamos.
A menudo los usamos con el pasado continuo para referirnos a eventos de fondo:
Cuando los hombres estaban trabajando en el campo, ayudé a ordeñar las vacas, alimentar a los terneros y los cerdos.
Podemos poner cláusulas con AS, cuando y mientras antes o después de la cláusula principal. Cuando vienen antes de la cláusula principal, usamos una coma:
Cuando salía de la cancha, una multitud de fotógrafos se reunió a su alrededor. (Antes de la cláusula principal, seguido de una coma)
Steven estaba muy infeliz cuando las cosas no iban bien para él.
Podemos usar para introducir dos eventos que ocurren al mismo tiempo. Después de AS, podemos usar una forma simple o continua del verbo. La forma continua enfatiza una acción que interrumpe u ocurre durante el progreso de otra acción:
Mientras caminaba hacia la puerta, les agradeció una cena encantadora.
Mientras firmaban el contrato, notaron que faltaba una página.
Podemos usar cuándo introducir un solo evento completado que tenga lugar en medio de una actividad o evento más largo. En estos casos, generalmente usamos un verbo continuo en la cláusula principal para describir el evento de fondo:
Estaba caminando de regreso a su departamento cuando escuchó una explosión.
¿Cómo usar as para comparar?
Supongamos que un refugio de animales en su ciudad había invitado a las personas a conocer a algunos animales para ver si querían hacer una adopción.
Tú y un amigo aman a los perros, así que visitas el refugio y vas directamente al área del perro. Agues y juegas con algunos de los perros. Pronto te das cuenta de que te gustan dos de ellos por igual: Benji y Cody. Tu amigo pregunta qué piensas de los dos animales. Tú dices esto:
Cuando las cosas que estamos comparando son iguales de alguna manera, podemos usar la palabra «as». Observe que «AS» aparece dos veces en la comparación.
En la gramática cotidiana de hoy, hablaremos sobre el uso de «AS» para comparar las cualidades y comparar cómo se hace algo.
Cuando comparamos las cualidades iguales de dos personas, lugares o cosas, utilizamos la estructura comparativa como + adjetivo + AS. Escuche el ejemplo del perro nuevamente:
El altavoz utiliza el adjetivo «juguetón» para expresar la misma calidad de los dos animales.
La estructura de la oración es así: sujeto + ser verbo + as + adjetivo + como… seguido de un sustantivo o frase sustantivo.
En la oración de ejemplo, el sujeto es «Benji». El verbo se convierte en la forma presente singular «is». Luego está la parte de comparación: «Tan juguetón como». Finalmente, está el sustantivo «Cody».
Ahora, suponga que está en un restaurante. Estás intentando varios platos diferentes. Crees que dos platos son igualmente sabrosos. Escuche la misma estructura en esta oración comparando alimentos:
Aquí, el tema es «el plato de pasta», seguido del verbo «es». Luego viene la comparación «tan sabrosa como» y luego la frase nominal «el plato de arroz».
¿Cómo usar el as para comparar?
No es (no es) tan grande como el anterior.
Es tan bueno como puede obtener por el precio.
No funciona tan bien como esperábamos.
Terminamos lo más rápido que pudimos.
No gana tanto dinero como su hermano.
No hay tanta gente como el año pasado.
Este no es tan grande como el viejo.
(El viejo es más grande que este). El nuevo piso de Jenny no es tan agradable como el viejo.
(El viejo piso de Jenny es más agradable que el nuevo). París no es tan grande como Tokio
(Tokio es más grande que París).
Contracciones
Puede contraer el sujeto, el verbo para ser y no de dos maneras. No hay diferencia en el significado:
Haga hincapié en una gran diferencia: Inglaterra no es tan grande como Rusia. Inglaterra no es tan grande como Rusia.
(Rusia es mucho más grande que Inglaterra).
Mis zapatos no costaron tanto como los tuyos. Mis zapatos no cuestan nada tanto como el tuyo.
(Tus zapatos cuestan mucho más que el mío).
No hay tanta gente aquí hoy como ayer. No hay nada cerca de tanta gente aquí hoy como ayer.
(Había mucha más gente aquí ayer que hoy).
Configurar un negocio no es un proceso tan complicado ahora como solía ser. La configuración de un negocio no está cerca de un proceso tan complicado ahora que solía ser. (Establecer un negocio solía ser un proceso mucho más complicado de lo que es ahora).
Enfatizando una pequeña diferencia: mi piso no es tan grande como el de Jenny.
(El piso de Jenny es un poco / un poco / un poco más grande que el mío). El viaje no tardó tanto como lo hizo la última vez.
(El viaje tomó un poco / un poco / un poco más tiempo la última vez.) No es un restaurante tan agradable como el que usamos antes.
(El restaurante que usamos antes era un poco / un poco más agradable).
¿Cómo se forma el comparativo de igualdad as as?
¿Alguna vez has tenido el dilema de elegir entre dos cosas que te gustan? ¿Tiendes a comparar lugares o productos? Puede usar la comparación de la igualdad para expresar estas ideas.
En esta sección, revisará el uso de comparaciones de igualdad entre atletas, hoteles y deportes. La importancia de este tema se basa en las posibilidades de poder comparar las similitudes o diferencias entre objetos o situaciones.
Leerás sobre algunos deportes, lo que los caracteriza, así como las diferencias y similitudes que tienen.
Luego también escuchará a algunas mujeres jóvenes hablando de ropa mientras salen de compras.
Tendrás que hablar sobre los atletas que admiras, así como hoteles exóticos.
Al final de este tema, reconocerá la forma comparativa como… según sus características para aplicarlos en aspectos como deportes, atletas y hoteles que establecen relaciones de igualdad.
Use AS + Adjetivo + para decir que dos cosas o personas son iguales de alguna manera.
- Bogotá es tan interesante como Buenos Aires. (Ambos son igualmente interesantes)
Use no como + adjetivo + en cuanto a hablar sobre la diferencia entre dos cosas o personas.
- Bogotá es tan interesante como Buenos Aires. (Ambos son igualmente interesantes)
Hay muchos deportes internacionales, pero uno de los más populares es el fútbol, y algunos otros fueron influenciados por el fútbol. Lea el artículo sobre tres deportes de contacto
Aunque hay muchos deportes de equipo internacionales, el más popular es el fútbol, que ha influido directamente en otros deportes.
¿Cómo utilizar not as as?
Hasta hace unos segundos, cuando estaba mirando una de la sección de gramática es el libro de revisión de pruebas, había creído durante mucho tiempo que eran (la mayoría de las veces, pero sabes que el inglés siempre tiene esos bucleos que «a nadie» le importa) intercambiables.
Aquí hay un ejemplo, donde solo «y» parece apropiado, según mi libro;
Debido a su dominio del pathos, la tragedia y el humor, George Eliotis consideró un gran novelista inglés.
Esta es la explicación que da sobre por qué «así como» en lugar de «y» será inapropiado:
La frase y conecta incorrectamente el tercer elemento en una serie de humor a dos elementos anteriores…
Entonces, si lo piensa en términos aritméticos, «x e y, así como z» significa «(x e y) y z», donde los soportes tienen una función similar a la que tienen en la aritmética.
Esto explica por qué «así como» no se usa generalmente en las listas (como se señaló en las otras respuestas). Los elementos de la lista normalmente tienen la misma precedencia o asociatividad, por lo que separar el último elemento con «así como» es innecesario.
Además, explica por qué «así como» no se usa normal para unir dos palabras o frases cortas donde «y» lo harán, porque el significado no se aclara al cambiar la asociatividad de solo dos cosas.
Finalmente, explica por qué a menudo verá «así como» unirse a un elemento después de una frase nominal larga y compleja (especialmente una que contiene las palabras «y» o «o»), porque esto deja en claro que todo de los elementos en la primera frase sustantiva complicada se asocian juntos antes de llegar al elemento unido introducido por «así como».
¿Cómo se usa el as as?
Un breve breve emitido por la Escuela de Salud Pública Johns Hopkins Bloomberg en octubre de 2017 [i] analizó los datos nacionales y en todo el estado de los datos de ACE entre los niños estadounidenses. Entre los hallazgos:
- Los ACE son comunes en todos los grupos de ingresos y entre los niños con seguro público y privado. Sin embargo, el cincuenta y ocho por ciento de los niños estadounidenses con ACE viven en hogares con ingresos menos del 200 por ciento del nivel federal de pobreza.
- Los niños negros están representados desproporcionadamente entre los niños con ases. Seis de cada 10 tienen ases y representan el 17.4 por ciento de todos los niños en los Estados Unidos con ases.
- En comparación con esos niños sin ases, los niños de tres a cinco años con dos o más ases tienen cuatro veces más probabilidades de tener tres o más de los seis desafíos sociales y emocionales que pueden afectar el aprendizaje.
- Alrededor de dos tercios de los niños de seis a 17 años que intimidan, eligen o excluyen a otros niños, o son intimidados, recogidos o excluidos, tienen ases.
A nivel nacional, se estima que el 21.7 por ciento de los niños tienen dos o más experiencias infantiles adversas con estados individuales que van del 15 por ciento al 30.6 por ciento. Once estados tienen un número significativamente mayor de niños con dos o más ases (.05), incluidos Montana, Arizona, Nuevo México, Oklahoma, Missouri, Arkansas, Louisiana, Mississippi, Alabama, Kentucky y Ohio.
Se debe ejercer la atención utilizando la evaluación de ACES en el aula u otros entornos por varias razones. Es posible que necesite permiso del padre/tutor de un niño para administrarlo y puede haber otras restricciones legales a las que se debe cumplir. Además, si no está preparado para abordar los resultados de la evaluación, probablemente no sea una buena idea descubrirlos.
En algunas situaciones, los consejeros escolares administran la evaluación de forma anónima para tener una idea de la situación dentro de una población sin identificar específicamente el estado individual. Esto puede ayudar a determinar el nivel de trauma presente y los pasos que se pueden tomar para abordarlo.
¿Cómo usar el comparativo de igualdad en inglés?
Las comparaciones son comunes en las conversaciones cotidianas. Al hacer comparaciones de desigualdad, juzga que una cosa es más o menos superior que otra; Al hacer comparaciones de igualdad, expresa que ambas cosas son iguales. Las comparaciones se hacen utilizando adjetivos, adverbios y sustantivos.
Las expresiones comparativas y superlativas (que expresan el grado extremo) permiten el uso coloquial (informal) del idioma. Muchos de ellos pueden usarse para expresar «más» o «menos».
Las comparaciones de la desigualdad usan adjetivos, adverbios y sustantivos para mostrar que dos cosas no son iguales. En inglés, las comparaciones toman tres formas:
Los declaran comparativos «más» o «menos». En inglés, una comparativa puede terminar en ‐En:
El superlativo declara más o el menor: el grado extremo. En inglés, un superlativo puede terminar en ‐est:
El positivo establece un hecho usando un adjetivo, un adverbio o un sustantivo.
En comparación, el segundo elemento es introducido por Que:
más + adjetivo (o adverbio o sustantivo) + que más…
moins + adjetivo (o adverbio o sustantivo) + que = menos…
El segundo elemento de lo comparativo puede ser un sustantivo, un pronombre de estrés o una cláusula (un grupo de palabras). Tenga en cuenta que los adjetivos deben estar de acuerdo en el género y el número con los sustantivos que modifican.
Los adverbios modifican los verbos para que no requieran ningún acuerdo: LE siempre es el artículo: IL Apprend Le Plus Vite de Tout Le Monde. (Aprende el más rápido de todos).
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